部编版九年级语文下册 第五单元 单元综合练习

第五单元单元综合检测

一、单选题

1.下列加粗字注音无误的一项是（）

A玄衣(xian)落子(lao)焚烧(fen)诡瑞(jue)

B.怯懦(qid)污秽(hui)忌讳(hui)瘦削(xue)

C.舒散(sdn)睥睨(ni)哄笑(hong)侦缉5）

D.拾掇（duo）迸射（blng）地契（qi）翘首(qiao)

2.下列词语书写全部正确的一项是（）

A.囱冏鞠躬驰骋哗众取宠

B.犀利邢具吹笙另请高明

C.凝视嫖赌玄晕喃喃自语

D.煞白弹去伫立雕粱画栋

3.下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（）

A.调查显示：消费投诉呈现两大特点：一是服务类消费关注度高，二是互联网广告投诉增长。

B.是大半夜起来看球赛？还是美美地睡上一觉呢？作为球迷，很多人心里会有些纠结。

C.来到孔子的故乡一一曲阜，游客都要游览“三孔”（孔庙、孔府、孔林），体验传统文化。

D.在“做一天上海人”的特色活动中，全体师生一起了解了上海的历史、体验了上海的生活。

4.下列情境中，语言运用得体、没有语病的一项是（）

A.培训会上，主持人说：“刚才专家的发言抛砖引玉，给了我们很大的启发。”

B.在阅览室，弘毅同学说：“老师，您可以帮我找《老人与海》这本书吗？谢谢！”

C.公园里，舒然同学口渴了，对路人说：“喂，哪里有卖水的？”

D.案件胜诉后，子达赞叹道：“梁律师反应机敏，真是见风使舵，让人佩服啊！”

5.下列对课文理解有误的一项是（）

A.《屈原（节选）》是正气歌，它以史为题材，以剧为形式，以诗为灵魂，“把时代的愤怒复活在

屈原的时代里”，表现了抗战时期人民的抗战要求和同仇敌忧的民族精神.

B.《天下第一楼（节选）》中的罗大头曾为店里立过功，他居功自傲，心胸狭窄，容不得人，动不

动就要摆挑子不干。

C.题目“枣儿”是双关语，既是实物枣儿，又指文中男孩的名字，同时还是叙事的线索。

D.舞台说明是剧作者根据演出的需要提供给导演和演员的说明性文字，是剧本语言不可或缺的一部

分。

6.下列句子顺序排列正确的一项是（）

①我们要想建立中国的音乐学派，也应当扎根在中国音乐、戏曲、诗词歌赋等优秀文化根基上。

②一次采风,刚踏上大草原,一位同行的京剧名家就开心往地上一坐,脚一盘，唱起了京剧。

③西方音乐学派众多，多是建立在本土音乐文化基础上的。

④我也喜欢京剧,但在那一刻,我第一次领悟到原来京剧这么美、这么雅致。

⑤要让世界了解我们的音乐，首先要解决好把中国优秀传统文化融入音乐创作的问题。

A.①③⑤②④B.⑤②©③①C.②④③⑤①D.⑤③①④②

二、口语交际，情景问答题

7.按要求完成下面的问题。

学校语文社团开展“最爱中国传统节日”语文实践活动，请你完成以下任务。

(1)活动调查

活动调查小组对部分学生进行了“中国传统节日知多少”的随机调查，结果如下:

调查人数完全了解传统节知道传统节II的了解个别传统节对传统节日具体

日的具体日期和具体日期，了解日具体时间和习时间和习俗基本

习俗的学生部分习俗的学生俗的学生不知的学生

125031%45%19%5%

你从表格中看出什么现象？

(2)活动设计

社团计划围绕“最爱中国传统节日”的主题举行系列活动，请你参照“活动一”和“活动二”的

内容，设计“活动三”。

活动一：举办诗词大赛

活动二：召开主题班会

活动三：_______________

(3)邀请嘉宾

本周五下午2点社团将在学校体育馆举办一次“最爱中国传统节日”活动，作为社团团长，你想邀

请校长参加活动并发表讲话，应该怎么对他说？请写出你的表达。(70字左右)

