四年级上学期语文期中检测试卷

四年级上学期语文期中检测试卷广西壮族自治区玉林市陆川县2023-2024学年四年级上学期语文期中检测试卷

1．（2023四上·陆川期中）给下列加点字选择正确的读音（选序号）。

A．xì

B．jì

C．jiànɡ

D．xiánɡ

（1）系铃铛

（2）关系

（3）降落

（4）投降

2．（2023四上·陆川期中）结合语境，选择最恰当的序号填在横线处。

A．可以消融彼此间的猜疑积雪

B．可以消除人与人之间的摩擦

C．可以将彼此间的心灵沟通

D．可以使人在众多纷扰中恪守平静

（1）有人说，宽容是一种润滑剂，；

（2）宽容是一种镇静剂，；

（3）宽容是一束阳光，，；

（4）宽容是一座桥梁，。

3．（2023四上·陆川期中）判断下列句式属于哪一种，选填序号。

A．疑问句

B．反问句

C．设问句

D．陈述句

（1）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。

（2）难道不是人类在呼风唤雨吗？。

（3）你知道谁在呼风唤雨吗？。

（4）人类在呼风唤雨。

4．（2023四上·陆川期中）辨字组词。

提愉喝暖

堤输渴缓

5．（2023四上·陆川期中）把词语补充完整。

人人海横七八腾驾雾

随遇而精疲竭奔不息

6．（2023四上·陆川期中）按课文内容填空。

（1）浪潮越来越近，犹如___，齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同，好像大地都被震得颤动起来。

（2）阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看月亮，看看地方。

（3）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。___，___。（《暮江吟》）

（4）___，___。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（《题西林壁》）

7．（2023四上·陆川期中）把下面几句话整理通顺的一段话，排列顺序是。

①小鹰只好自己练，它努力拍打翅膀，脸涨得通红，可飞了还不到一米高，就掉了下来。

②一年后，小鹰学会了飞翔，在云端上展翅高飞，而小麻雀还在地上啄米粒呢！

③有一天，小鹰对小麻雀说：“我们一起练习飞吧！"小麻雀怕累，没同意。

④可是小鹰并没有灰心，一次又一次飞起来又摔下来，它努力拍打着翅膀，决不放弃。

⑤小麻雀在一边嘲笑说：“你别白费力气了！”

⑥一米，两米，三米……慢慢地，小鹰越飞越高。

8．（2023四上·陆川期中）按要求完成句子练习。

（1）下课了，在校园里一下子顿时沸腾起来。（用修改符号修改病句）

（2）秋风吹来，落叶在林间飞舞，就像_________。（补充句子）

（3）蟋蟀挖掘住宅。（扩写句子，至少扩写两处）

（4）那时没有收音机，没有电视机，没有飞机，更没有宇宙飞船。（用上带点词语仿写句子）

（2023四上·陆川期中）阅读《爬山虎的脚》选段，完成练习。

爬山虎刚长岀来的叶子是①____的，不几天叶子长大，就变成②____的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上辅得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

9．按课内容填空。

10．给下面加点的“一"选择正确的解释。

A.最小的正整数。

B.表示同一。

C.表示整个，全。

①一顺儿朝下

②一阵风拂过

③一墙的叶子

11．文中画线句子，用上动词“”、“"写出叶子的动态美。

12．爬山虎长大后的叶子有三个特点：①；②；③

（2023四上·陆川期中）课外阅读。

____

①沈括小时候，有一次正在自己家的庭院里背白居易的《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开……”突然，一阵风吹来，将院中树上的桃花吹落在地。沈括心中产生了疑问：山下的桃花四月已经凋谢了，山上寺庙里的桃花怎么还不开放呢？

②为了弄清楚这个问题，沈括特意邀请几个同伴一起到山上去观察，他们来到山上，果然满山的桃花正在怒放，这可把小沈括难住了。同样是桃花，为什么这里的却开得这么晚呢？他仔细看了看桃花周围的景象：山外已经是初夏时节，天气暖和，人们只穿单衣就行了，可是山里还是阴凉阴凉的，上山的人们都穿着夹袄；山外的柳条已经随风轻摆，山里的柳絮还没有落尽……就在这时，一阵冷风吹来，沈括恍然大悟，拍着自己的脑门大声说：“我明白了！山上地势高，温度低，所以花开得就晚啦，这是由气候条件决定的！"

③沈括回到家后，立即把这一重大发现记录下来。从此，沈括对气象产生了浓厚的兴趣，开始阅读有关气象的书籍，注意观察气象的变化，成为历史上赫赫有名的大科学家。

13．系上下文解释词语。

凋谢：____________

恍然大悟：_________

14．沈括在背颂唐诗的时候，产生了怎样的疑问？

15．沈括在山上观察了人们穿的和树在山里和山外的不同之处，展开了想象，他还可能会观察到___。

16．第③段中，“这一重大发现”指的是____________。

17．下面最适合做本文题目的是（）。

A．山下的桃花B．沈括小时候的故事

C．背颂古诗D．大科学家沈括

18．这个故事带给你怎样的启发？

19．（2023四上·陆川期中）题目：童年趣事

要求：回忆童年有趣的事，选择其中最有趣的一两件事写下来，做到叙事有条理，写出内心的真实感受。

答案解析部分

1．【答案】（1）B

（2）A

（3）C

（4）D

【知识点】字音

【解析】【分析】(1)、系铃铛：“系"表示的是“联结、拴”的意思，读音为jì。

(2)关系：表示的是事物之间相互作用、相互影响的状态，读音为xì。

(3)降落：指的是从高空中下落，读音为jiànɡ。

(4)投降：指的是战争中放弃抵抗，向对方屈服，读音为xiánɡ。

故答案为：(1)B；(2)A；(3)C；(4)D

【点评】本题主要考查的是对汉字在不同词语中正确读音的辨识能力，这涉及到汉字的多音字现象以及具体语境中字义的理解。通过本题，可以更深入地认识到汉字读音的复杂性和多样性，以及在学习和使用汉语时需要注意的细微差别。本题通过四个不同的词语“系铃铛"、“关系”、“降落"和“投降”，要求考生选出每个词语中加点字的正确读音。这要求考生不仅要熟悉汉字的基本读音，还要能够根据词语的具体含义和语境，判断汉字在该词语中的正确读音。

2．【答案】（1）B

（2）D

（3）A

（4）C

【知识点】句式衔接

【解析】【分析】(1)在这个语境中，润滑剂的作用是减少或消除两个物体之间的摩擦，使其更加顺畅地运动。将宽容比作润滑剂，意在强调宽容能够减少人与人之间的冲突和矛盾，使人际关系更加和谐。因此，选项B“可以消除人与人之间的摩擦"最为贴切。

(2)镇静剂的作用是使人保持冷静和平静，不受外界干扰。将宽容比作镇静剂，意味着宽容能够帮助人在复杂多变的环境中保持内心的平静和稳定，不被纷扰所动摇。因此，选项D“可以使人在众多纷扰中恪守平静”最为恰当。

(3)阳光具有温暖和照耀的作用，能够融化冰雪。将宽容比作一束阳光，意味着宽容能够温暖人心，消除彼此之间的猜疑和隔阂，就像阳光融化积雪一样。因此，选项A“可以消融彼此间的猜疑积雪"最为贴切。

(4)桥梁的作用是连接两岸，使人和车辆能够顺利通行。将宽容比作一座桥梁，意味着宽容能够搭建起人与人之间沟通的桥梁，使彼此的心灵得以相通。因此，选项C“可以将彼此间的心灵沟通”最为恰当。

故答案为：B；D；A；C

【点评】本题考查的是对语境理解及词汇恰当性的判断能力，旨在通过具体语境中的填空练习，提升对词语含义、功能及语境适配性的理解。这种题型要求考生不仅具备丰富的词汇量，还需能够准确理解语境，选择最合适的词语填入空白处，以实现语句的通顺与意义的完整。通过本题，考生可以锻炼自己的语言感知能力、词汇运用能力以及对语境的敏感度。在解答过程中，考生需要仔细分析每个选项的含义，并结合题干给出的语境，判断哪个选项最符合语境要求，从而实现语言的精准表达。

