南海区桂城街道平洲第二初级中学七年级上学期语文12月月考试卷

南海区桂城街道平洲第二初级中学七年级上学期语文12月月考试卷广东省佛山市南海区桂城街道平洲第二初级中学2023-2024学年七年级上学期语文12月月考试卷

1．（2023七上·南海月考）默写古诗文。

（1），小桥流水人家，。(马致远《天净沙·秋思》)

（2）我寄愁心与明月，___。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

（3），不亦君子乎？(《〈论语〉十二章》)

（4）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。___，___。[陆游《十一月四日风雨大作(其二)》]

（5）何当共剪西窗烛，___。(李商隐《夜雨寄北》)

（6）请将曹操《观沧海》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。

上联：，下联：春雨缠绵，轻燕归来

（7）“乡土情结"是中华民族特有的文化现象，它是岑参《行军九日思长安故园》

“，应傍战场开”中的故园情思，是王湾《次北固山下》“？"中的客路家书。

2．（2023七上·南海月考）巧妙地介绍自己的名字，能使人产生良好而深刻的印象。下面两位同学的名字，都跟古诗名句有关联。请任选一位，仿照示例，帮他写一段60字左右右的自我介绍。

①秦一帆(《次北固山下》)

②宋星汉(《观沧海》)

示例：大家好，我叫钟乐朋。“乐朋”取自《论语》中的“有朋自远方来，不亦乐乎"。父母给我取这个名字，是希望我能广交志同道合的朋友，一起快乐地探求知识与真理。

（2023七上·南海月考）阅读下面的文字，完成各题。

仔细观察生活，时时捕捉生活素材。大自然的春花秋月、校园的一草一木、家庭的平凡琐事、社会的点滴见闻都是我们的写作素材。美丽的四季是我们的素材：春天①_____________，鸟儿在繁花嫩叶间卖弄清脆的hóulóng；夏天热烈又粗犷，万物zhēngxiānkǒnghòu地生长；秋天稻香芬芳，背篓里满是肥硕的瓜果；冬天清冷又宁静，轻软的雪覆盖着

②的荒原。生活的点滴是我们的素材：瘫痪的史铁生，在落叶纷纷中与母亲juébié，把“好好儿活”的勇气，植入骨髓；孝顺的莫怀戚，解决散步时的分歧，选择了“走大路”，彰显着中华民族尊老爱幼的美德；③的小姑娘们，在舞台上跳出绚烂的舞步……

3．根据拼音写出相应的词语。

hóulóng

zhēngxiānkǒnghòu

juébié

4．依次填入文中横线上的的成语，全都恰当的一项是（）

A．①花枝招展②人迹罕至③花团锦簇

B．①人迹罕至②花枝招展③花团锦簇

C．①花团锦簇②人迹罕至③花枝招展

D．①人迹罕至②花团锦簇③花枝招展

5．下面是本次实践活动的写作素材，没有语病的一项是（）

A．烟波无际，水天相接，固然旷阔可观，一湾浅溪的明净，也使人感到宁静与亲切。

B．能不能重视积累，会不会用心观察，是提高写作水平的关键。

C．公园的荷花已经开放，我身处其中，聆听着大自然的鸟语花香，感觉特别惬意。

D．由于井房的经历，使海伦·凯勒求知的欲望油然而生。

6．（2023七上·南海月考）阅读下面的文字，完成各题。

【材料一]据动物学家介绍，狼是最团结的动物，当狼群不得不面对比自己强大的敌

人时，定会群起而攻之；狼虽然通常独自活动，但你不会发现哪只狼在受伤时独自逃走。

【材料二]据统计，狼群十次狩猎中只有一次是成功的，它们对此的反应不是无精打采

_____________、放弃努力或者自认败北。九次未果的狩猎不会让它们气馁，因为它们知道还有第十次，或者第十一次，甚至第十二次，胜利总会属于它们。

（1）阅读上面的材料，说说你的感悟。

（2）野生动物是自然生态系统中的重要组成部分，请你拟一条保护野生动物的宣传标语。

7．（2023七上·南海月考）根据名著内容，完成各题。

（1）下列有关《西游记》的说法，有误的一项是（）

A．唐僧不仅虔诚坚定、谦恭儒雅，还是带有象征性的精神领袖。

B．猪八戒有许多缺点，经常在唐僧面前搬弄是非，是前往西天取经的一个阻碍者。

C．沙僧是一个默默奉献的苦行僧，有着坚强的的意志。

D．孙悟空代表着正义和果敢，同时他神通广大大，在取经路上都在尽力保护他人。

（2）在《西游记》作者吴承恩的故居有一副对联：“取经惟诚，伏怪以力。”一个“诚"字很好地诠释了唐僧经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖的原因。请结合《西游记》中的某个具体情节，谈谈作者是如何表现唐僧的“诚”的。

（2023七上·南海月考）阅读下面的文字，完成各题。

[甲]狼

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

[乙]黠童子换马

一童子随主人宦游。从县中索骑，彼所值①甚驽②下。望后来人得骏马，驰而来，手握缰绳，佯泣于马上。后来问曰：“何泣也？"曰：“吾马奔逸绝尘，深惧其泛驾③而伤我也。”后来以为稚弱可信，意此马更佳，乃下地与之易。童子既得马策而去后来人乘马始悟其欺，追之不及。

(选自冯梦龙《黠童子》)

(注释]①所值：所分配到的。②驽：劣马，走不快的马。③泛驾：翻车。

8．解释文中加点词语的意思。

一狼仍从

一狼径去

乃悟前狼假寐

9．用现代汉语翻译下面的句子。

①骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

②禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

10．解释下面加点词语的意思。

深惧其泛驾而伤我也

意此马更佳

乃下地与之易

11．请用“/"符号给文中画线句子断句。(限三处)

童子既得马策而去后来人乘马始悟其欺

12．甲文中的狼和乙文中的童子都表现出了“黠”，但为什么甲文的狼失败，而乙文的

童子成功了？请结合文章简要分析。

（2023七上·南海月考）阅读下面的文字，完成各题。

【材料一】

“学霸"有很多含义，其中一种含义是指那些会学习，学习成绩优秀的学生。本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法，帮助大家成为“学霸”。

一详尽发问法：连接新知识与旧知识

研究发现，在学习过程中使学生思考“为什么"的问题能够非常显著地提升学习成绩。很多时候我们认为自己读懂了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时，我们会把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，从而让新知识融入已有的知识体系，这样才是真正的“理解”，因而也会记得更牢。

