【初中历史】东晋南朝政治和江南地区开发同步课件二 2024-2025学年七年级历史上册（统编版2024）

课堂导入容易受伤经常迁徙食物不稳定这是南京六朝博物馆大厅悬挂的条幅，展示了建都于此的六个王朝。博物馆里展出的青瓷、陶俑、建筑构件、大型排水设施遗迹，以及石刻、书画等文物，反映了这个时期江南地区经济和文化的巨大变化。是什么原因促成了这种变化？江南地区的经济发展有哪些表现?第18课东晋南朝政治和江南地区开发第四单元

三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融课程标准：课标：通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭、人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。晋元帝司马睿壹·东晋的兴亡相关史事学习任务一：东晋的兴亡v自主学习Q1：阅读课本归纳东晋建立的概况？建康（今江苏南京）316年西晋灭亡建立者时间都城司马睿（晋元帝）317年晋元帝司马睿西晋

东晋十六国衣冠南渡材料：帝(司马睿)初镇江东，威名未著，敦(王敦)与从弟(堂弟王导)等同心翼戴，以隆中兴。时人为之语曰:“王与马，共天下”。——《晋书·王敦传》Q2：阅读材料结合课本思考东晋的政治特点？王导死后，虽然王氏地位有所下降，但世家大族与皇帝共天下的政治格局并没有改变，只不过相继换了庾(yǔ)氏、谢氏、桓氏等世家大族与司马氏共天下。这种政治格局被称为“门阀政治”。随着东晋王朝的衰亡，门阀政治逐渐落下帷幕。相关史事政权特点：门阀士族与皇权的共治学习任务一：东晋的兴亡v自主学习Q3：观察地图，说说与西晋相比，东晋的疆域发生了什么变化？西晋疆域图东晋疆域图①丢失北方大片领土②限于淮河以南的地区北伐Q4：鉴于上述变化东晋军事上采取了什么措施？军事上多次北伐结果：未能恢复中原为什么？原因：东晋朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制；有的统帅动机不纯，利用北伐发展自己的势力。影响：东晋成功抵御了来自北方的军事威胁，统治局面相对稳定，社会经济有所发展。东晋末年，政权落入武将手中，420年，东晋灭亡。学习任务一：东晋的兴亡v自主学习Q5：祖逖有哪些精神值得我们学习呢？人物扫描祖逖(266-321),范阳道(qiú)县①人。西晋末年，祖逖流亡江南，为恢复中原，他自行招募军队，渡江北伐。船到中流，他站立船头，慷慨激昂地击楫说：我如不扫清中原，誓不复返!跟随的人都被他的豪情壮志感动。由于东晋统治者腐朽软弱，偏安东南，北伐不利，祖巡忧愤而死。闻鸡起舞中流击楫

闻鸡起舞的勤奋努力、恢复中原的壮志和报效祖国的爱国情怀贰·南朝的政治学习任务二：南朝的政治v自主学习Q1：阅读课本绘制东晋南朝政权更迭示意图？东晋317年南朝梁齐宋陈420年589年宋武帝宋文帝宋是南朝疆域最大的朝代。宋武帝、宋文帝在位的30余年时间里，轻徭薄赋，江南民殷国富，社会比较安定。前期有所作为。后期政治败坏。导致建康失守，千里绝烟梁武帝影响：江东最富庶的地区遭到烧杀抢掠，导致千里绝烟，人迹罕见。从此，南北实力对比中，南朝处于明显劣势。西晋十六国三国东晋南朝（宋、齐、梁、陈）北朝（北魏、西魏、东魏、北齐、北周）南京：六朝古都学习任务二：南朝的政治v小组合作学习Q2：根据下列表格内容，概括南朝政权的特点。建立者时间都城称帝前曾任官职宋刘裕420—479年建康平北将军齐萧道成479—502年建康骠骑大将军梁萧衍502—557年建康大司马(总领军事)陈陈霸先557—589年建康车骑将军①武将篡权，建立新朝代②存在时间短政权更迭频繁③定都建康偏安南方叁·江南地区的开发学习任务三：江南地区的开发v自主学习Q1：何谓江南？