3．【答案】（1）C

（2）B

（3）A

（4）D

【知识点】反问修辞手法；设问修辞手法

【解析】【分析】(1)是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。这个句子首先提出了一个问题“是谁来呼风唤雨呢？”，这是一个明确的疑问，所以前半部分是疑问句（A选项）。但紧接着，句子给出了答案“当然是人类”，这种先问后答的句式结构，使得整个句子构成了设问句的特点。设问句是自问自答的疑问句，目的是引起读者的注意和思考。因此，这个句子整体上是设问句（C选项）。

(2)难道不是人类在呼风唤雨吗？这个句子使用了反问的语气，虽然表面上是一个问句，但实际上并不期待对方回答，而是通过问句的形式来强调一个事实，即“是人类在呼风唤雨"。这种句式结构使得句子具有反问句的特点（B选项）。反问句的特点是无疑而问，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气。

(3)你知道谁在呼风唤雨吗？这个句子直接提出了一个问题“你知道谁在呼风唤雨吗？”，并没有给出答案，只是单纯地询问对方是否知道某个事实。这种句式结构符合疑问句的特点（A选项），即直接提出问题，期待对方给出回答。

(4)人类在呼风唤雨。这个句子直接陈述了一个事实，即“人类在呼风唤雨”，没有使用任何疑问、反问或设问的语气。这种句式结构符合陈述句的特点（D选项），即直接说明一个事实或观点，不需要对方回答或确认。

故答案为：C；B；A；D

【点评】本题考查的是对汉语句式类型的辨识能力，具体涉及疑问句、反问句、设问句和陈述句四种基本句式的理解和区分。这四种句式在汉语中各有其独特的特点和用法，通过本题，考生可以进一步巩固对这些句式的认识，提高在实际语境中准确运用句式的能力。在解答本题时，考生需要仔细分析每个句子的结构和语气，判断其属于哪一种句式类型。这要求考生不仅要熟悉各种句式的定义和特征，还要能够结合具体的语境进行灵活运用。

4．【答案】提起；愉快；喝水；温暖；堤岸；输赢；口渴；缓慢

【知识点】字形辨析

【解析】【分析】第一组字：“提”和“堤"：

“提”字常用来表示拿起、举起或说起等动作，如“提起"、“提问”等。因此，可以组成词语“提起"。

“堤”字则通常指沿河、渠、湖、海岸或行洪区、分洪区、围垦区边缘修筑的挡水建筑物，如“河堤"、“堤坝”等。因此，可以组成词语“堤岸"。

第二组字：“愉”和“输"：

“愉”字表示快乐、高兴，如“愉快"、“愉悦”等。因此，可以组成词语“愉快"。

“输”字表示运输、传送、败（跟“赢"相对），因此，可以组成词语“输赢”。

第三组字：“喝"和“渴”：

“喝"字表示把液体饮料或流质食物咽下去，如“喝水”、“喝酒"等。因此，可以组成词语“喝水”。

“渴"字则表示口干想喝水，或迫切地希望，如“口渴”、“渴望"等。因此，可以组成词语“口渴”。

第四组字：“暖"和“缓”：

“暖"字表示暖和，如“温暖”、“暖和"等。因此，可以组成词语“温暖”。

“缓"字则表示慢、不急，如“缓慢”、“缓和"等。因此，可以组成词语“缓慢”。

故答案为：提起；愉快；喝水；温暖；堤岸；输赢；口渴；缓慢

【点评】本题主要考查的是对汉字字形的辨识能力以及基于这些字形组成的词语的理解和运用。这不仅仅是一个简单的辨字组词练习，更是对汉字文化和语言运用能力的综合考察。在解答本题时，考生需要首先准确区分每一对汉字在字形上的细微差别，这是基础也是关键。接着，考生需要利用自己的词汇储备，为每一对汉字分别组成合适的词语。这个过程中，考生需要考虑到词语的常用性、语境的适用性以及词语与汉字字形的关联性。

5．【答案】山；竖；云；安；力；流

【知识点】补充成语

【解析】【分析】人山人海：是一个成语，用来形容人聚集得非常多，像山和海一样，一眼望不到边。这里的“山"是比喻，用山的雄伟壮观来形象地描绘人群的庞大和密集。

“横七竖八”：是一个形容词短语，用来形容事物杂乱无章，没有条理。这里的“横七"和“竖八”都是形容东西摆放或排列得不整齐，其中“竖"与“横”相对，表示纵向的杂乱。

“腾云驾雾"：是一个成语，原指神话传说中神仙能驾驭云雾飞行，后用来形容奔驰迅速或头脑发昏。在这里，“腾云”指的是像云一样高高升起，“驾雾"则是指在雾中穿行，两者都形容了超凡脱俗、不受束缚的状态。

“随遇而安”：是一个成语，表示能适应各种环境，在任何环境中都能满足。这里的“随遇"指的是顺应环境，“而安”则表示心安理得、满足现状。这个成语体现了一种随和、乐观的生活态度。

“精疲力竭"：是一个成语，形容非常疲乏，过度劳累。这里的“精疲力”指的是精神和体力都达到了极限，“竭"则表示完全用尽、耗尽。这个成语常用来形容人经过长时间的工作或运动后，感到非常疲惫的状态。

“奔流不息”：是一个成语，形容水流奔腾而不停止，也形容事物永不停息。这里的“奔流"指的是水流奔腾向前的状态，“不息”则表示永不停止、永不熄灭。这个成语常用来形容时间、历史、生命等永恒不息的事物。

故答案为：山；竖；云；安；力；流

【点评】本题考查的是对成语的理解、记忆与运用能力，通过填写成语中的缺失部分，不仅考察了考生对成语字形的掌握，还进一步加深了对成语含义和用法的理解。成语作为汉语中的瑰宝，蕴含着丰富的文化内涵和深刻的哲理，是汉语表达中不可或缺的一部分。在解答本题时，考生需要准确识别出每个空格所代表的成语，并回忆起该成语的完整形式及其含义。这要求考生具备扎实的成语基础，能够迅速在脑海中检索出相关的成语信息。同时，考生还需要注意成语的书写规范，确保填写的字词准确无误。

6．【答案】（1）千万匹白色战马；山崩地裂

（2）水塘里的；我采过野花的

（3）可怜九月初三夜；露似真珠月似弓

（4）横看成岭侧成峰；远近高低各不同

【知识点】句式衔接；古诗词填空；古诗词运用

【解析】【分析】(1)第一空：题干描述的是浪潮接近时的壮观景象，使用了比喻手法。浪潮如千军万马般汹涌而来，因此可以用“千万匹白色战马"恰当的比喻，既表现了浪潮的浩大，又描绘了其奔腾向前的气势。

第二空：题干接下来描述的是浪潮的声音之大，以至于似乎连大地都在颤动。这里“山崩地裂”作为比喻，形象地表达了声音之巨大和震撼力之强。

(2)第一空：根据语境，这里是在描述到溪边后想要看到的景象。由于前文提到了“小水塘”，接下来很可能是描述水塘中的某样景物，结合常识和语境，可以填写“水塘里的月亮”，因为月亮的倒影常出现在水面上。

第二空：此空需要填入一个与前文“小水塘"和“月亮”相关联或形成对比的地点或场景。由于前文已经提到了自然景观（水塘和月亮），这里可以填入一个与这些自然景观相关或带有情感色彩的地方，如“我采过野花的地方”，既与前文保持了一致性，又增添了个人情感和回忆的色彩。

(3)这是一道古诗填空题。根据《暮江吟》的原文，“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”之后是“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓"。这两句诗描绘了傍晚时分江面的美景以及九月初三夜空中露珠和月亮的迷人景象。

(4)这是一道古诗填空题。根据《题西林壁》的原文，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”之前的两句是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同"。这两句诗通过描述从不同角度观看庐山所得到的不同景象，引出了后文对人生哲理的深刻思考。