二心理意象法：用心作画印象深

人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里，这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画面面、一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆和理解。

三习题检测法：从内部主动回忆

大部分学生都很不喜欢习题测验。但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。所以，我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是依据自己的学习情况编写的。习题测验的过程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它对学习的巩固作用。

四分散学习法：不要“临时抱佛脚”

如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。对于学习来说有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的，因为有些人虽然可以考前突击记住大部分内容，但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效果考虑，应该把“少量多次"作为首要策略。分散学习10小时相比集中学习15或20小时，对长期记忆而言效率更高。而且，研究还发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。当然，这种方法的运用还是要考虑所学内容的特点。

五交叉学习法：促进思维快速转换

交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习。如果我们利用交叉学习的方法，会得到比长时间学习同一种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习，在做下一类习题时，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题该用何种方法来解决。这样，下次遇到这些问题时，学生能够更快更准地把问题归类到不同知识点上。因此，我们不妨把不同类型的学习材料交叉地编排在学习计划中，这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分。

（选自《百科知识》，有删改）

【材料二】

罗马房间记忆法是一种古老的记忆术，当时的政治家为了发表长篇演讲，要记下大量的资料，为方便记忆，便创造了这个方法。其特点就是利用自己的房间作为记忆的“档案柜”，把记忆的对象与熟悉的生活环境联结起来。

【材料三】

学霸何晓羽作息时间表（部分）

6：40——7：00起床

7：00——7：10背诵一篇英文短文

7：10——7：30早餐

7：30——7：50识记十个英语单词+挑战一道数学易错题

7：50——12：00上课

12：10——12：20学习英语语法

12：20——12：40午餐

12：40——12：50背诵一首古诗

12：50——14：00午休

14：00——14：20阅读名著片段

13．下列说法不符合选文意思的一项是（）

A．真正的“理解"需要让新知识融入已有的知识体系。

B．习题测验是用内部主动回忆的方式来巩固学习的。

C．有意识地分散学习对长期记忆而言效率更高。

D．交叉学习是利用前面的知识来解决后面的问题。

14．材料二中的“罗马房间记忆法”与材料一中哪种学习方法类似？请说明这两种方法的异同。

15．阅读材料三，学霸何晓羽用到了材料一中的哪些学习方法，请具体分析。

（2023七上·南海月考）阅读下面的文字，完成各题。

闻一闻父亲的味道

①我有一位生性懒散的同事，因为平时工作清闲，他每天到单位点个卯，然后就溜出去喝喝小酒，逍遥自在地过活。

②可是这几天，这位仁兄不知怎么了，突然开悟了一般，不但按时上下班，还捧着一本《唐诗三百首》背个不停。问其原因，竟然是因为他上初中的女儿在背诵《兰亭序》的时候，正好他会那么几句，就脱口背了出来。女儿则大声地惊呼：“老爸，原来你还是蛮有味道的嘛！"

③一直以来，在女儿心目中，他都是庸庸碌碌的一个人，“就为了女儿的这一句夸赞，我兴奋了好久”，他有些不好意思地说。从那以后，他把所有的时间都用来背古诗文，下一步，他还准备背整本的《诗经》呢！

④他说：“我不能让女儿觉得我是个庸俗的爸爸，我得做个有味道的爸爸。"

⑤孩子上高中了，按理说不用接送的，可是接孩子的人还是络绎不绝，黑压压一片。

⑥每天晚上9点，我都准时去接孩子。在接孩子的队伍中，有一个男人总能引起我的注意，他个子极矮，大概只有1.5米，几乎每天都能感觉到他喝了酒，可是他从来没有耽误过接孩子，只要我在那儿，就能看见他，时间长了，彼此熟络，也就时不时地交谈几句。

⑦有一天，他实在喝得有些多，东摇西晃的，我开玩笑说，你这状态接孩子，是你保护孩子啊，还是让孩子保护你啊？他笑了笑说，不管咋样，只要能让孩子看到我就行。他还有些不无得意地说：“俺那孩子都习惯了，知道他爸爸身上就是这个味儿。”

⑧从考场出来，我和女儿走在回家的路上，路过一个工地，跑过来一个民工，一边擦拭着额头的汗水一边向我女儿打听考试的情况。

⑨“今年的试题难不难啊？作文是什么题目啊……"他接二连三地问，问得很仔细。女儿一边回答一边好奇地问他为什么问这些，他说他的孩子也是今天考试，可是他要干活，没有时间陪他。“关键也是不好意思，你看我穿成这样，站在校门口，不是给孩子丢人吗？”他谦卑地微低着头说，“看你多好，有这么体面的爸爸陪你考试。"

⑩工地上有人喊他回去干活，他向我们道了谢，急匆匆地跑回去。空气中留下咸咸的汗水的味道，那是父亲的味道。

过年的时候，父亲不小心在雪地上滑倒，扭伤了脚踝。往常的年夜饭，总是少不了父亲做的那道最拿手的美味咖喱鱼，那也是我们最爱吃的一道菜。今年父亲无法再为我们做了，看到我们失望的脸色，父亲说：“这还不好办，我来说，你们做。”

父亲就现场指导我们做起了美味咖喱鱼，什么样的火候，放什么样的调料，我们照着父亲说的步骤仔仔细细地去做。鱼端上桌的时候，父亲尝了一口，点点头，向我们竖了竖大拇指，说简直一模一样！

可是我们吃着，却总觉得差了那么一点点味道，不是忘记了放哪个调料，而是我们知道，那里面少了父亲的味道。

闻一闻父亲的味道，梦是香甜的，人生也是香甜的。

16．文章以“闻一闻父亲的味道"为题记叙了四件事，请用简洁的语言概括剩余的两件事。

①“我”的同事因女儿夸奖而养成了背古诗文的习惯。

②

③一个农民工父亲因为没法陪孩子考试，向“我"女儿打听考试的情况。

④

17．文章开篇就点出“我”的同事“生性懒散"的特点，有何作用？

18．品味下列加点的词语，分析其表达效果。

①他还有些不无得意地说：“俺那孩子都习惯了，知道他爸爸身上就是这个味儿。”

②鱼端上桌的时候，父亲尝了一口，点点头，向我们竖了竖大拇指，说：“简直一模一样！"

