2022年古树名木的调查总结

2022年古树名木的调查总结根据省绿化委员__文件要求，搞好挖掘整理和科学管理，提高居民的文化素养和城乡文化程度，唤起人们对古树名木的保护意识，区林业局在___年、___年两次调查的基础上，我区古树名木进行了全面调查。这次调查的古树名木是指树龄在___年以上树木。调查的范围涉及全区___个镇街道办事处。对调查的古树名木按统一要求，对树高、胸径、冠径、生长势、地形、地势、自然植被和保护情况进行了详查记录，并选择能反映古树名木生长状况的各个角度，对树木进行了全部或局部拍摄，通过查阅村志、区志等历史资料对树龄进行了查证和估测，确保调查资料详实、准确。一、古树名木的基本情况（一）树种与分布经过这次调查，全区登记古树名木共计___株，一级保护树种___株、二级保护树种___株、三级保护树种___株。（___年以上的为一级，___年-___年的为二级，___年-___年的为三级）。按镇分布分：--___庄镇___株，其中：国槐___株；汴塘镇___株，其中槐树___株，柘树___株，柿树___株；青山泉镇___株，其中侧柏___株，黄连木___株，槐树___株；大泉办事处___株，其中：槐树___株，柿树___株，黄连木___株，皂角___株，石榴___株，银杏___株，朴树___株。（二）生长势及现状全区古树名木均有人管理管护，自然生长，生长势旺盛的___株，生长势一般的___株，较差___株，濒死的___株。我区古树名木的品种是以槐树为主，共计___株，多数___年以上的古树主干中空，有的只有一半树干，仍就生长旺盛，由于管护措施较好，虽然树龄___年以上，生长都较旺盛，说明槐树是长寿树种，而且非常适应当地的生长条件，有顽强的再生能力，是我区地道的土树种，保留下来的槐树多数是一个村庄或一个家族搬迁至此地时栽种，这也见证了这一代人类的变迁和树种的古老。二、主要存在以下问题：一是人们对古树名木的保护意识较差，很多古树名木上架有通信电视电线电缆，树冠上方有高压线。施工单位或住户为了各自的施工方便，随意损坏枝梢。有的古树周围堆放大量砖瓦石块、枝柴杂物，有时会引起火灾烧坏树皮，严重影响或威胁古树生长。二是多数古树名木缺少专人管护，资金投入严重不足，没有设立护栏，很多遭遇人为损坏现象。三是古树名木___%以上在村庄街道旁，多数街道硬化水泥路面，使根系所处土壤无法渗透雨水，使古树的根系所处土壤缺水严重，使古树生长所需水肥供应不足，造成树枝干枯，树冠逐渐缩小。三、古树名木的管护措施加强对古树名木的保护管理。根据现状对全区古树名木统一编号、登记造册、建立古树名木档案。古树名木档案分照片和文字两部分，照片为反映古树名木生长状况的彩照，文字部分主要为古树名木单株调查表和照片的简要说明。有保护价值的逐树挂牌，责任到单位和个人，按保护级别进行管护。具体管护措施：1、设立保护栏和墙，防止人为损坏。2、改良土壤施肥浇水。由于多数古树地处土壤板结的路旁，根部裸露，常年无人管理，因此必须采取对土壤松土施肥浇水，培土等措施，街道硬化时留有渗透雨水树盘并经常施肥浇水。提高土壤肥力，促使古树复壮。3、应设排水沟，防大雨积水，造成涝害。4、及时病虫害防治，发现病虫及时喷农药防治。5、安置避雷设备，防止因古树高大而遭雷击损害，应___避雷设备防雷击。6、清除古树周围堆放的杂物，树上电线电缆异物等。7、对树干中空或主枝死亡从而导致树冠失衡、树体倾斜的用支架支撑；对树势弱出现中空的及时用水泥、石块或混凝土进行填充，防腐烂。（三）加大宣传力度和执法力度。2022年古诗社团活动总结中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了___五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人。利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行，学做人是我开展古诗文诵读社团活动的初衷。一学期来，我欣喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感动着。可以说，是古诗文诵读让书香满校园，让孩子们受益匪浅。在社团活动中，如何让学生被古诗文所吸引，真正做到“乐读”“美读”呢?我精心设计了许多活泼有趣的活动形式，引领孩子们在玩中、在乐中诵读古诗文，如安排好诵读的时间，每次利用社团活动开始的___分钟时间，开始是___读，读的形式很多，有轻读、朗读、领读、引读、接龙读、师生配读、男女生对读，方法灵活多变。实践证明，“多样诵读”可以极大激发诵读兴趣，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并热爱祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。后来，因为学生记忆的快慢拉开了距离，我又用奖励的办法，凡是背诵下来一首诗，我就奖他一面小红旗，最后看谁得到的小红旗最多，他就是古诗文诵读小博士。在这种积极的鼓励之下，学生们的背诵热情一天天增长，涌现出一批古诗文诵读小博士。渐渐地，曾经在我们教师口中吟诵的这些古老的诗句悄悄地走进了孩子们的生活。有时它在校园，有时它在家庭，有时它在社会生活中。正如润物细无声的春雨，那些曾经读过的美好纯洁的句子对学生们来说，真正做到了“进我耳，入我心”，时刻指导着他们的言行与思想，它在微笑地告诉孩子们，怎