国家公务员申论试题北京市申论-71

北京市申论-71(总分：100.00，做题时间：90分钟)一、{{B}}注意事项{{/B}}(总题数：0，分数：0.00)二、{{B}}给定资料{{/B}}(总题数：0，分数：0.00)三、1．2014年4月24日，河北省深泽县铁杆镇杜社村村民张林端一见到县农广校校长刘军峰，就忙不迭地问各种生产上的问题。(总题数：0，分数：0.00)四、{{B}}申论要求{{/B}}(总题数：4，分数：100.00)1.根据“给定资料7”，概括并归纳我国高等职业教育创业人才培养现存问题。要求：全面准确，分条归纳。不超过150字。

（分数：15.00）__________________________________________________________________________________________

正确答案：(1．高等职业院校开始了创业人才培养探索，但只是刚刚起步，现在完全属于摸索阶段；2．创业人才培养定位有待调整；3．创业人才培养管理体制有待改革；4．高等职业教育人才培养课程体系的更新和完善迫在眉睫，课程体系老化待更新，实践教育待加强。)解析：2.依据“给定资料”谈谈国外职业教育发展的做法对我国的启示。要求：全面、准确。不超过200字。

（分数：20.00）__________________________________________________________________________________________

正确答案：(1．培训方式多样，如辅助职业经验培训，以提高学生的创业能力、领导能力及团队合作能力为授课内容；开展农技指导等；2．学校类型多样，学制种类和学习期限灵活，正规教育与业余培训相互补充，形成了多样化的中等教育培训体系；3．农业部直接管理全国的农业职业学校，对经营农业的资格有严格限制；4．职业教育和普通教育的地位是完全平等的；5．专科毕业生的动手能力强，职业忠诚度高，符合企业需求。总之，专业性和实用性、多元化培训以及对职教毕业生的认同与尊重是发展职业教育的必由之路。)解析：3.假设你是河北省教育厅的一名工作人员，请结合“给定资料”，拟写一份《涉农专业全日制中等职业教育创新探索的情况汇报》，供有关领导参考。要求：内容全面，有针对性；条理清楚，表达简明。不超过500字。

（分数：25.00）__________________________________________________________________________________________

正确答案：(关于涉农专业全日制中等职业教育创新探索的情况汇报

把中职教育的优势与解决“三农”问题的实际需求结合起来，培育新型职业农民，是当前我国现代农业建设和职业教育改革发展面临的一项紧迫的任务，也是贯彻《中等职业学校新型职业农民培养方案试行》的切实措施。一方面，随着农业和农村的加速转型，新型职业农民对中职教育具有旺盛需求。另一方面，随着职业教育服务面的广泛扩容，中职教育成为了培养新型职业农民的最直接、最有效的途径。

目前，在涉农专业的全日制中等职业教育出现了不少问题，一是学生越来越难招，二是很多毕业生不愿回农村务农。未来“谁来种地”的问题越来越突出，培育新型职业农民显得越发重要。

探索适合务农农民的职教模式做法如下：1．坚持与农业生产要求和农民增收致富紧密结合；2．扩大招生规模，如年龄、区域；3．教学地点在田间地头，注重实践性教学；4．注重师资队伍的建设，充实和壮大技能型教师队伍；5．获得职业资格鉴定证书；6．从观念、理念、道德等方面全面提升农民素质。河北省教育厅

2014年5月21日)解析：4.请参考“给定资料”，以发展职业教育为主题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：(1)中心论点明确，有思想高度；(2)内容充实，有说服力；(3)结合“给定资料”，但不拘泥于“给定资料”；(4)语言流畅，1000—1200字。

（分数：40.00）__________________________________________________________________________________________

正确答案：([范文]用职业教育托起明日之光

今年全国高校毕业生727万，比去年增加28万，毕业生就业形势更加严峻，而春节过后，全国多省份的企业老板度过了纠结无奈的几个月，忍受着技工荒。这种“大学生过剩”与“技工严重缺乏”的矛盾，也许将在今年开始逐渐终结。国家教育部的改革方向已经明确：国家普通高等院校1200所学校中，将有600多所转向职业教育。

目前，大部分新增岗位都需要特定技术，缺乏相应的技能也就无法就业。据报道，北京等大城市轨道交通迅猛发展，但一线专门技术人才严重不足。北京有8所高校开设与轨道相近的专业，但由于课程设置传统，很难为企业接受。与此同时是各地职校遇到的生源荒，大部分的初高中毕业生不愿意就读职校。一方面是招工难，另一方面是就业难。双重难题暴露出的正是中国教育在结构上的失调。如果教育的输出能够在结构上与社会所需人才很好地匹配，无疑是解决目前这个双重难题的最好方式。

从2005年开始，职业教育步入快速发展的新阶段。2007年，中等职业学校招生规模达810万人，比世纪初翻了一番；高职院校招生总数为283万人，也占到普通高等学校招生总数的50%。职业教育无论院校数量、招生数量和毕业生数量，都占据了“半壁江山”。

但数量上的不断扩大并不能掩盖职教发展中的问题，职业教育依然处于社会偏见、生源短缺、投入不足、师资匮乏、供需脱节等种种困顿包围中。

加快发展职业教育，是更好地适应我国经济社会发展、加快建设人力资源强国的必然要求。职业教育担负着培养生产服务一线高素质技能型人才的重要职责和任务，是落实科教兴国战略和人才强国战略、全面提高国民素质和技能、把我国巨大人口压力转化为人力资源优势的重要途径。当前，社会主义现代化建设不仅需要大批科学家、工程师和经营管理人才，更迫切需要数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者。从总体上看，这方面的人才仍然大量短缺，职业教育还不能很好适应经济社会发展的要求，必须大力发展、不断提高。

坚持以促进就业创新职业教育。教育是民生之基，就业是民生之本。加快以改善民生为重点的社会建设，提高人民群众的生活质量，加快职业教育是一条有效途径。要健全面向全体劳动者的职业教育培训制度和体系，制定、完善有利于群众特别是贫困家庭劳动者积极参加职业教育的助学制度，创新职业