19．文章以《闻一闻父亲的味道》为题，有什么妙处？

20．（2023七上·南海月考）这世间有许多小美好，就像是小时候吃完药，妈妈塞的一颗糖；操场上跑到精疲力尽之时，跑道外一声热情的“加油”；推着单车出电梯，邻居阿姨为你拉开单元门的一个回身……生活中，随处可见的小美好，组成了我们人生中一道道美丽又温情的风景。让我们用一双慧眼，去寻找，发现并感受这个世界带给我们的温柔。

请以“生活中的小美好"为题，写一篇记叙文。

要求：不少于500字；文中不得出现真实姓名和校名。

答案解析部分

1．【答案】（1）枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马

（2）随君直到夜郎西

（3）人不知而不愠

（4）夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来

（5）却话巴山夜雨时

（6）秋风萧瑟；洪波涌起

（7）遥怜故园菊；乡书何处达；归雁洛阳边

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：藤、阑、萧、涌

故答案为：枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马；随君直到夜郎西；人不知而不愠；夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来；却话巴山夜雨时；秋风萧瑟，洪波涌起；遥怜故园菊；乡书何处达；归雁洛阳边。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

2．【答案】示例一：大家好，我叫秦一帆。“一帆”取自《次北固山下》中的“潮平两岸阔，风正一帆悬"。父母给我取这个名字，是希望我前途平坦宽阔，人生一帆风顺。示例二：大家好，我叫宋星汉。“星汉”取自《观沧海》中的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里"。父母给我取这个名字，是希望我能有远大的理想和豁达的胸怀

【知识点】套用式仿写

【解析】【分析】可以根据自己对两首古诗的熟悉程度，选择秦一帆或宋星汉进行介绍。引用古诗：准确找出与所选名字相关的古诗名句，并理解其含义。例如，“秦一帆”对应《次北固山下》中的“潮平两岸阔，风正一帆悬"；“宋星汉”对应《观沧海》中的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里"。解释期望：根据古诗名句的意境，分析父母取这个名字的期望。如“一帆”可能代表着希望孩子前途平坦、一帆风顺；“星汉"可能寓意着有远大理想和豁达胸怀。组织语言：按照示例的结构，先打招呼介绍自己，然后说明名字的出处和父母的期望，语言要简洁明了、通顺流畅。

故答案为：示例一：大家好，我叫秦一帆。“一帆”取自《次北固山下》中的“潮平两岸阔，风正一帆悬"。父母给我取这个名字，是希望我前途平坦宽阔，人生一帆风顺。示例二：大家好，我叫宋星汉。“星汉”取自《观沧海》中的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里"。父母给我取这个名字，是希望我能有远大的理想和豁达的胸怀

【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

【答案】3．喉咙；争先恐后；诀别

4．C

5．A

【知识点】音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；成分残缺；搭配不当

【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

3．“hóulóng”写作“喉咙"；“zhēngxiānkǒnghòu”写作“争先恐后"；“juébié”写作“诀别"

故答案为：喉咙；争先恐后；诀别

4．本题考查词语运用。花枝招展：花枝迎风摆动。形容女子穿戴打扮得非常艳丽。人迹罕至：很少有人到来。形容地方偏僻荒凉。花团锦簇：形容五彩缤纷、繁华艳丽的景色。①处：结合语境可知，形容春天，填“花团锦簇”更合适。②处：结合语境可知，形容荒原，填“人迹罕至"更合适。③处：结合语境可知，形容小姑娘们，填“花枝招展”更合适。

故答案为：C

5．A.正确；

B.有误，两面对一面，应删去“能不能"会不会”；

C.有误，搭配不当，应将“聆听着大自然的鸟语花香"改为“聆听着大自然的鸟语，嗅着花香”；

D.有误，缺主语，应删去“由于"或“使”。

故答案为：A

6．【答案】（1）示例：我们应学会团结，勇敢，相互合作，等待时机；学会不怕失败，坚持不懈，直到获得成功。

（2）示例：关爱野生动物，保护美好家园。

【知识点】材料探究；拟定标语、宣传语等

【解析】【分析】（1）本题考查筛选信息。从材料一看，狼是最团结的动物，群体意识很强。从材料二看，狼群十次狩猎中只有一次是成功的，但从不畏惧失败。

（2）本题考查宣传标语的拟写。标语的基本特点：既有公文语体准确、简洁的特点，又有政论语体严谨性、鼓动性的特点，既能在理智上启发人们，又能在情感上打动人们。这里要围绕保护野生动物来拟写。

故答案为：（1）示例：我们应学会团结，勇敢，相互合作，等待时机；学会不怕失败，坚持不懈，直到获得成功。

（2）示例：关爱野生动物，保护美好家园。

【点评】（1）本题考查信息的筛选。筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

（2）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。

7．【答案】（1）B

（2）示例：“四圣试禅心"中，四位菩萨化身母女，假意要招唐僧师徒为夫婿，但是唐僧丝毫不为所动，毅然要继续西行取经，体现出了他取经的赤诚之心。

【知识点】作品的人物形象；对作品的体验感受；《西游记》

【解析】【分析】（1）ACD.正确。

B.有误，师父遭遇危难之时，八戒也会想方设法营救师父，所以他不是前往西天取经的一个阻碍者。

（2）本题考查名著内容理解和语言表达能力。“四圣试禅心”中，为了试探师徒的禅心是否坚定，四位菩萨（黎山老母、观音、普贤、文殊）化身母女，假意要招他们为夫婿，但是唐僧丝毫不为所动，毅然要继续西行取经，体现出了他取经的赤诚之心。

故答案为：（1）B（2）示例：“四圣试禅心"中，四位菩萨化身母女，假意要招唐僧师徒为夫婿，但是唐僧丝毫不为所动，毅然要继续西行取经，体现出了他取经的赤诚之心。

【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。

【答案】8．跟从；径直；睡觉

9．①骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶(屠户)。

②禽兽的诡诈手段能有多少啊。只是增加笑料罢了。

10．担心，忧虑；料想，估计；交换

11．童子既得马/策而去/后来人乘马/始悟其欺

12．甲文的狼虽然狡猾，但屠户更有智慧和力量，屠户勇于斗争，善于斗争；乙文的童子狡猾，但后来人认为童子是孩子，可以相信，轻信了孩子，并且他觉得童子的马更好，贪图好马，所以被骗。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）（3）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（5）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