故答案为：(1)千万匹白色战马；山崩地裂

(2)水塘里的；我采过野花的

(3)可怜九月初三夜；露似真珠月似弓

(4)横看成岭侧成峰；远近高低各不同

【点评】本题通过填空题的形式，深入考察了学生对成语、古诗词等经典语言文字的掌握情况，要求学生不仅能够准确记忆这些语言文字的原文，还要能够理解其深层含义和适用场景，从而灵活运用到实际语境中。这种考查方式不仅锻炼了学生的语言基本功，还促进了他们思维逻辑和联想能力的发展，是提升学生语文综合素养的重要途径。

7．【答案】③⑤①④⑥②

【知识点】排序

【解析】【分析】这段话通过五个关键情节，构建了一个关于坚持与放弃、努力与懈怠的寓言故事。首先，小鹰（代表积极向上、勇于挑战的角色）主动邀请小麻雀（可能代表安于现状、缺乏勇气的角色）一起练习飞翔，这展现了小鹰的进取心和合作精神。然而，小麻雀因为害怕辛苦或懒惰，选择了拒绝，并嘲笑小鹰的努力，这反映了它的消极态度和短视。

接下来，小鹰面对挫折没有气馁，而是选择独自努力练习。它用力拍打翅膀，尽管初次尝试并未成功，甚至脸涨得通红，这细节生动地描绘了小鹰的努力和坚持。小鹰的失败并没有让它放弃，反而激发了它更强的斗志，这是成功的重要品质之一。

随后，小鹰在反复的失败中不断积累经验，通过坚持不懈的努力，逐渐提高了自己的飞行能力。这个过程中，小鹰的毅力和决不放弃的精神得到了充分的体现。

最终，经过长时间的练习，小鹰学会了飞翔，并在云端上自由翱翔，实现了自己的目标。而小麻雀则因为缺乏努力和坚持，仍然停留在地面上觅食，与翱翔天际的小鹰形成了鲜明的对比。

这个故事告诉我们，无论面对多大的困难和挑战，只要我们有坚定的信念、不懈的努力和永不放弃的精神，就一定能够克服困难、实现自己的梦想。同时，它也警示我们不要像小麻雀那样安于现状、缺乏勇气和挑战精神，否则我们将无法突破自我、实现更大的成就。

故答案为：③⑤①④⑥②

【点评】本题主要考查学生的句子排序能力，这是一项重要的阅读理解和逻辑思维能力训练。通过合理的句子排序，学生能够更好地理解文本的逻辑关系，把握故事或论述的脉络。在解答此类题目时，学生需要首先理解每个句子的内容和含义，然后分析句子之间的逻辑关系，如因果、转折、并列等，最后根据这些关系将句子排列成通顺、连贯的段落。本题中的句子排序，不仅考察了学生对句子内容的理解，还考察了他们对故事情节发展的把握。

8．【答案】（1）下课了，校园里顿时沸腾起来。

（2）一只只金色的蝴蝶在翩翩起舞

（3）勤劳的蟋蟀在秋天里慢慢地、仔细地挖掘着它温暖的住宅。

（4）那时没有电灯，没有电话，没有互联网，更没有智能手机和无人驾驶汽车。

【知识点】修改病句；仿写；扩句

【解析】【分析】(1)此句中的“一下子”和“顿时"都表示时间上的迅速和突然，二者在语义上重复，因此需要删除其中一个。

(2)这里需要补充一个比喻句，将落叶飞舞的情景与另一个具有相似动态美感的事物相比较。常用的比喻有“蝴蝶”、“金色的蝴蝶"等，因为蝴蝶的飞舞与落叶的飘落有相似的轻盈和美感。

（3）扩写句子时，可以增加对主语、谓语或宾语的修饰语，使句子更加具体和生动。对于“蟋蟀挖掘住宅”这句话，可以添加描述蟋蟀特性的形容词（如“勤劳的"），以及描述挖掘动作的方式或时间的状语（如“慢慢地、仔细地”和“在秋天里"）。

(4)此题要求使用“没有……没有……没有……更没有……”的句式来仿写句子。这个句式通过层层递进，强调了某一时期或情境下的匮乏或不足。仿写时，需要保持这种递进的逻辑关系，并选取合适的名词来填充句子。

故答案为：（1）下课了，校园里顿时沸腾起来。

（2）一只只金色的蝴蝶在翩翩起舞

（3）勤劳的蟋蟀在秋天里慢慢地、仔细地挖掘着它温暖的住宅。

（4）那时没有电灯，没有电话，没有互联网，更没有智能手机和无人驾驶汽车。

【点评】本题主要考查学生对于句子的理解、修改、补充以及仿写能力，这些能力是语文学习中的重要组成部分，有助于提升学生的语言表达能力和思维逻辑能力。在修改病句时，学生需要识别出句子中的语病，如重复、搭配不当等，并进行恰当的修改，使句子更加通顺、准确。这要求学生具备扎实的语言基础和敏锐的语感。在补充句子时，学生需要根据上下文语境，合理想象并补充出符合逻辑和情感的句子内容。这有助于培养学生的想象力和创造力，同时也有助于提升学生的阅读理解能力。在扩写句子时，学生需要在保持原句意思不变的基础上，通过增加修饰语等方式使句子更加具体、生动。这有助于学生掌握丰富的词汇和表达方式，提高写作水平。在仿写句子时，学生需要理解原句的句式结构和表达方式，并在此基础上创造出新的句子。这要求学生具备灵活运用语言的能力和创新思维的能力。

【答案】9．嫩红；嫩绿

10．B；A；C

11．漾起；拂过

12．绿得新鲜；铺得均匀；不留空隙

【知识点】课内现代文阅读

【解析】【点评】本题主要考查的是学生对于文章内容的理解能力和概括能力。通过阅读《爬山虎的脚》的选段，学生需要深入理解文中对爬山虎叶子生长变化、颜色特点、排列方式以及动态美的描述，从而能够准确概括出爬山虎长大后的叶子的主要特点。这种考查方式不仅有助于检验学生的阅读理解能力，还能促进学生对文章细节的关注和思考，进而提升他们的语文素养和阅读鉴赏能力。

9．本题直接要求根据课文内容填空。学生需要熟悉《爬山虎的脚》这篇课文，并记住其中关于爬山虎叶子颜色变化的描述。根据课文，“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。"

故答案为：嫩红；嫩绿

10．①一顺儿朝下：这里的“一顺儿”指的是所有叶子都朝着同一个方向，即朝下。因此，“一"表示的是“同一”的意思。

②一阵风拂过：这里的“一阵"指的是一个短暂的时间段内刮过的风。在这里，“一”作为量词，表示最小的正整数，用来修饰“阵”，表示风刮过的次数或时间段。

③一墙的叶子：这里的“一墙”指的是整面墙，表示的是整个、全部的意思。叶子覆盖了整面墙，没有遗漏。

故答案为：B；A；C

11．本题要求从文中找出描述叶子动态美的动词，并填入相应的空格。首先，我们需要明确“动态美"指的是物体在运动或变化中展现出的美感。在给出的选段中，描述叶子动态美的句子是“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”

“漾起"：这个词形象地描绘了叶子在风的吹拂下，像水面上的波纹一样轻轻起伏的场景。它捕捉了叶子随风摆动的轻盈和柔美，是表现叶子动态美的一个关键动词。

“拂过”：虽然这个词本身描述的是风轻轻吹过的动作，但在这里，它间接地引发了叶子的动态变化。风的“拂过"使得叶子产生了“漾起波纹”的效果，因此，“拂过"也是表现叶子动态美不可或缺的一部分。