“江南”一词最早在先秦时期就已经出现。在长期的发展中，江南地区的具体地理位置在不断发生变化。

“广义的江南”特指长江中下游以南的地区，又称为江左或江东。Q2：《史记》和《宋书》中对江南地区的描述有什么不同，试分析原因。材料一：楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨（nòu除草)……无积聚而多贫。——《史记·货殖列传》材料二：江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。鱼盐杞梓(良材)之利，充仞(充满)八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。——《宋书》卷五十四西汉时期的江南：地广人稀、生产水平落后南朝时期的江南：经济发展、粮食充足、手工业发达学习任务三：江南地区的开发v自主学习Q3：结合材料，从自然环境、政治、人口流动、概括江南地区开发的原因有哪些？材料一：江南地区古代森林、沼泽广泛分布，具备了农业发展的良好条件。材料二：（南朝宋）……赋轻役稀，江南民殷国富，社会比较安定。材料三：东晋政府建立了许多侨郡县，给予南迁人民免除徭役的权利，江南经济文化因此迅速发展。材料四：……中原人民把他们的先进生产技术和管理经验带到了江南，迅速改变了江南“火耕水耨”的落后面貌，这对江南地区的开发，起了很大的促进作用。①江南地区自然条件优越②江南地区社会比较安定南方统治者的政策支持③北方人口南迁，为江南的发展提供了大量的劳动力和生产工具和生产技术思考：影响古代经济发展的因素有哪些？因素：①生产工具；劳动力，灌溉②统治者的政策（或重视程度)；③社会环境。学习任务三：江南地区的开发v小组合作学习合作探究：我们当前正在大力发展经济，东晋南朝时期江南地区的开发，对我们今天的经济建设有何启示？北人南迁，带来先进生产技术和生产经验。南方有相对适宜农业发展的自然地理环境。南方相对安定重视科技发展，人才引进维护国家统一，营造安定的社会环境。保护生态环境，爱护自然政府政策的支持采取适宜经济发展的政策江南地区开发原因经济建设启示学习任务三：江南地区的开发v自主学习Q4：阅读课本，归纳江南地区经济发展的表现？农业手工业商业①推广和改进犁耕，实行精耕细作②推广选种、育种、田间管理和施用粪肥等比较先进的生产技术③育秧移栽，麦稻兼作，双季稻④种桑养蚕、培植果树、种植药材等，实行农业多种经营缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展南朝时的建康，人口众多，是当时商业最为活跃的大都市南朝青瓷莲花湖东晋黑釉鸡首壶南朝织锦扬州“丝绵布帛之饶，覆衣天下”。——《宋书》【答案】解答思路：历史背景：了解春秋时期的社会结构、文化【示例】角色：1．廉颇（赵国将军）2．蔺相如（赵国文臣）3．赵王（赵国君主）4．侍卫5．赵国百姓场景一：赵国宫殿（赵王、蔺相如、廉颇在宫殿内）赵王：（焦急）廉将军，我国正面临强敌的威胁，你怎么能在这个时候闹矛盾呢？廉颇：（愤怒）蔺相如只是一个文臣，凭什么地位比我高？我不服！蔺相如：（平静）廉将军，国家危难当头，我们应该团结一致，共同对外。个人的恩怨算得了什么？赵王：（感慨）蔺相如说得对，我们应该以国家利益为重。廉将军，你愿意为了国家放下个人的恩怨吗？特点和重要事件。人物选择：选择春秋时期的著名人物，如孔子、管仲、孙武等。故事创作：围绕选定墨子的这段话表达了怎样的主张？结合墨子生活的历史时期，说说他为什么会提出这样的主张。的人物或事件，创作一个有教育意义或反映当时社会风貌的小故事。资料搜集：通过书籍、网络等渠道搜集相关资料，确保故事的历史准确性。建议：可以结合《左传》、《史记》等古代文献，以及现代的历史研究资料，来丰富故事内容和细节。故事会组织：确定故事会的时间、地点和参与人员。鼓励同学们积极参与，分