三、阅读理解与欣赏

8.阅读下面的文章，完成题目。

老枣树下的斑驳流年

①淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树

上的红枣落到地面的声音。

②正是红枣上市的季节。老家院子里的老枣树上一定挂满圆滚滚、紫溜溜的红枣了吧,被连绵

的雨珠儿击落一地。树下是否有拾枣的人？

③从前，红枣成熟的季节，母亲便挎了一篮子红枣给我送来，然后不厌其烦地和我絮叨小时打枣

的事。如今，这样的情景于我成了一种高不可攀的奢望和梦想。

④我是老枣树看着长大的。除了母亲外，我和老枣树最亲。每年燕子飞来的时候，我就围着老

枣树转悠。终于看见青蒙蒙的芽了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣终于有了红意。

⑤我找来一根长棍子递给母亲，拉着她来到老枣树下。母亲仰头朝树上望一会儿，举起棍子就

打。落地的枣儿仿佛一只只欢蹦的兔子，满地撒欢。我小跑着来来回回追赶着去捡。可是，我才捡

了几颗，母亲就停下不打了。母亲说，枣熟了才好吃。等树上的枣儿全都变红的时候，母亲却又换了

说法，得留着，过年时好给你蒸花糕吃。从此，红枣成了一道过年时才能吃到的美味。

⑥母亲也有破例的时候。

⑦八岁那年，一天，放学后我一口气跑回家，哭闹着给母亲要爸爸。母亲见哄弄不下，突然伸手

打了我一巴掌。我更加起劲地哭喊起来。母亲把我搂在怀里说：“走,妈妈给你打枣吃。”

⑧那天，母亲只一会儿就把树上的枣儿打光了，地上青蒙蒙一片。我抬头看母亲，她的眼睛里湿

涧涧的。

⑨十三岁那年，到了红枣收获的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老师我拿了

她的橡皮，还骂我是小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。母亲伸手抹掉我脸上的泪水,

牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲往树上打，气出来心里就不觉得憋屈

了。”

⑩真的，我举起棍子蟀里啪啦打了一阵子，心里感觉舒坦多了。但是看着被打得光秃秃的树，我

心里又很难过。母亲却笑微微地说：“枣树越打越旺。”直到第二年秋天，一颗颗圆滚滚、红艳艳

的枣儿挂满老枣树时，我才相信母亲的话是真的。

⑪十七岁那年，我高考落榜。这是一个让人绝望的消息。我抓起一根棍子，对着老枣树一通猛

击，直到精疲力羯，瘫坐在地上。不知道什么时候，突然我被一阵冷风吹醒。起身准备回屋，身上的

毛理掉落地上，我弯身去捡,却看见母亲坐在地上睡着了。顿时，我的眼泪吧嗒吧嗒掉下来。

⑫一次次，我用打老枣树的方法，平息了心里的委屈和怨愤。但我不知道，当我抽打老枣树的时

候，母亲的心有多疼。

值）忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。她一辈子含辛茹苦，将我拉扯成人。我却因为生活中的风

吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样割着母亲的

心。

⑭后来，母亲离我而去，我也离开了那棵老枣树。但我觉得，我从没离开过老枣树，就像从没离

开过母亲一样。

⑮夜深了。秋雨依然淅淅沥沥，窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上

的红枣落到地面的声音。我伸手按灭台灯，叮嘱自己，睡吧,好去老家院落里捡拾那一颗颗圆滚滚、

紫溜溜的红枣，以及像阳光一样散落一地的斑驳流年。

（有删改）

1.阅读第⑥〜⑪段，按照示例用四字短语概括后两次打枣的原因。

示例：

第一次：无理哭闹后打枣。

第二次：时打枣。

第三次：后打枣.

2.结合括号中的提示，揣摩下列词句，体会作者的情感。

（1）终于看见青蒙蒙的芽了,终于开出黄盈盈的小花了,绿碧碧的枣终于有了红意。（连用三个

“终于”有何作用？）

（2）忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。（请从修辞手法的角度赏析。）

3.本文有多条线索，请写出其中两条。

4.下面是史铁生《秋天的怀念》中的一段文字，与文章第⑨段中的画线句子进行比较：同样是写

母亲，这两处在内容和写法上有何异同？

母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。"她憔悴的脸上现出央求

般的神色。

四、改错题

9.下面这段文字中画线处有语病，请进行修改。

为贯彻落实“广阅读”行动计划，某中学开展了一次“我与经典”读书活动。①通过本次活

动，使广大师生对阅读有了更深刻的理解。②阅读不仅可以提高人的修养，而且能够增长人的知

返大家热切希望这样的活动能持之以恒地开展下去。

修改①_______________________

修改②_______________________

五、写作题

10.作文

请以《拼在一起》为题，写一篇文章。

要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字，不出现真实的校名、人名；③书写工整、

规范。

参考答案

1.答案：B

解析：A项中的“玄”应读xudn；C项中的“散”应读sdn；D项中的“迸”应读bGng。

2.答案：A

解析：B项中的“邢”应为“刑”；C项中的“玄”应为“眩”；D项中的“粱”应为“梁”。

3.答案：C

解析：A项中，“调查显示”后面的冒号应改为逗号。B项中，”是大半夜里起来看球赛”和“还

是美美地睡上一觉呢”是选择性问句，中间应该用逗号。D项中，并列短语“了解了上海的历史”