故答案为：漾起；拂过

12．本题要求总结爬山虎长大后的叶子的三个特点。为了准确回答这个问题，需要从选段中找出与爬山虎叶子特点相关的描述，并进行概括。

绿得新鲜：文中明确提到“那些叶子绿得那么新鲜”，这句话直接描述了叶子颜色的特点，即鲜绿而富有生机。这是爬山虎叶子最直观、最显著的特点之一。

铺得均匀：文中说“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀”，这句话不仅描述了叶子的排列方式（叶尖朝下），还强调了叶子在墙上的分布非常均匀，没有杂乱无章的感觉。这种均匀分布不仅美观，也体现了爬山虎生长的有序性。

不留空隙：文中还提到“没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”，这句话进一步强调了叶子之间的紧密性。叶子之间既没有重叠也没有空隙，说明它们生长得非常密集且有序。这种紧密性不仅增加了叶子的美观度，也提高了其光合作用的效率。

故答案为：绿得新鲜；铺得均匀；不留空隙

【答案】13．在文中指的是桃花等植物的花朵因季节变化或生命力衰退而枯萎、脱落；在文中表示沈括在观察、思考后，对山上桃花晚开的原因突然有了清楚明白的认识

14．沈括在背诵唐诗时，产生了关于山上寺庙里的桃花为何在四月还未开放的疑问。

15．人们穿的衣服；桃；鸟类的活动差异

16．沈括通过观察和理解，得出了山上地势高、温度低导致桃花开得晚的结论

17．B

18．要善于观察、勤于思考，并且勇于实践

【知识点】写人类记叙文阅读

【解析】【点评】本题考查的是学生对文章内容的理解能力。学生需仔细阅读全文，把握故事的主要情节、人物特点以及文章所传达的深层含义。通过对细节的捕捉和逻辑的分析，学生应能准确概括出文章的核心内容，理解作者的写作意图，并据此回答问题。这种能力不仅有助于提升学生的阅读理解水平，还能培养他们的逻辑思维和批判性思维。

13．凋谢：在文中，这个词用来描述桃花等植物的花朵因为季节的变换或生命力的衰退而逐渐枯萎、脱落的现象。它反映了植物生命周期中的一个阶段，即花朵从盛开到衰败的过程。

恍然大悟：这个词在文中表示沈括在经过一番观察和思考后，对山上桃花晚开的原因有了清晰、明确的认识。它体现了沈括从疑惑到明白的心理转变过程，也展示了他善于观察和思考的品质。

故答案为：在文中指的是桃花等植物的花朵因季节变化或生命力衰退而枯萎、脱落；在文中表示沈括在观察、思考后，对山上桃花晚开的原因突然有了清楚明白的认识

14．本题问的是沈括在背诵唐诗时产生了怎样的疑问。可以结合以下信息解读：

背景信息：沈括在背诵白居易的《大林寺桃花》时，这首诗中有一句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开"。这句诗描绘了一个与常识相悖的景象，即通常四月时，山下的花朵已经凋谢（芳菲尽），但山上的寺庙里桃花却刚刚开始盛开。

沈括的观察：沈括在背诵这首诗的同时，注意到了自己庭院中桃花的实际情况。他观察到，自己家中的桃花（即山下的桃花）已经凋谢了，这与诗中描述的“山寺桃花始盛开”形成了鲜明的对比。

疑问的产生：基于上述的观察和对比，沈括心中产生了一个疑问：为什么同样是桃花，山下的已经凋谢了，而山上的却还在盛开呢？这个疑问源于他对自然现象的敏锐观察和对诗歌内容的深入思考。

疑问的意义：这个疑问不仅体现了沈括对自然现象的好奇心和求知欲，也预示了他后来对气象学产生浓厚兴趣并成为大科学家的可能。他通过观察和思考，试图找出这个现象背后的原因，这种探索精神是他后来科学成就的重要基础。

故答案为：沈括在背诵唐诗时，产生了关于山上寺庙里的桃花为何在四月还未开放的疑问。

15．本题问的是沈括在山上观察了哪些具体内容，并推测他还可能观察到什么。

已知观察内容：

人们穿的衣服：沈括注意到山上和山下的气温差异，导致人们穿着不同。山外是初夏时节，人们穿单衣；而山里仍较阴凉，人们穿夹袄。

树木的差异：他观察到山外的柳条已经随风轻摆，而山里的柳絮还未落尽，这进一步体现了气候和生长环境的差异。

推测可能观察到的内容：

鸟类活动：由于气候和环境的差异，不同海拔的鸟类活动也会有所不同。沈括可能会观察到山上特有的鸟类，或者同一鸟类在不同高度的行为差异。

植物多样性：除了桃花和柳树外，山上可能还有其他种类的植物，它们的生长状态、开花时间等也可能与山下不同，这些也是沈括可能观察到的内容。

地形地貌：山上的地形地貌可能与山下截然不同，沈括在观察过程中可能会注意到这些地理特征，如岩石、土壤、水流等。

故答案为：人们穿的衣服；桃树；鸟类的活动差异

16．文中描述：在沈括经过观察、思考和对比后，他得出了“山上地势高，温度低，所以花开得就晚啦，这是由气候条件决定的！"的结论。“这一重大发现”的指代：结合上下文可以明确，“这一重大发现"指的就是沈括通过观察和分析得出的上述结论。这个结论不仅解答了他心中的疑问，也让他对气象学产生了浓厚的兴趣。

故答案为：沈括通过观察和理解，得出了山上地势高、温度低导致桃花开得晚的结论

17．A：山下的桃花——这个选项只涉及了文章中的一个细节，没有概括全文的主要内容。

B：沈括小时候的故事——这个选项既包含了文章的主人公（沈括），也暗示了文章讲述的是他小时候的一个故事，能够较好地概括全文。

C：背诵古诗——这个选项只涉及了文章的开头部分，没有涵盖全文的主要内容。

D：大科学家沈括——这个选项虽然提到了沈括的科学家身份，但没有明确指出文章讲述的是他小时候的一个具体故事。

故答案为：B

18．本文章所带给我们的启示，可以从以下几个方面思考：

观察与思考的重要性：沈括在背诵古诗时能够产生疑问，并通过观察和思考找出答案，这告诉我们观察是认识世界的基础，而思考则是深化认识的关键。我们应该像沈括一样，保持对周围世界的好奇心和敏锐的观察力，同时勤于思考、勇于探索。

勇于实践的精神：沈括没有停留在疑问和猜测上，而是选择亲自上山观察以验证自己的猜想。这种勇于实践的精神是我们应该学习的。只有通过实践才能验证我们的想法是否正确，也只有在实践中我们才能不断积累经验、提升能力。

对科学的热爱与追求：沈括的故事还告诉我们，对科学的热爱和追求是推动我们不断前进的重要动力。正是因为对气象学的浓厚兴趣，沈括才能够坚持不懈地观察、思考和实践，并最终成为历史上赫赫有名的大科学家。

故答案为：要善于观察、勤于思考，并且勇于实践

19．【答案】《童年趣事》

在记忆的长河中，童年如同一串串璀璨的珍珠，每一颗都闪耀着独特的光芒，记录着那些无忧无虑、纯真美好的日子。其中，有两件趣事如同夜空中最亮的星，至今仍让我忍俊不禁，回味无穷。

第一件事发生在夏日的一个午后，阳光炽热，蝉鸣声声。那时的我，对世界充满了好奇与探索欲。家里的大院成了我和小伙伴们的秘密基地。一天，不知是谁从哪儿听说了一个“种糖果”的“秘诀”，说是把糖果种在地里，过几天就能长出糖果树来，树上挂满了五颜六色的糖果。这个“好消息”迅速在我们之间传开，大家兴奋得不行，纷纷回家拿来了自己最心爱的糖果，小心翼翼地埋在了院子的一角，还认真地浇上了水，期待着奇迹的发生。几天后，当我们满怀期待地挖开土坑时，却发现糖果非但没有发芽，反而变得黏糊糊的，那一刻，我们虽然有些失望，但更多的是相视而笑，那份纯真的快乐至今难忘。

