一年级上册数学教案-5.2 8和9的加减法（16）-人教版

一年级上册数学教案5.28和9的加减法（16）人教版我今天要给大家上课的内容是关于一年级上册数学的第五章第二节，主题是"8和9的加减法"。这一节的内容主要包括两个部分，一是8和9的加法，二是8和9的减法。在教学这一节之前，我先要设定教学目标。我希望学生们能够通过这一节课的学习，掌握8和9的加法和减法的基本运算方法，并且能够熟练地进行计算。同时，我也希望学生们能够理解加法和减法之间的关系，能够通过加法来理解减法，反之亦然。在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。重点是让学生们掌握8和9的加法和减法的运算方法，难点则是让学生们理解加法和减法之间的关系。为了克服这些难点和重点，我会准备一些教具和学具，比如数字卡片、计算器等，帮助学生们更好地理解和掌握知识。在板书设计上，我会用大字写出8和9的加法和减法的运算式，并用不同的颜色来标注加法和减法，以便学生们更好地理解和记忆。对于作业设计，我会给出一些关于8和9的加法和减法的题目，让学生们自己来进行计算。比如，8+3=？，94=？等。同时，我也会给出一些关于加法和减法之间关系的题目，比如，8+4=？，94=？，让学生们通过计算来理解加法和减法之间的关系。在课后反思及拓展延伸上，我会思考今天的教学是否达到了预期的目标，学生们是否掌握了8和9的加法和减法的运算方法，以及他们是否理解了加法和减法之间的关系。同时，我也会思考如何进一步拓展和延伸学生们对于加法和减法的理解，比如引入更复杂的运算方法，或者通过实际的例子来让学生们理解加法和减法的应用。重点和难点解析：在今天的课堂教学中，我注意到有几个关键的细节是需要重点关注的。学生们对于8和9的加法和减法的运算方法的理解和掌握是本次课程的重点。在引入课题的实践情景中，我通过拿出8个苹果并加上1个苹果来展示9个苹果，这个实践情景的引入非常关键，因为它能够帮助学生们直观地理解加法的概念。接着，我在讲解8和9的加法和减法时，我特别强调了加法和减法之间的关系。我解释说，加法和减法是相反的运算，加法是将物体加上去，而减法则是将物体拿掉。这个关系的理解是学生们在学习过程中的一个难点。为了帮助学生们更好地理解这个关系，我给出了一些例子，比如8+1=9，那么91=8；9+0=9，那么90=9。通过这些例子的计算，学生们能够更加直观地理解加法和减法之间的关系。在教学过程中，我还注意到学生们在计算时可能会遇到一些困难。为了帮助学生们克服这些困难，我准备了一些教具和学具，比如数字卡片和计算器。数字卡片可以帮助学生们直观地看到数字，从而更好地进行计算；计算器则可以帮助学生们进行复杂的计算，提高他们的计算速度。在板书设计上，我用了大字写出8和9的加法和减法的运算式，并用不同的颜色来标注加法和减法。这样的设计可以帮助学生们更好地理解和记忆运算式。对于作业设计，我给出了关于8和9的加法和减法的题目，让学生们自己来进行计算。同时，我也给出了关于加法和减法之间关系的题目，让学生们通过计算来理解加法和减法之间的关系。在课后反思及拓展延伸中，我思考了今天的教学是否达到了预期的目标，学生们是否掌握了8和9的加法和减法的运算方法，以及他们是否理解了加法和减法之间的关系。同时，我也思考了如何进一步拓展和延伸学生们对于加法和减法的理解。我认为，可以通过引入更复杂的运算方法，或者通过实际的例子来让学生们理解加法和减法的应用，从而进一步提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门：在今天的课堂教学中，我运用了一些教学技巧和窍门来提高教学效果。我注重了语言语调的运用。在讲解8和9的加法和减法时，我使用了生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。我还注意了时间分配。在教学过程中，我合理地分配了时间，确保学生们有足够的时间来理解和掌握每个概念。我通过适当的停顿和节奏，让学生们有时间思考和消化所学内容。在课堂提问环节，我积极鼓励学生们提出问题和分享自己的想法。我通过提问的方式引导学生思考，并激发他们的学习动力。我也鼓励学生们之间的互动，让他们通过讨论和合作来解决问题。情景导入是本节课的一个亮点。我通过拿出8个苹果并加上1个苹果的实践情景来引入课题，这个实践情景的导入非常有效，学生们能够直观地理解加法的概念。教案反思：在课后，我对今天的教学进行了反思。我认为整体教学效果较好，学生们在实践中能够直观地理解加法和减法的概念，并能够熟练地进行计算。但是，我也意识到有些学生在理解加法和减法之间的关系上还存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续强调加法和减法之间的关系，并通过更多的实际例子来帮助学生们理解和应用。我也意识到在课堂提问环节，我应该更加引导学生思考问题的不同角度，并提供更多的机会让他们表达自己的思考过程。这样可以帮助学生们培养批判性思维和解决问题的能力。课后提升：8+1=8+2=8+3=9+0=9+1=9+2=91=92=81=82=83=93=8+2=？，92=？8+3=？，93=？8+1=？，91=？4.故事题：小明有8个苹果，他吃掉了3个苹果，请问他还剩下多少个苹果？5.应用题：商店里有9个橘子，小明买走了3个橘子，请问商店里还剩下多少个橘子？答案：1.8+1=98+2=108+3=119+0=99+1=109+2=112.91=892=781=782=683=593=63.8+2=10，92=78+3=11，93=68+1=9，91=84.小明有8个苹果，他吃掉了3个苹果，所以他还剩下83=