“体验了上海的生活”之间应用逗号。

4.答案：B

解析：A项“抛砖引玉”为自谦辞，不能用来形容他人的发言；C项用语不礼貌；D项“见风使

舵”是贬义词，不合语境。

5.答案：C

解析：C项中，男孩的名字不是“枣儿”，“枣儿”是老人儿子的名字。

6.答案：B

解析：本题考查句子的顺序排列,此类题看似简单,实则比较复杂,得分率一般不高,但只要我们掌

握好解题思路和方法,还是能很好地解答此类题目。首先,认真阅读材料,明确体裁和中心；其次，理

清思路;再次,抓语言标志,把握句子间的逻辑关系;最后,连读,语感检验。通读五个句子,讲述的是

让中国优秀传统文化融入音乐创作的问题。⑤是总起句放第一位，排除AC。①为总结性的句子，点

明了怎样才能使中国优秀传统文化融入音乐创作,故应放在最后,排除D«故选:B。

7.答案：(1)经过调查，我发现有大部分同学还是能够了解传统节日文化的，但是还有近25%的同

学对传统节日文化不熟悉，这种现象令人担忧。希望同学们能够立足民族文化，多了解我们自己

的传统节日。

(2)品尝传统美食

(3)您好！校长，我是语文社团团长，诚挚邀请您参加本周五下午2点在校体育馆举办的“最爱中

国传统节日”活动，并希望您在活动中给我们讲几句话。期待您的光临！感谢您的支持！

8.答案：1.蒙冤憋屈高考落榜

2.(1)强调作用，表现出“我”盼望吃枣的急切心情。

(2)这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地表达了“我”对母亲的深切怀念之情。

3.①“我”的成长历程。②“我”对母亲的思念之情。③老枣树。

4.内容上，相同点：都写了在“我”遇到困难(或挫折)时母亲对“我”的开导(或劝慰)。不同

点：《秋天的怀念》写“我”瘫痪后在绝望的情况下母亲想办法开导“我”的情景，本文画线句

是写“我”蒙冤憋屈时母亲劝慰“我”的情景。

写法上，相同点：都用了动作和语言描写。不同点：《秋天的怀念》除了运用动作和语言描写

外，还用了神态描写，而本文画线句子没运用神态描写。

9.答案：①去掉“通过”或“使”；

②将“提高人的修养”与“增长人的知识”互换位置。

解析：本题运用【病句判断法】。①句没有主语，去掉“通过”或“使”就有主语了；②句“不

仅……而且……”表示递进关系，后者比前者程度要深，所以要将二者调换位置。

10.答案：【范文】

拼在一起

“物以类聚，人以群分”，天下同类的事物，总喜欢相聚在一起，同类的鸟儿聚在一起飞

翔，同类的野兽聚在一起奔跑。人在世上，会与各种各样的人相处，并形成自己的生活圈，然

而，不同的人拼合在一起形成的群体，产生的影响是不同的，甚至是天壤之别。

奸佞拼在一起，则祸国殃民，最终导致国家衰亡。东汉末年，宦官拼合在一起，专权擅政，

排除异己，盘剥百姓，任人唯亲，大多数太学生及地方儒生的进仕之路由此被堵塞，时人称:

“举秀才，不知书。举孝廉，父别居。”党锢之祸败坏了朝政，加深了政治的黑暗，为“黄巾之

乱”和汉朝的最终灭亡埋下伏笔。北宋末年，蔡京、童贯等奸贼结党营私，罔顾国家利益，残害

人才，金兵南下时，宋朝几无可以御敌之兵，最后徽、钦二帝被金兵掳走，北宋急剧灭亡，中原

半壁江山落入敌手。回首往事，历史的惨痛教训比比皆是，令后来者扼腕叹息。

爱国志士拼在一起，则是国家之幸、民族之福。北宋滕子京被贬谪到巴陵郡后，没有沉沦，

没有怨天尤人，第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。他和范仲淹拼

在一起，共同向古仁人学习，不以物喜，不以己悲；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。有了这

样的家国情怀，老百姓终于可以过上安宁的日子了。这些政治家也因为政绩斐然和拥有高尚情怀

而千古流芳。

不同的团体拼合在一起，因其目的和宗旨不一样，所以其牢固程度也不一样。以义结成的同

盟往往坚不