【参考译文】

【甲】

一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。

屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。

屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。

一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。

狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。

【乙】

有一个小孩跟随主人外出做官。他向县里要了一匹马，那匹马非常低劣。（小孩）望见后面来了一个人骑着一匹骏马，奔驰而来。（小孩）手里握着缰绳，在马上假装哭泣。后面的人问道：“为什么哭泣呢？”（小孩）说：“我的马跑得飞快，（我）深深担心它性情不驯服而伤害到我。"后面来的人认为这个小孩年幼柔弱值得相信，料想这匹马更加出色，于是走下马来和他交换。小孩得到马后，鞭打马离开了。后面来的人骑上马，才领悟到自己被欺骗了，追赶也来不及了。

8．本题考查文言文实词翻译。（1）句意为：一只狼仍然跟从着屠户。从：跟从；（2）句意为：一只狼径直离开。径：径直（3）句意为：（屠户）这才明白前面的那只狼是在假装睡觉。寐：睡觉

故答案为：跟从；径直；睡觉

9．本题考查文言文语句翻译。重点词为：（1）“尽”：完。“矣"：语气助词，相当于“了”。“而"：表转折，但是。（2）重点词为：“之”：的。“变诈"：欺骗手段。“几何”：多少。

故答案为：①骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶(屠户)。②禽兽的诡诈手段能有多少啊。只是增加笑料罢了。

10．本题考查文言文实词翻译。（1）句意为：（我）深深担心它性情不驯服而伤害到我。惧：担心，忧虑（2）（我）料想这匹马更加出色。意：料想，估计（3）句意为：（我）于是走下马来和他交换。易：交换

故答案为：担心，忧虑；料想，估计；交换

11．本题考查文言文断句。句意为：小孩得到马后，鞭打马离开了。后面来的人骑上马，才领悟到自己被欺骗了。“童子既得马"中，“童子”是主语，表示“小孩"；“得”是谓语动词，表示“得到"；“马”是宾语。这是一个主谓宾结构的句子，描述小孩得到马这个动作。“策而去"中，“策”在这里是动词用作状语，表示“鞭打（马）"的方式；“去”是谓语动词，表示“离开"。此句是省略主语“童子”的句子，以“童子"鞭打马并离开的动作进一步说明小孩得到马后的行为。“后来人乘马”中，“后来人"是主语，表示“后面来的人”；“乘"是谓语动词，表示“骑乘”；“马"是宾语。同样是主谓宾结构，说明后面来的人骑上马这个动作。“始悟其欺”中，“始"表示“才”；“悟"是谓语动词，表示“领悟、明白”；“其欺"是宾语，“其”指代童子，“欺"表示“欺骗”。此句也是主谓宾结构，强调后面来的人骑上马后才明白被小孩欺骗了。故答案为：童子既得马/策而去/后来人乘马/始悟其欺

12．从甲文来看，狼的狡猾体现在它们“缀行甚远"一狼得骨止，一狼仍从”“前狼假寐，盖以诱敌"等行为上。然而，屠户在面对狼的威胁时，先是“惧”，后“大窘”，但最终能冷静思考，“奔倚其下，弛担持刀”，勇敢地与狼对抗，并且抓住时机“暴起，以刀劈狼首"自后断其股”，展现出了屠户的勇敢和机智。所以狼失败是因为它们遇到了一个敢于斗争且善于斗争的屠户。从乙文来看，童子的狡猾表现在他假装哭泣，编造谎言“吾马奔逸绝尘，深惧其泛驾而伤我也”，利用自己稚弱的外表骗取后来人的信任，让后来人觉得他的马更好，从而成功换得骏马。而后来人之所以被骗，一方面是因为他认为童子稚弱可信，对童子放松了警惕；另一方面是他贪图好马，被利益冲昏了头脑。所以童子成功是因为后来人轻信他人且有贪念。故答案为：甲文的狼虽然狡猾，但屠户更有智慧和力量，屠户勇于斗争，善于斗争；乙文的童子狡猾，但后来人认为童子是孩子，可以相信，轻信了孩子，并且他觉得童子的马更好，贪图好马，所以被骗。

【答案】13．D

14．心理意象法。相同点：两者都是将记忆的对象与熟悉的事物建立联系。不同点：心理意象法建立联系的事物范围很广；而罗马房间记忆法建立联系的事物仅限于房间中的事物。

15．分散学习法，利用早餐、午餐、午休前后的3个10分钟和2个20分钟的时

间来分散学习语文、英语、数学。②交叉学习法，利用早餐后的20分钟，交叉学习了英语和数学。③习题检测法，挑战数学错题。

【知识点】概括说明内容；说明文语言分析；新闻、材料类文本；启示感悟、反思建议等开放类

【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。

（3）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。

13．ABC.正确。

D.有误，根据原文“我们不妨把不同类型的学习材料交叉地排在学习计划中，这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分”可知，交又学习法是在思维转换中对知识进行明确区分，而不是“利用前面的知识来解决后面的问题"。

故答案为：D

14．首先要理解好“罗马房间记忆法”。其特点就是利用自己的房间作为记忆的“档案柜”，把记忆的对象与熟悉的生活环境连结起来，然后再进行比较。“罗马房间记忆法”与“心理意象法"学习方法类似。相同点可从都将记忆的对象与熟悉的事物相联系的角度作答。不同点是可从罗马房间记忆法建立联系的事物仅限于房间中的事物，而心理意象法建立联系的事物范围很广。从这个角度作答此题，最关键的是理解好相关性的语句，并能分析比较，细读原文作答即可。

故答案为：心理意象法。相同点：两者都是将记忆的对象与熟悉的事物建立联系。不同点：心理意象法建立联系的事物范围很广；而罗马房间记忆法建立联系的事物仅限于房间中的事物。

15．材料三是图表类试题。如从学霸小高作息时间表中的时间运用分析，小高运用了分散学习法和交叉学习法，其中分散学习语文、英语、数学则属于分散学习法，而交叉学习英语和数学则属于交叉学习法。这也是考查学生运用原文知识解答问题的能力。

故答案为：分散学习法，利用早餐、午餐、午休前后的3个10分钟和2个20分钟的时间来分散学习语文、英语、数学。②交叉学习法，利用早餐后的20分钟，交叉学习了英语和数学。③习题检测法，挑战数学错题。