第二件事则发生在冬日的雪后，整个世界银装素裹，分外妖娆。我和几个小伙伴在院子里打起了雪仗，堆起了雪人。最有趣的莫过于那次“雪地寻宝"游戏。我们事先在雪地里藏好了小礼物，然后分成两队，根据线索去寻找宝藏。雪地上的脚印、树枝上挂着的纸条、甚至是小动物的足迹都成了我们寻找宝藏的线索。随着游戏的深入，我们的欢声笑语在寒冷的空气中回荡，那份团队合作的乐趣和找到宝藏时的惊喜，让那个冬日变得异常温暖。

这两件趣事，虽然简单却充满了童真与乐趣，它们不仅丰富了我的童年生活，更成为了我心中宝贵的记忆。每当想起，心中便涌起一股暖流，那是对逝去时光的无尽怀念，也是对那份纯真美好的深深眷恋。

【知识点】叙事类作文

【解析】【分析】该题目立意的几个角度分析：

1、纯真与快乐：

核心立意：通过回忆童年时期的趣事，展现儿童世界的纯真无邪和简单快乐。这些趣事可能看似微不足道，却蕴含着孩子们对生活的热爱和对未知世界的好奇。

情感表达：强调在成长过程中，这些纯真的快乐时光是无比珍贵的，它们构成了人生中最美好的记忆之一。

2、成长与探索：

核心立意：童年的趣事不仅仅是简单的玩乐，更是孩子们在成长过程中对世界的探索和认知。这些趣事反映了孩子们勇于尝试、敢于探索的精神，是他们成长道路上不可或缺的一部分。

情感表达：通过趣事展现孩子们在探索过程中的喜悦、困惑、失败与成功，表达对这些成长经历的珍惜和感激。

3、友情与陪伴：

核心立意：童年的趣事往往与小伙伴们的陪伴密不可分。这些趣事不仅记录了孩子们的快乐时光，也见证了他们之间的深厚友情。

情感表达：强调友情在童年时期的重要性，以及这些趣事如何加深了孩子们之间的情感联系，成为他们共同的美好回忆。

4、家庭与温暖：

核心立意：家庭是孩子们成长的摇篮，童年的趣事也往往与家庭环境息息相关。这些趣事可能发生在家庭聚会、亲子活动中，展现了家庭成员之间的温馨与和谐。

情感表达：通过趣事表达对家庭温暖的感激之情，以及这些美好时光如何成为孩子们心中永远的避风港。

5、反思与启示：

核心立意：在回忆童年趣事的同时，进行一定的反思和启示，思考这些趣事对现在或未来的影响。比如，某些趣事可能教会了孩子们勇敢、坚持或善良等品质。

情感表达：通过趣事引发的思考，表达对这些品质重要性的认识，以及对未来生活的积极态度和期待。

【点评】这篇《童年趣事》的文章写得非常生动有趣，成功地捕捉到了童年时期那份纯真无邪的快乐与探索精神。

1、选材恰当：作者选择了两个具有代表性的童年趣事作为写作对象，一个是“种糖果”的奇思妙想，展现了孩子们的天真与好奇心；另一个是雪地里的“寻宝"游戏，体现了团队合作的乐趣和冬日的温馨。这两个故事都富有童趣，能够引起读者的共鸣。

2、叙事清晰：文章结构清晰，按照时间顺序和事件发展的逻辑进行叙述，使得读者能够轻松跟随作者的笔触，回到那个充满欢声笑语的童年时光。

3、细节描写生动：作者在描述两个故事时，运用了大量的细节描写，如“小心翼翼地埋在了院子的一角”、“那份团队合作的乐趣和找到宝藏时的惊喜"等，这些细节使得故事更加鲜活，仿佛读者也参与其中。

4、情感真挚：文章字里行间透露出作者对童年的深深怀念和对那份纯真美好的眷恋之情。这种真挚的情感使得文章更加动人，让读者在阅读过程中也能感受到那份温暖和美好。

5、语言流畅：文章语言流畅自然，没有过多的华丽辞藻，但每一句话都恰到好处地表达了作者的意思和情感。这种平实的语言风格使得文章更加贴近读者的心灵。

1/1广西壮族自治区玉林市陆川县2023-2024学年四年级上学期语文期中检测试卷

1．（2023四上·陆川期中）给下列加点字选择正确的读音（选序号）。

A．xì

B．jì

C．jiànɡ

D．xiánɡ

（1）系铃铛

（2）关系

（3）降落

（4）投降

【答案】（1）B

（2）A

（3）C

（4）D

【知识点】字音

【解析】【分析】(1)、系铃铛：“系”表示的是“联结、拴"的意思，读音为jì。

(2)关系：表示的是事物之间相互作用、相互影响的状态，读音为xì。

(3)降落：指的是从高空中下落，读音为jiànɡ。

(4)投降：指的是战争中放弃抵抗，向对方屈服，读音为xiánɡ。

故答案为：(1)B；(2)A；(3)C；(4)D

【点评】本题主要考查的是对汉字在不同词语中正确读音的辨识能力，这涉及到汉字的多音字现象以及具体语境中字义的理解。通过本题，可以更深入地认识到汉字读音的复杂性和多样性，以及在学习和使用汉语时需要注意的细微差别。本题通过四个不同的词语“系铃铛”、“关系"、“降落”和“投降”，要求考生选出每个词语中加点字的正确读音。这要求考生不仅要熟悉汉字的基本读音，还要能够根据词语的具体含义和语境，判断汉字在该词语中的正确读音。

2．（2023四上·陆川期中）结合语境，选择最恰当的序号填在横线处。

A．可以消融彼此间的猜疑积雪

B．可以消除人与人之间的摩擦

C．可以将彼此间的心灵沟通

D．可以使人在众多纷扰中恪守平静

（1）有人说，宽容是一种润滑剂，；

（2）宽容是一种镇静剂，；

（3）宽容是一束阳光，，；

（4）宽容是一座桥梁，。

【答案】（1）B

（2）D

（3）A

（4）C

【知识点】句式衔接

【解析】【分析】(1)在这个语境中，润滑剂的作用是减少或消除两个物体之间的摩擦，使其更加顺畅地运动。将宽容比作润滑剂，意在强调宽容能够减少人与人之间的冲突和矛盾，使人际关系更加和谐。因此，选项B“可以消除人与人之间的摩擦”最为贴切。

(2)镇静剂的作用是使人保持冷静和平静，不受外界干扰。将宽容比作镇静剂，意味着宽容能够帮助人在复杂多变的环境中保持内心的平静和稳定，不被纷扰所动摇。因此，选项D“可以使人在众多纷扰中恪守平静"最为恰当。

(3)阳光具有温暖和照耀的作用，能够融化冰雪。将宽容比作一束阳光，意味着宽容能够温暖人心，消除彼此之间的猜疑和隔阂，就像阳光融化积雪一样。因此，选项A“可以消融彼此间的猜疑积雪”最为贴切。

(4)桥梁的作用是连接两岸，使人和车辆能够顺利通行。将宽容比作一座桥梁，意味着宽容能够搭建起人与人之间沟通的桥梁，使彼此的心灵得以相通。因此，选项C“可以将彼此间的心灵沟通"最为恰当。

故答案为：B；D；A；C

【点评】本题考查的是对语境理解及词汇恰当性的判断能力，旨在通过具体语境中的填空练习，提升对词语含义、功能及语境适配性的理解。这种题型要求考生不仅具备丰富的词汇量，还需能够准确理解语境，选择最合适的词语填入空白处，以实现语句的通顺与意义的完整。通过本题，考生可以锻炼自己的语言感知能力、词汇运用能力以及对语境的敏感度。在解答过程中，考生需要仔细分析每个选项的含义，并结合题干给出的语境，判断哪个选项最符合语境要求，从而实现语言的精准表达。