【答案】16．②一位爱好喝酒的父亲每天晚上酒后准时接上自习的孩子。④过年的时候，“我”父亲扭伤了脚踝，指导我们做他的拿手菜。

17．（先抑后扬）运用对比手法，将开篇同事的“生性懒散"、溜班喝酒与下文他“不但按时上下班，还捧着一本《唐诗三百首》摇头晃脑地背个不停”形成鲜明对比，突出了同事在女儿的夸奖下的巨大变化，表现了父亲可以为子女付出一切的爱。

18．①“不无得意"是十分得意的意思，运用人物神态描写，生动形象地写出一

个父亲因为跟女儿关系的亲密而感到自豪，表现出父女感情深厚。②运用动作描写，生动传神地写出父亲鼓励我们做菜成果的神情，表现出父亲因我们而自豪的心理，进而突出父亲对子女深深的爱。

19．文章以“父亲的味道”为线索贯穿全文，它将文中的四件事串连在一起，使文章结构清晰；标题形式新颖，吸引读者的阅读兴趣，揭示了文章的中心，暗示“父亲的味道"的意义，歌颂了父亲对子女深厚的无私的爱。

【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；文章开头及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。

16．本题考查对文章内容的概括。根据提示，第二件事是第三段，即“在接孩子的队伍中，有一个男人总能引起我的注意，他个子极矮，大概只有1.5米左右，几乎每天都能感觉到他喝了酒，可是他从来没有耽误过接孩子”，爱喝酒的男子却从来没耽误过接孩子；第四件事是第六段，父亲受了伤，无法为我们做咖喱鱼，于是父亲“现场指导我们做起了美味咖喱鱼"。

故答案为：②一位爱好喝酒的父亲每天晚上酒后准时接上自习的孩子。④过年的时候，“我”父亲扭伤了脚踝，指导我们做他的拿手菜。

17．本题考查对艺术手法的分析。生性懒散的同事为了孩子，突然改变作风，其原因是被女儿夸奖，由此可见，他对女儿的评价十分在意，欲扬先抑，更突出他对女儿深深的爱。

故答案为：（先抑后扬）运用对比手法，将开篇同事的“生性懒散"、溜班喝酒与下文他“不但按时上下班，还捧着一本《唐诗三百首》摇头晃脑地背个不停”形成鲜明对比，突出了同事在女儿的夸奖下的巨大变化，表现了父亲可以为子女付出一切的爱。

18．本题要求品味加点词语并分析其表达效果。①“不无得意"从字面理解是十分得意的意思。在句中，这一神态描写展现出这位父亲在谈论孩子习惯自己身上的味道时的那种自豪之情。表明他对自己与女儿之间这种独特的相处方式和亲密关系感到非常满意和骄傲，从而生动地体现出父女之间感情的深厚。②“尝了一口，点点头，向我们竖了竖大拇指”，这些动作连贯地展现出父亲在看到孩子们按照他的指导做出美味咖喱鱼后的反应。这一系列动作描写生动传神，父亲通过“尝"来检验孩子们的成果，“点点头”表示认可，“竖大拇指"则是一种高度的赞扬。这些动作表现出父亲因孩子们的表现而自豪的心理，同时也进一步突出了父亲对子女深深的爱。父亲不仅仅是在评价一道菜，更是在表达对子女成长和学习能力的欣慰与关爱。

故答案为：①“不无得意”是十分得意的意思，运用人物神态描写，生动形象地写出一个父亲因为跟女儿关系的亲密而感到自豪，表现出父女感情深厚。②运用动作描写，生动传神地写出父亲鼓励我们做菜成果的神情，表现出父亲因我们而自豪的心理，进而突出父亲对子女深深的爱。

19．本题考查标题的作用。标题是文章的“题眼”，往往有揭示文章中心、作为线索贯穿全文的作用。本文围绕“父亲的味道”写了四件事，四件事的主人公都是父亲，四位父亲身上有不同的“味道”，可见“父亲的味道”成了全文的线索，将四个故事串在了一起，使全文连贯自然。而四种味道的共同点都包含了父爱，“闻一闻父亲的味道"其实是想告诉读者，发现平凡小事中蕴含的伟大父爱，这与文章主旨相一致，可见标题提示了文章主旨。

故答案为：文章以“父亲的味道”为线索贯穿全文，它将文中的四件事串连在一起，使文章结构清晰；标题形式新颖，吸引读者的阅读兴趣，揭示了文章的中心，暗示“父亲的味道"的意义，歌颂了父亲对子女深厚的无私的爱。

20．【答案】例文：

生活中的小美好

生活就像一幅绚丽多彩的画卷，而那些小美好便是画卷中最亮丽的色彩，它们虽微小，却足以温暖人心。

记得那是一个寒冷的冬日，我像往常一样走在放学回家的路上。寒风凛冽，吹得我脸颊生疼，我不由得加快了脚步。突然，我看到路边有一位卖烤红薯的老爷爷。他穿着一件破旧的棉袄，脸上布满了皱纹，双手冻得通红。在他的面前，摆放着一个烤炉，炉子里的红薯散发出阵阵诱人的香气。

我忍不住走上前去，买了一个烤红薯。老爷爷微笑着把红薯递给我，那笑容如同冬日里的暖阳，温暖了我的心。我拿着红薯，边走边吃，红薯的热气温暖了我的双手，也温暖了我的胃。那一刻，我感受到了生活中的小美好。

还有一次，我在学校参加运动会。我参加的是长跑项目，当我跑到最后一圈时，已经精疲力尽了。我感觉自己的双腿像灌了铅一样沉重，每跑一步都十分艰难。就在我快要放弃的时候，我听到了跑道外同学们的加油声。那一声声“加油”如同给我注入了无穷的力量，让我重新振作起来。我咬紧牙关，奋力向前冲去，最终冲过了终点线。那一刻，我感受到了生活中的小美好。

生活中的小美好无处不在。它们可能是妈妈做的一顿美味的饭菜，可能是老师的一句鼓励的话，也可能是陌生人的一个微笑。这些小美好虽然微不足道，但却能让我们感受到生活的温暖和美好。

让我们用一双慧眼去寻找生活中的小美好，用一颗感恩的心去感受生活中的小美好。因为这些小美好，我们的生活才会更加精彩。

【知识点】记叙文；全命题作文

【解析】【分析】材料以排比的形式呈现了生活中的小美好，体裁为记叙文的引导性材料。材料的中心话题是“生活中的小美好”，强调生活中那些看似微小却充满温情的瞬间能组成美丽的风景，让我们去寻找、发掘和感受世界的温柔。

【题干分析】①材料中的三个例子分别代表了家人的关爱（妈妈在吃完药后给的糖）、他人的鼓励（操场上的加油声）、陌生人的善意（邻居阿姨为推单车出电梯的人拉开单元门）。这些小美好都是生活中容易被忽略但又能给人带来温暖和感动的瞬间。“小美好”指的是那些微小却能让人感受到幸福、温暖、美好的事物或行为。②写作思路：可以从“是什么"的角度开篇，描述生活中的小美好具体是什么样子的，比如是一个微笑、一次帮助、一句问候等。中间部分通过具体事例详细阐述小美好的发生过程以及给自己带来的感受，可以从家人、朋友、陌生人等不同角度选取素材，重点阐述小美好带来的温暖和感动。结尾可以表达对生活中这些小美好的珍惜和感恩之情，以及呼吁大家去发现和创造更多的小美好。写作时要注意避免平铺直叙，可适当运用描写、抒情等手法增加文章的感染力。容易出现的写作误区可能是事例选择过于普通，没有突出“小美好”的独特之处；或者详略不当，在叙述过程中过于啰嗦，没有突出重点。作文开头可以用一个引人入胜的场景描写引出“生活中的小美好"这个主题，比如：“阳光透过树叶的缝隙洒在地上，形成一片片光斑，微风轻拂，带来一丝凉爽。在这个平凡的日子里，那些生活中的小美好，如同一颗颗璀璨的星星，照亮了我的心灵。”事例素材可以选取生活中的小事，如同学在自己失落时递来的一张纸条、公交车上陌生人主动让座等。结尾可以这样写：“生活中的小美好，就像点点繁星，虽然渺小，却足以照亮整个夜空。让我们用心去感受，用爱去传递，让这个世界充满更多的小美好。"

【立意提取】

1.小美好，大温暖：从生活中的小美好带给人的温暖角度出发，通过多个事例阐述小美好虽小却有着巨大的能量。

2.发现生活中的小美好：强调主动去发现生活中的小美好，以及发现小美好后的感悟和成长。

【点评】本文紧扣“生活中的小美好”这一主题，通过两件具体的事例，展现了生活中的小美好。一是在寒冷的冬日里，卖烤红薯的老爷爷的微笑和红薯带来的温暖；二是在运动会上，同学们的加油声给“我"带来的力量。两件事例选材贴近生活，富有感染力。文章语言朴实自然，在描写中融入了自己的感受，如“那笑容如同冬日里的暖阳，温暖了我的心”“那一声声‘加油’如同给我注入了无穷的力量”，使读者能更好地感受到小美好的力量。结尾处升华主题，呼吁人们用慧眼寻找小美好，用感恩的心感受小美好，使文章更具深度。

1/1广东省佛山市南海区桂城街道平洲第二初级中学2023-2024学年七年级上学期语文12月月考试卷

1．（2023七上·南海月考）默写古诗文。

（1），小桥流水人家，。(马致远《天净沙·秋思》)

（2）我寄愁心与明月，___。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

（3），不亦君子乎？(《〈论语〉十二章》)

（4）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。___，___。[陆游《十一月四日风雨大作(其二)》]

（5）何当共剪西窗烛，___。(李商隐《夜雨寄北》)

（6）请将曹操《观沧海》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。

上联：，下联：春雨缠绵，轻燕归来

（7）“乡土情结”是中华民族特有的文化现象，它是岑参《行军九日思长安故园》

“，应傍战场开"中的故园情思，是王湾《次北固山下》“？”中的客路家书。

【答案】（1）枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马

（2）随君直到夜郎西

（3）人不知而不愠

（4）夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来

（5）却话巴山夜雨时

（6）秋风萧瑟；洪波涌起

（7）遥怜故园菊；乡书何处达；归雁洛阳边

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：藤、阑、萧、涌

故答案为：枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马；随君直到夜郎西；人不知而不愠；夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来；却话巴山夜雨时；秋风萧瑟，洪波涌起；遥怜故园菊；乡书何处达；归雁洛阳边。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

2．（2023七上·南海月考）巧妙地介绍自己的名字，能使人产生良好而深刻的印象。下面两位同学的名字，都跟古诗名句有关联。请任选一位，仿照示例，帮他写一段60字左右右的自我介绍。

①秦一帆(《次北固山下》)

②宋星汉(《观沧海》)

示例：大家好，我叫钟乐朋。“乐朋"取自《论语》中的“有朋自远方来，不亦乐乎”。父母给我取这个名字，是希望我能广交志同道合的朋友，一起快乐地探求知识与真理。

【答案】示例一：大家好，我叫秦一帆。“一帆"取自《次北固山下》中的“潮平两岸阔，风正一帆悬”。父母给我取这个名字，是希望我前途平坦宽阔，人生一帆风顺。示例二：大家好，我叫宋星汉。“星汉"取自《观沧海》中的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。父母给我取这个名字，是希望我能有远大的理想和豁达的胸怀

【知识点】套用式仿写

【解析】【分析】可以根据自己对两首古诗的熟悉程度，选择秦一帆或宋星汉进行介绍。引用古诗：准确找出与所选名字相关的古诗名句，并理解其含义。例如，“秦一帆"对应《次北固山下》中的“潮平两岸阔，风正一帆悬”；“宋星汉"对应《观沧海》中的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。解释期望：根据古诗名句的意境，分析父母取这个名字的期望。如“一帆"可能代表着希望孩子前途平坦、一帆风顺；“星汉”可能寓意着有远大理想和豁达胸怀。组织语言：按照示例的结构，先打招呼介绍自己，然后说明名字的出处和父母的期望，语言要简洁明了、通顺流畅。

故答案为：示例一：大家好，我叫秦一帆。“一帆"取自《次北固山下》中的“潮平两岸阔，风正一帆悬”。父母给我取这个名字，是希望我前途平坦宽阔，人生一帆风顺。示例二：大家好，我叫宋星汉。“星汉"取自《观沧海》中的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。父母给我取这个名字，是希望我能有远大的理想和豁达的胸怀

【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2023七上·南海月考）阅读下面的文字，完成各题。

仔细观察生活，时时捕捉生活素材。大自然的春花秋月、校园的一草一木、家庭的平凡琐事、社会的点滴见闻都是我们的写作素材。美丽的四季是我们的素材：春天①_____________，鸟儿在繁花嫩叶间卖弄清脆的hóulóng；夏天热烈又粗犷，万物zhēngxiānkǒnghòu地生长；秋天稻香芬芳，背篓里满是肥硕的瓜果；冬天清冷又宁静，轻软的雪覆盖着