3．（2023四上·陆川期中）判断下列句式属于哪一种，选填序号。

A．疑问句

B．反问句

C．设问句

D．陈述句

（1）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。

（2）难道不是人类在呼风唤雨吗？。

（3）你知道谁在呼风唤雨吗？。

（4）人类在呼风唤雨。

【答案】（1）C

（2）B

（3）A

（4）D

【知识点】反问修辞手法；设问修辞手法

【解析】【分析】(1)是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。这个句子首先提出了一个问题“是谁来呼风唤雨呢？”，这是一个明确的疑问，所以前半部分是疑问句（A选项）。但紧接着，句子给出了答案“当然是人类”，这种先问后答的句式结构，使得整个句子构成了设问句的特点。设问句是自问自答的疑问句，目的是引起读者的注意和思考。因此，这个句子整体上是设问句（C选项）。

(2)难道不是人类在呼风唤雨吗？这个句子使用了反问的语气，虽然表面上是一个问句，但实际上并不期待对方回答，而是通过问句的形式来强调一个事实，即“是人类在呼风唤雨”。这种句式结构使得句子具有反问句的特点（B选项）。反问句的特点是无疑而问，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气。

(3)你知道谁在呼风唤雨吗？这个句子直接提出了一个问题“你知道谁在呼风唤雨吗？”，并没有给出答案，只是单纯地询问对方是否知道某个事实。这种句式结构符合疑问句的特点（A选项），即直接提出问题，期待对方给出回答。

(4)人类在呼风唤雨。这个句子直接陈述了一个事实，即“人类在呼风唤雨”，没有使用任何疑问、反问或设问的语气。这种句式结构符合陈述句的特点（D选项），即直接说明一个事实或观点，不需要对方回答或确认。

故答案为：C；B；A；D

【点评】本题考查的是对汉语句式类型的辨识能力，具体涉及疑问句、反问句、设问句和陈述句四种基本句式的理解和区分。这四种句式在汉语中各有其独特的特点和用法，通过本题，考生可以进一步巩固对这些句式的认识，提高在实际语境中准确运用句式的能力。在解答本题时，考生需要仔细分析每个句子的结构和语气，判断其属于哪一种句式类型。这要求考生不仅要熟悉各种句式的定义和特征，还要能够结合具体的语境进行灵活运用。

4．（2023四上·陆川期中）辨字组词。

提愉喝暖

堤输渴缓

【答案】提起；愉快；喝水；温暖；堤岸；输赢；口渴；缓慢

【知识点】字形辨析

【解析】【分析】第一组字：“提"和“堤”：

“提"字常用来表示拿起、举起或说起等动作，如“提起”、“提问"等。因此，可以组成词语“提起”。

“堤"字则通常指沿河、渠、湖、海岸或行洪区、分洪区、围垦区边缘修筑的挡水建筑物，如“河堤”、“堤坝"等。因此，可以组成词语“堤岸”。

第二组字：“愉"和“输”：

“愉"字表示快乐、高兴，如“愉快”、“愉悦"等。因此，可以组成词语“愉快”。

“输"字表示运输、传送、败（跟“赢”相对），因此，可以组成词语“输赢"。

第三组字：“喝”和“渴"：

“喝”字表示把液体饮料或流质食物咽下去，如“喝水"、“喝酒”等。因此，可以组成词语“喝水"。

“渴”字则表示口干想喝水，或迫切地希望，如“口渴"、“渴望”等。因此，可以组成词语“口渴"。

第四组字：“暖”和“缓"：

“暖”字表示暖和，如“温暖"、“暖和”等。因此，可以组成词语“温暖"。

“缓”字则表示慢、不急，如“缓慢"、“缓和”等。因此，可以组成词语“缓慢"。

故答案为：提起；愉快；喝水；温暖；堤岸；输赢；口渴；缓慢

【点评】本题主要考查的是对汉字字形的辨识能力以及基于这些字形组成的词语的理解和运用。这不仅仅是一个简单的辨字组词练习，更是对汉字文化和语言运用能力的综合考察。在解答本题时，考生需要首先准确区分每一对汉字在字形上的细微差别，这是基础也是关键。接着，考生需要利用自己的词汇储备，为每一对汉字分别组成合适的词语。这个过程中，考生需要考虑到词语的常用性、语境的适用性以及词语与汉字字形的关联性。

5．（2023四上·陆川期中）把词语补充完整。

人人海横七八腾驾雾

随遇而精疲竭奔不息

【答案】山；竖；云；安；力；流

【知识点】补充成语

【解析】【分析】人山人海：是一个成语，用来形容人聚集得非常多，像山和海一样，一眼望不到边。这里的“山”是比喻，用山的雄伟壮观来形象地描绘人群的庞大和密集。

“横七竖八"：是一个形容词短语，用来形容事物杂乱无章，没有条理。这里的“横七”和“竖八"都是形容东西摆放或排列得不整齐，其中“竖”与“横"相对，表示纵向的杂乱。

“腾云驾雾”：是一个成语，原指神话传说中神仙能驾驭云雾飞行，后用来形容奔驰迅速或头脑发昏。在这里，“腾云"指的是像云一样高高升起，“驾雾”则是指在雾中穿行，两者都形容了超凡脱俗、不受束缚的状态。

“随遇而安"：是一个成语，表示能适应各种环境，在任何环境中都能满足。这里的“随遇”指的是顺应环境，“而安"则表示心安理得、满足现状。这个成语体现了一种随和、乐观的生活态度。

“精疲力竭”：是一个成语，形容非常疲乏，过度劳累。这里的“精疲力"指的是精神和体力都达到了极限，“竭”则表示完全用尽、耗尽。这个成语常用来形容人经过长时间的工作或运动后，感到非常疲惫的状态。

“奔流不息"：是一个成语，形容水流奔腾而不停止，也形容事物永不停息。这里的“奔流”指的是水流奔腾向前的状态，“不息"则表示永不停止、永不熄灭。这个成语常用来形容时间、历史、生命等永恒不息的事物。

故答案为：山；竖；云；安；力；流

【点评】本题考查的是对成语的理解、记忆与运用能力，通过填写成语中的缺失部分，不仅考察了考生对成语字形的掌握，还进一步加深了对成语含义和用法的理解。成语作为汉语中的瑰宝，蕴含着丰富的文化内涵和深刻的哲理，是汉语表达中不可或缺的一部分。在解答本题时，考生需要准确识别出每个空格所代表的成语，并回忆起该成语的完整形式及其含义。这要求考生具备扎实的成语基础，能够迅速在脑海中检索出相关的成语信息。同时，考生还需要注意成语的书写规范，确保填写的字词准确无误。

6．（2023四上·陆川期中）按课文内容填空。

（1）浪潮越来越近，犹如___，齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同，好像大地都被震得颤动起来。

（2）阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看月亮，看看地方。

（3）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。___，___。（《暮江吟》）

（4）___，___。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（《题西林壁》）

【答案】（1）千万匹白色战马；山崩地裂

（2）水塘里的；我采过野花的

（3）可怜九月初三夜；露似真珠月似弓

（4）横看成岭侧成峰；远近高低各不同

【知识点】句式衔接；古诗词填空；古诗词运用

【解析】【分析】(1)第一空：题干描述的是浪潮接近时的壮观景象，使用了比喻手法。浪潮如千军万马般汹涌而来，因此可以用“千万匹白色战马”恰当的比喻，既表现了浪潮的浩大，又描绘了其奔腾向前的气势。

第二空：题干接下来描述的是浪潮的声音之大，以至于似乎连大地都在颤动。这里“山崩地裂"作为比喻，形象地表达了声音之巨大和震撼力之强。

(2)第一空：根据语境，这里是在描述到溪边后想要看到的景象。由于前文提到了“小水塘”，接下来很可能是描述水塘中的某样景物，结合常识和语境，可以填写“水塘里的月亮”，因为月亮的倒影常出现在水面上。

第二空：此空需要填入一个与前文“小水塘”和“月亮"相关联或形成对比的地点或场景。由于前文已经提到了自然景观（水塘和月亮），这里可以填入一个与这些自然景观相关或带有情感色彩的地方，如“我采过野花的地方”，既与前文保持了一致性，又增添了个人情感和回忆的色彩。

(3)这是一道古诗填空题。根据《暮江吟》的原文，“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红"之后是“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”。这两句诗描绘了傍晚时分江面的美景以及九月初三夜空中露珠和月亮的迷人景象。