②的荒原。生活的点滴是我们的素材：瘫痪的史铁生，在落叶纷纷中与母亲juébié，把“好好儿活"的勇气，植入骨髓；孝顺的莫怀戚，解决散步时的分歧，选择了“走大路”，彰显着中华民族尊老爱幼的美德；③的小姑娘们，在舞台上跳出绚烂的舞步……

3．根据拼音写出相应的词语。

hóulóng

zhēngxiānkǒnghòu

juébié

4．依次填入文中横线上的的成语，全都恰当的一项是（）

A．①花枝招展②人迹罕至③花团锦簇

B．①人迹罕至②花枝招展③花团锦簇

C．①花团锦簇②人迹罕至③花枝招展

D．①人迹罕至②花团锦簇③花枝招展

5．下面是本次实践活动的写作素材，没有语病的一项是（）

A．烟波无际，水天相接，固然旷阔可观，一湾浅溪的明净，也使人感到宁静与亲切。

B．能不能重视积累，会不会用心观察，是提高写作水平的关键。

C．公园的荷花已经开放，我身处其中，聆听着大自然的鸟语花香，感觉特别惬意。

D．由于井房的经历，使海伦·凯勒求知的欲望油然而生。

【答案】3．喉咙；争先恐后；诀别

4．C

5．A

【知识点】音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；成分残缺；搭配不当

【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

3．“hóulóng"写作“喉咙”；“zhēngxiānkǒnghòu"写作“争先恐后”；“juébié"写作“诀别”

故答案为：喉咙；争先恐后；诀别

4．本题考查词语运用。花枝招展：花枝迎风摆动。形容女子穿戴打扮得非常艳丽。人迹罕至：很少有人到来。形容地方偏僻荒凉。花团锦簇：形容五彩缤纷、繁华艳丽的景色。①处：结合语境可知，形容春天，填“花团锦簇"更合适。②处：结合语境可知，形容荒原，填“人迹罕至”更合适。③处：结合语境可知，形容小姑娘们，填“花枝招展"更合适。

故答案为：C

5．A.正确；

B.有误，两面对一面，应删去“能不能”“会不会"；

C.有误，搭配不当，应将“聆听着大自然的鸟语花香”改为“聆听着大自然的鸟语，嗅着花香"；

D.有误，缺主语，应删去“由于”或“使"。

故答案为：A

6．（2023七上·南海月考）阅读下面的文字，完成各题。

【材料一]据动物学家介绍，狼是最团结的动物，当狼群不得不面对比自己强大的敌

人时，定会群起而攻之；狼虽然通常独自活动，但你不会发现哪只狼在受伤时独自逃走。

【材料二]据统计，狼群十次狩猎中只有一次是成功的，它们对此的反应不是无精打采

_____________、放弃努力或者自认败北。九次未果的狩猎不会让它们气馁，因为它们知道还有第十次，或者第十一次，甚至第十二次，胜利总会属于它们。

（1）阅读上面的材料，说说你的感悟。

（2）野生动物是自然生态系统中的重要组成部分，请你拟一条保护野生动物的宣传标语。

【答案】（1）示例：我们应学会团结，勇敢，相互合作，等待时机；学会不怕失败，坚持不懈，直到获得成功。

（2）示例：关爱野生动物，保护美好家园。

【知识点】材料探究；拟定标语、宣传语等

【解析】【分析】（1）本题考查筛选信息。从材料一看，狼是最团结的动物，群体意识很强。从材料二看，狼群十次狩猎中只有一次是成功的，但从不畏惧失败。

（2）本题考查宣传标语的拟写。标语的基本特点：既有公文语体准确、简洁的特点，又有政论语体严谨性、鼓动性的特点，既能在理智上启发人们，又能在情感上打动人们。这里要围绕保护野生动物来拟写。

故答案为：（1）示例：我们应学会团结，勇敢，相互合作，等待时机；学会不怕失败，坚持不懈，直到获得成功。

（2）示例：关爱野生动物，保护美好家园。

【点评】（1）本题考查信息的筛选。筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

（2）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。

7．（2023七上·南海月考）根据名著内容，完成各题。

（1）下列有关《西游记》的说法，有误的一项是（）

A．唐僧不仅虔诚坚定、谦恭儒雅，还是带有象征性的精神领袖。

B．猪八戒有许多缺点，经常在唐僧面前搬弄是非，是前往西天取经的一个阻碍者。

C．沙僧是一个默默奉献的苦行僧，有着坚强的的意志。

D．孙悟空代表着正义和果敢，同时他神通广大大，在取经路上都在尽力保护他人。

（2）在《西游记》作者吴承恩的故居有一副对联：“取经惟诚，伏怪以力。”一个“诚"字很好地诠释了唐僧经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖的原因。请结合《西游记》中的某个具体情节，谈谈作者是如何表现唐僧的“诚”的。

【答案】（1）B

（2）示例：“四圣试禅心"中，四位菩萨化身母女，假意要招唐僧师徒为夫婿，但是唐僧丝毫不为所动，毅然要继续西行取经，体现出了他取经的赤诚之心。

【知识点】作品的人物形象；对作品的体验感受；《西游记》

【解析】【分析】（1）ACD.正确。

B.有误，师父遭遇危难之时，八戒也会想方设法营救师父，所以他不是前往西天取经的一个阻碍者。

（2）本题考查名著内容理解和语言表达能力。“四圣试禅心”中，为了试探师徒的禅心是否坚定，四位菩萨（黎山老母、观音、普贤、文殊）化身母女，假意要招他们为夫婿，但是唐僧丝毫不为所动，毅然要继续西行取经，体现出了他取经的赤诚之心。

故答案为：（1）B（2）示例：“四圣试禅心"中，四位菩萨化身母女，假意要招唐僧师徒为夫婿，但是唐僧丝毫不为所动，毅然要继续西行取经，体现出了他取经的赤诚之心。

【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。

（2023七上·南海月考）阅读下面的文字，完成各题。

[甲]狼

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

[乙]黠童子换马

一童子随主人宦游。从县中索骑，彼所值①甚驽②下。望后来人得骏马，驰而来，手握缰绳，佯泣于马上。后来问曰：“何泣也？”曰：“吾马奔逸绝尘，深惧其泛驾③而伤我也。"后来以为稚弱可信，意此马更佳，乃下地与之易。童子既得马策而去后来人乘马始悟其欺，追之不及。