(4)这是一道古诗填空题。根据《题西林壁》的原文，“不识庐山真面目，只缘身在此山中"之前的两句是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。这两句诗通过描述从不同角度观看庐山所得到的不同景象，引出了后文对人生哲理的深刻思考。

故答案为：(1)千万匹白色战马；山崩地裂

(2)水塘里的；我采过野花的

(3)可怜九月初三夜；露似真珠月似弓

(4)横看成岭侧成峰；远近高低各不同

【点评】本题通过填空题的形式，深入考察了学生对成语、古诗词等经典语言文字的掌握情况，要求学生不仅能够准确记忆这些语言文字的原文，还要能够理解其深层含义和适用场景，从而灵活运用到实际语境中。这种考查方式不仅锻炼了学生的语言基本功，还促进了他们思维逻辑和联想能力的发展，是提升学生语文综合素养的重要途径。

7．（2023四上·陆川期中）把下面几句话整理通顺的一段话，排列顺序是。

①小鹰只好自己练，它努力拍打翅膀，脸涨得通红，可飞了还不到一米高，就掉了下来。

②一年后，小鹰学会了飞翔，在云端上展翅高飞，而小麻雀还在地上啄米粒呢！

③有一天，小鹰对小麻雀说：“我们一起练习飞吧！"小麻雀怕累，没同意。

④可是小鹰并没有灰心，一次又一次飞起来又摔下来，它努力拍打着翅膀，决不放弃。

⑤小麻雀在一边嘲笑说：“你别白费力气了！”

⑥一米，两米，三米……慢慢地，小鹰越飞越高。

【答案】③⑤①④⑥②

【知识点】排序

【解析】【分析】这段话通过五个关键情节，构建了一个关于坚持与放弃、努力与懈怠的寓言故事。首先，小鹰（代表积极向上、勇于挑战的角色）主动邀请小麻雀（可能代表安于现状、缺乏勇气的角色）一起练习飞翔，这展现了小鹰的进取心和合作精神。然而，小麻雀因为害怕辛苦或懒惰，选择了拒绝，并嘲笑小鹰的努力，这反映了它的消极态度和短视。

接下来，小鹰面对挫折没有气馁，而是选择独自努力练习。它用力拍打翅膀，尽管初次尝试并未成功，甚至脸涨得通红，这细节生动地描绘了小鹰的努力和坚持。小鹰的失败并没有让它放弃，反而激发了它更强的斗志，这是成功的重要品质之一。

随后，小鹰在反复的失败中不断积累经验，通过坚持不懈的努力，逐渐提高了自己的飞行能力。这个过程中，小鹰的毅力和决不放弃的精神得到了充分的体现。

最终，经过长时间的练习，小鹰学会了飞翔，并在云端上自由翱翔，实现了自己的目标。而小麻雀则因为缺乏努力和坚持，仍然停留在地面上觅食，与翱翔天际的小鹰形成了鲜明的对比。

这个故事告诉我们，无论面对多大的困难和挑战，只要我们有坚定的信念、不懈的努力和永不放弃的精神，就一定能够克服困难、实现自己的梦想。同时，它也警示我们不要像小麻雀那样安于现状、缺乏勇气和挑战精神，否则我们将无法突破自我、实现更大的成就。

故答案为：③⑤①④⑥②

【点评】本题主要考查学生的句子排序能力，这是一项重要的阅读理解和逻辑思维能力训练。通过合理的句子排序，学生能够更好地理解文本的逻辑关系，把握故事或论述的脉络。在解答此类题目时，学生需要首先理解每个句子的内容和含义，然后分析句子之间的逻辑关系，如因果、转折、并列等，最后根据这些关系将句子排列成通顺、连贯的段落。本题中的句子排序，不仅考察了学生对句子内容的理解，还考察了他们对故事情节发展的把握。

8．（2023四上·陆川期中）按要求完成句子练习。

（1）下课了，在校园里一下子顿时沸腾起来。（用修改符号修改病句）

（2）秋风吹来，落叶在林间飞舞，就像_________。（补充句子）

（3）蟋蟀挖掘住宅。（扩写句子，至少扩写两处）

（4）那时没有收音机，没有电视机，没有飞机，更没有宇宙飞船。（用上带点词语仿写句子）

【答案】（1）下课了，校园里顿时沸腾起来。

（2）一只只金色的蝴蝶在翩翩起舞

（3）勤劳的蟋蟀在秋天里慢慢地、仔细地挖掘着它温暖的住宅。

（4）那时没有电灯，没有电话，没有互联网，更没有智能手机和无人驾驶汽车。

【知识点】修改病句；仿写；扩句

【解析】【分析】(1)此句中的“一下子"和“顿时”都表示时间上的迅速和突然，二者在语义上重复，因此需要删除其中一个。

(2)这里需要补充一个比喻句，将落叶飞舞的情景与另一个具有相似动态美感的事物相比较。常用的比喻有“蝴蝶"、“金色的蝴蝶”等，因为蝴蝶的飞舞与落叶的飘落有相似的轻盈和美感。

（3）扩写句子时，可以增加对主语、谓语或宾语的修饰语，使句子更加具体和生动。对于“蟋蟀挖掘住宅"这句话，可以添加描述蟋蟀特性的形容词（如“勤劳的”），以及描述挖掘动作的方式或时间的状语（如“慢慢地、仔细地"和“在秋天里”）。

(4)此题要求使用“没有……没有……没有……更没有……"的句式来仿写句子。这个句式通过层层递进，强调了某一时期或情境下的匮乏或不足。仿写时，需要保持这种递进的逻辑关系，并选取合适的名词来填充句子。

故答案为：（1）下课了，校园里顿时沸腾起来。

（2）一只只金色的蝴蝶在翩翩起舞

（3）勤劳的蟋蟀在秋天里慢慢地、仔细地挖掘着它温暖的住宅。

（4）那时没有电灯，没有电话，没有互联网，更没有智能手机和无人驾驶汽车。

【点评】本题主要考查学生对于句子的理解、修改、补充以及仿写能力，这些能力是语文学习中的重要组成部分，有助于提升学生的语言表达能力和思维逻辑能力。在修改病句时，学生需要识别出句子中的语病，如重复、搭配不当等，并进行恰当的修改，使句子更加通顺、准确。这要求学生具备扎实的语言基础和敏锐的语感。在补充句子时，学生需要根据上下文语境，合理想象并补充出符合逻辑和情感的句子内容。这有助于培养学生的想象力和创造力，同时也有助于提升学生的阅读理解能力。在扩写句子时，学生需要在保持原句意思不变的基础上，通过增加修饰语等方式使句子更加具体、生动。这有助于学生掌握丰富的词汇和表达方式，提高写作水平。在仿写句子时，学生需要理解原句的句式结构和表达方式，并在此基础上创造出新的句子。这要求学生具备灵活运用语言的能力和创新思维的能力。

（2023四上·陆川期中）阅读《爬山虎的脚》选段，完成练习。

爬山虎刚长岀来的叶子是①____的，不几天叶子长大，就变成②____的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上辅得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

9．按课内容填空。

10．给下面加点的“一”选择正确的解释。

A.最小的正整数。

B.表示同一。

C.表示整个，全。

①一顺儿朝下

②一阵风拂过

③一墙的叶子

11．文中画线句子，用上动词“"、“”写出叶子的动态美。

12．爬山虎长大后的叶子有三个特点：①；②；③

【答案】9．嫩红；嫩绿

10．B；A；C

11．漾起；拂过

12．绿得新鲜；铺得均匀；不留空隙

【知识点】课内现代文阅读

【解析】【点评】本题主要考查的是学生对于文章内容的理解能力和概括能力。通过阅读《爬山虎的脚》的选段，学生需要深入理解文中对爬山虎叶子生长变化、颜色特点、排列方式以及动态美的描述，从而能够准确概括出爬山虎长大后的叶子的主要特点。这种考查方式不仅有助于检验学生的阅读理解能力，还能促进学生对文章细节的关注和思考，进而提升他们的语文素养和阅读鉴赏能力。