(选自冯梦龙《黠童子》)

(注释]①所值：所分配到的。②驽：劣马，走不快的马。③泛驾：翻车。

8．解释文中加点词语的意思。

一狼仍从

一狼径去

乃悟前狼假寐

9．用现代汉语翻译下面的句子。

①骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

②禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

10．解释下面加点词语的意思。

深惧其泛驾而伤我也

意此马更佳

乃下地与之易

11．请用“/”符号给文中画线句子断句。(限三处)

童子既得马策而去后来人乘马始悟其欺

12．甲文中的狼和乙文中的童子都表现出了“黠”，但为什么甲文的狼失败，而乙文的

童子成功了？请结合文章简要分析。

【答案】8．跟从；径直；睡觉

9．①骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶(屠户)。

②禽兽的诡诈手段能有多少啊。只是增加笑料罢了。

10．担心，忧虑；料想，估计；交换

11．童子既得马/策而去/后来人乘马/始悟其欺

12．甲文的狼虽然狡猾，但屠户更有智慧和力量，屠户勇于斗争，善于斗争；乙文的童子狡猾，但后来人认为童子是孩子，可以相信，轻信了孩子，并且他觉得童子的马更好，贪图好马，所以被骗。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）（3）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（5）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

【参考译文】

【甲】

一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。

屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。

屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。

一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。

狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。

【乙】

有一个小孩跟随主人外出做官。他向县里要了一匹马，那匹马非常低劣。（小孩）望见后面来了一个人骑着一匹骏马，奔驰而来。（小孩）手里握着缰绳，在马上假装哭泣。后面的人问道：“为什么哭泣呢？”（小孩）说：“我的马跑得飞快，（我）深深担心它性情不驯服而伤害到我。"后面来的人认为这个小孩年幼柔弱值得相信，料想这匹马更加出色，于是走下马来和他交换。小孩得到马后，鞭打马离开了。后面来的人骑上马，才领悟到自己被欺骗了，追赶也来不及了。

8．本题考查文言文实词翻译。（1）句意为：一只狼仍然跟从着屠户。从：跟从；（2）句意为：一只狼径直离开。径：径直（3）句意为：（屠户）这才明白前面的那只狼是在假装睡觉。寐：睡觉

故答案为：跟从；径直；睡觉

9．本题考查文言文语句翻译。重点词为：（1）“尽”：完。“矣"：语气助词，相当于“了”。“而"：表转折，但是。（2）重点词为：“之”：的。“变诈"：欺骗手段。“几何”：多少。

故答案为：①骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶(屠户)。②禽兽的诡诈手段能有多少啊。只是增加笑料罢了。

10．本题考查文言文实词翻译。（1）句意为：（我）深深担心它性情不驯服而伤害到我。惧：担心，忧虑（2）（我）料想这匹马更加出色。意：料想，估计（3）句意为：（我）于是走下马来和他交换。易：交换

故答案为：担心，忧虑；料想，估计；交换

11．本题考查文言文断句。句意为：小孩得到马后，鞭打马离开了。后面来的人骑上马，才领悟到自己被欺骗了。“童子既得马"中，“童子”是主语，表示“小孩"；“得”是谓语动词，表示“得到"；“马”是宾语。这是一个主谓宾结构的句子，描述小孩得到马这个动作。“策而去"中，“策”在这里是动词用作状语，表示“鞭打（马）"的方式；“去”是谓语动词，表示“离开"。此句是省略主语“童子”的句子，以“童子"鞭打马并离开的动作进一步说明小孩得到马后的行为。“后来人乘马”中，“后来人"是主语，表示“后面来的人”；“乘"是谓语动词，表示“骑乘”；“马"是宾语。同样是主谓宾结构，说明后面来的人骑上马这个动作。“始悟其欺”中，“始"表示“才”；“悟"是谓语动词，表示“领悟、明白”；“其欺"是宾语，“其”指代童子，“欺"表示“欺骗”。此句也是主谓宾结构，强调后面来的人骑上马后才明白被小孩欺骗了。故答案为：童子既得马/策而去/后来人乘马/始悟其欺

12．从甲文来看，狼的狡猾体现在它们“缀行甚远"一狼得骨止，一狼仍从”“前狼假寐，盖以诱敌"等行为上。然而，屠户在面对狼的威胁时，先是“惧”，后“大窘”，但最终能冷静思考，“奔倚其下，弛担持刀”，勇敢地与狼对抗，并且抓住时机“暴起，以刀劈狼首"自后断其股”，展现出了屠户的勇敢和机智。所以狼失败是因为它们遇到了一个敢于斗争且善于斗争的屠户。从乙文来看，童子的狡猾表现在他假装哭泣，编造谎言“吾马奔逸绝尘，深惧其泛驾而伤我也”，利用自己稚弱的外表骗取后来人的信任，让后来人觉得他的马更好，从而成功换得骏马。而后来人之所以被骗，一方面是因为他认为童子稚弱可信，对童子放松了警惕；另一方面是他贪图好马，被利益冲昏了头脑。所以童子成功是因为后来人轻信他人且有贪念。故答案为：甲文的狼虽然狡猾，但屠户更有智慧和力量，屠户勇于斗争，善于斗争；乙文的童子狡猾，但后来人认为童子是孩子，可以相信，轻信了孩子，并且他觉得童子的马更好，贪图好马，所以被骗。

（2023七上·南海月考）阅读下面的文字，完成各题。

【材料一】

“学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习，学习成绩优秀的学生。本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法，帮助大家成为“学霸"。

一详尽发问法：连接新知识与旧知识

研究发现，在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。很多时候我们认为自己读懂了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。当我们对所学知识进行各种“为什么"的发问时，我们会把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，从而让新知识融入已有的知识体系，这样才是真正的“理解”，因而也会记得更牢。

二心理意象法：用心作画印象深

人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里，这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画面面、一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆和理解。

三习题检测法：从内部主动回忆

大部分学生都很不喜欢习题测验。但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。所以，我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是依据自己的学习情况编写的。习题测验的过程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它对学习的巩固作用。

四分散学习法：不要“临时抱佛脚"

如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。对于学习来说有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的，因为有些人虽然可以考前突击记住大部分内容，但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效果考虑，应该把“少