9．本题直接要求根据课文内容填空。学生需要熟悉《爬山虎的脚》这篇课文，并记住其中关于爬山虎叶子颜色变化的描述。根据课文，“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。"

故答案为：嫩红；嫩绿

10．①一顺儿朝下：这里的“一顺儿”指的是所有叶子都朝着同一个方向，即朝下。因此，“一"表示的是“同一”的意思。

②一阵风拂过：这里的“一阵"指的是一个短暂的时间段内刮过的风。在这里，“一”作为量词，表示最小的正整数，用来修饰“阵”，表示风刮过的次数或时间段。

③一墙的叶子：这里的“一墙”指的是整面墙，表示的是整个、全部的意思。叶子覆盖了整面墙，没有遗漏。

故答案为：B；A；C

11．本题要求从文中找出描述叶子动态美的动词，并填入相应的空格。首先，我们需要明确“动态美"指的是物体在运动或变化中展现出的美感。在给出的选段中，描述叶子动态美的句子是“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。”

“漾起"：这个词形象地描绘了叶子在风的吹拂下，像水面上的波纹一样轻轻起伏的场景。它捕捉了叶子随风摆动的轻盈和柔美，是表现叶子动态美的一个关键动词。

“拂过”：虽然这个词本身描述的是风轻轻吹过的动作，但在这里，它间接地引发了叶子的动态变化。风的“拂过"使得叶子产生了“漾起波纹”的效果，因此，“拂过"也是表现叶子动态美不可或缺的一部分。

故答案为：漾起；拂过

12．本题要求总结爬山虎长大后的叶子的三个特点。为了准确回答这个问题，需要从选段中找出与爬山虎叶子特点相关的描述，并进行概括。

绿得新鲜：文中明确提到“那些叶子绿得那么新鲜”，这句话直接描述了叶子颜色的特点，即鲜绿而富有生机。这是爬山虎叶子最直观、最显著的特点之一。

铺得均匀：文中说“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀”，这句话不仅描述了叶子的排列方式（叶尖朝下），还强调了叶子在墙上的分布非常均匀，没有杂乱无章的感觉。这种均匀分布不仅美观，也体现了爬山虎生长的有序性。

不留空隙：文中还提到“没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”，这句话进一步强调了叶子之间的紧密性。叶子之间既没有重叠也没有空隙，说明它们生长得非常密集且有序。这种紧密性不仅增加了叶子的美观度，也提高了其光合作用的效率。

故答案为：绿得新鲜；铺得均匀；不留空隙

（2023四上·陆川期中）课外阅读。

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①沈括小时候，有一次正在自己家的庭院里背白居易的《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开……"突然，一阵风吹来，将院中树上的桃花吹落在地。沈括心中产生了疑问：山下的桃花四月已经凋谢了，山上寺庙里的桃花怎么还不开放呢？

②为了弄清楚这个问题，沈括特意邀请几个同伴一起到山上去观察，他们来到山上，果然满山的桃花正在怒放，这可把小沈括难住了。同样是桃花，为什么这里的却开得这么晚呢？他仔细看了看桃花周围的景象：山外已经是初夏时节，天气暖和，人们只穿单衣就行了，可是山里还是阴凉阴凉的，上山的人们都穿着夹袄；山外的柳条已经随风轻摆，山里的柳絮还没有落尽……就在这时，一阵冷风吹来，沈括恍然大悟，拍着自己的脑门大声说：“我明白了！山上地势高，温度低，所以花开得就晚啦，这是由气候条件决定的！”

③沈括回到家后，立即把这一重大发现记录下来。从此，沈括对气象产生了浓厚的兴趣，开始阅读有关气象的书籍，注意观察气象的变化，成为历史上赫赫有名的大科学家。

13．系上下文解释词语。

凋谢：____________

恍然大悟：_________

14．沈括在背颂唐诗的时候，产生了怎样的疑问？

15．沈括在山上观察了人们穿的和树在山里和山外的不同之处，展开了想象，他还可能会观察到___。

16．第③段中，“这一重大发现"指的是____________。

17．下面最适合做本文题目的是（）。

A．山下的桃花B．沈括小时候的故事

C．背颂古诗D．大科学家沈括

18．这个故事带给你怎样的启发？

【答案】13．在文中指的是桃花等植物的花朵因季节变化或生命力衰退而枯萎、脱落；在文中表示沈括在观察、思考后，对山上桃花晚开的原因突然有了清楚明白的认识

14．沈括在背诵唐诗时，产生了关于山上寺庙里的桃花为何在四月还未开放的疑问。

15．人们穿的衣服；桃；鸟类的活动差异

16．沈括通过观察和理解，得出了山上地势高、温度低导致桃花开得晚的结论

17．B

18．要善于观察、勤于思考，并且勇于实践

【知识点】写人类记叙文阅读

【解析】【点评】本题考查的是学生对文章内容的理解能力。学生需仔细阅读全文，把握故事的主要情节、人物特点以及文章所传达的深层含义。通过对细节的捕捉和逻辑的分析，学生应能准确概括出文章的核心内容，理解作者的写作意图，并据此回答问题。这种能力不仅有助于提升学生的阅读理解水平，还能培养他们的逻辑思维和批判性思维。

13．凋谢：在文中，这个词用来描述桃花等植物的花朵因为季节的变换或生命力的衰退而逐渐枯萎、脱落的现象。它反映了植物生命周期中的一个阶段，即花朵从盛开到衰败的过程。

恍然大悟：这个词在文中表示沈括在经过一番观察和思考后，对山上桃花晚开的原因有了清晰、明确的认识。它体现了沈括从疑惑到明白的心理转变过程，也展示了他善于观察和思考的品质。

故答案为：在文中指的是桃花等植物的花朵因季节变化或生命力衰退而枯萎、脱落；在文中表示沈括在观察、思考后，对山上桃花晚开的原因突然有了清楚明白的认识

14．本题问的是沈括在背诵唐诗时产生了怎样的疑问。可以结合以下信息解读：

背景信息：沈括在背诵白居易的《大林寺桃花》时，这首诗中有一句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。这句诗描绘了一个与常识相悖的景象，即通常四月时，山下的花朵已经凋谢（芳菲尽），但山上的寺庙里桃花却刚刚开始盛开。

沈括的观察：沈括在背诵这首诗的同时，注意到了自己庭院中桃花的实际情况。他观察到，自己家中的桃花（即山下的桃花）已经凋谢了，这与诗中描述的“山寺桃花始盛开"形成了鲜明的对比。

疑问的产生：基于上述的观察和对比，沈括心中产生了一个疑问：为什么同样是桃花，山下的已经凋谢了，而山上的却还在盛开呢？这个疑问源于他对自然现象的敏锐观察和对诗歌内容的深入思考。

疑问的意义：这个疑问不仅体现了沈括对自然现象的好奇心和求知欲，也预示了他后来对气象学产生浓厚兴趣并成为大科学家的可能。他通过观察和思考，试图找出这个现象背后的原因，这种探索精神是他后来科学成就的重要基础。

故答案为：沈括在背诵唐诗时，产生了关于山上寺庙里的桃花为何在四月还未开放的疑问。

15．本题问的是沈括在山上观察了哪些具体内容，并推测他还可能观察到什么。

已知观察内容：

人们穿的衣服：沈括注意到山上和山下的气温差异，导致人们穿着不同。山外是初夏时节，人们穿单衣；而山里仍较阴凉，人们穿夹袄。

树木的差异：他观察到山外的柳条已经随风轻摆，而山里的柳絮还未落尽，这进一步体现了气候和生长环境的差异。

推测可能观察到的内容：

鸟类活动：由于气候和环境的差异，不同海拔的鸟类活动也会有所不同。沈括可能会观察到山上特有的鸟类，或者同一鸟类在不同高度的行为差异。

植物多样性：除了桃花和柳树外，