广东省揭阳市第一中学高一信息技术 5.1.2数字化图像的设计与加工教案

广东省揭阳市第一中学高一信息技术5.1.2数字化图像的设计与加工教案主备人备课成员教材分析《广东省揭阳市第一中学高一信息技术》教材第五章第一节第二部分“数字化图像的设计与加工”，立足于图像处理的基础知识，通过教授Photoshop等图像处理软件的使用，使学生掌握数字化图像的基本设计原理与加工技巧。本章节与课本内容紧密相关，以实践操作为核心，强化学生对图像处理技术在实际生活中的应用能力，重点包括选区、图层、滤镜、色彩调整等核心概念的讲解与操作练习，旨在提高学生信息技术素养，培养学生的创新思维与审美意识。教学目标分析本章节旨在深化学生的信息技术核心素养，通过数字化图像的设计与加工，实现以下目标：首先，培养学生对数字化图像的感知与认知能力，使其能够从艺术和技术双重视角审视图像，理解图像在视觉传达中的重要性。其次，提升学生的图像信息处理能力，通过实践操作掌握图像编辑的基本技能，包括选区建立、图层运用、图像调整及滤镜效果等，从而能够独立创作或改良数字化图像。再次，强化学生的创新思维与问题解决能力，鼓励学生在图像设计中尝试新方法，解决实际问题，体现个性化创作。最后，培育学生的审美鉴赏能力，通过分析评价优秀图像作品，提升对美的感知和评价能力，促进综合素质的提高。这些目标与教材内容紧密结合，注重学生实践与创新，旨在使学生能够在数字化时代背景下，运用信息技术表达自我，增强沟通与表现力。学习者分析1.学生已掌握相关知识：学生在前期信息技术课程中，对计算机基础操作、网络应用、多媒体技术等有了初步了解。在此基础上，通过本章前一节的学习，学生对数字化图像的基本概念、图像文件格式、图像处理软件的界面和基本工具的使用已有一定认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对新鲜事物充满好奇，对图像处理这种富有创意和实践性的内容具有较高兴趣。他们在操作计算机、探索软件功能方面表现出较强的能力，喜欢通过实际操作和合作交流来学习。此外，学生在学习风格上存在差异，有的擅长视觉学习，有的善于动手实践，这为数字化图像设计与加工的教学提供了多样化的学习途径。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在图像处理过程中，学生可能对选区、图层、路径等高级功能的使用感到困惑，对色彩调整、滤镜应用等技巧掌握不够熟练。此外，学生在创意发挥、作品评价方面也可能遇到困难，如如何将所学技巧运用到实际设计中，如何评价作品的审美价值和实用价值等。针对这些困难和挑战，教师需在教学过程中给予有针对性的指导和帮助。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为达成本章教学目标，结合学习者特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：对数字化图像设计与加工的基本概念、操作技巧进行系统讲解，帮助学生建立知识体系。

（2）讨论法：针对图像处理中的难点和热点问题，组织学生进行小组讨论，促进知识内化。

（3）案例研究：分析优秀图像作品，引导学生了解设计原理，提高审美鉴赏能力。

（4）项目导向学习：以实际项目为驱动，让学生在完成项目的过程中，掌握图像处理技能，培养创新思维和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生模拟成为图像设计师，为特定主题进行创意设计，提高实践操作能力。

（2）实验：通过动手实践，让学生掌握选区、图层、路径等高级功能的运用。

（3）游戏：设计图像处理技能竞赛，激发学生学习兴趣，提高学习积极性。

（4）作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价，提升学生的审美能力和评价能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美PPT，展示教学内容、案例和操作步骤，便于学生理解和掌握。

（2）视频：播放图像处理技巧教学视频，让学生直观地了解操作过程。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线图像处理软件、教程等，辅助教学，提高学生自主学习能力。

（4）实物展示：展示优秀图像作品实物，让学生感受作品的实际效果，提高审美鉴赏能力。

（5）教材和辅助资料：结合教材，提供相关辅助资料，帮助学生深入理解和掌握图像处理技巧。教学流程本节课的教学流程分为课前准备、课中教学和课后巩固三个阶段，共计45分钟。

1.课前准备（5分钟）

（1）教师提前布置预习任务，要求学生复习第五章第一节内容，了解数字化图像的基本概念和图像处理软件的基本操作。

（2）教师准备教学PPT、案例、项目任务书等教学资源，确保课堂教学的顺利进行。

（3）学生准备学习用品，如笔记本电脑、教材等。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入（5分钟）

利用PPT展示一组数字化图像作品，引导学生观察并思考：这些作品是如何创作出来的？它们有什么特点？通过导入，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

（2）知识讲解与示范（10分钟）

a.讲解选区、图层、路径等基本概念及其在图像处理中的应用。

b.示范操作Photoshop软件，展示如何使用选区工具、图层、路径等功能进行图像设计。

c.强调本节课的重难点：选区的灵活运用、图层的叠加与调整、路径的绘制与编辑。

（3）实践操作（10分钟）

a.学生跟随教师示范，独立操作Photoshop软件，完成选区、图层、路径等基本操作练习。

b.教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

c.学生通过实践操作，巩固所学知识，提高技能水平。

（4）案例分析（5分钟）

a.展示优秀图像作品，引导学生从设计原理、色彩搭配、创意表现等方面进行分析。

b.学生发表自己的看法，教师总结评价，提高学生的审美鉴赏能力。

（5）项目实践（5分钟）

a.发布项目任务，要求学生以小组为单位，根据主题进行数字化图像设计与加工。

b.学生在项目实践中，运用所学知识，发挥创意，解决问题。

3.课后巩固（5分钟）

（1）布置作业：要求学生完成项目任务，并对作品进行自评和互评。

（2）提供在线学习资源，如教程、视频等，方便学生课后自主学习和巩固。

（3）鼓励学生参加图像处理技能竞赛，提高自身水平。学生学习效果1.知识与技能：

学生掌握了数字化图像设计与加工的基本概念、操作技巧，能够熟练运用Photoshop等图像处理软件进行选区、图层、路径等高级功能的操作。他们对图像处理流程有了更深入的理解，能够独立完成图像的创意设计、调整和优化。

2.创新与实践：

学生在项目实践中，通过小组合作，充分发挥创新思维，解决了实际问题。他们在设计过程中尝试运用新学到的技巧，创作出具有个性化的图像作品，提升了实践操作能力和创新设计能力。

3.审美与鉴赏：

学生通过分析优秀图像作品，提高了审美鉴赏能力，能够从艺术和技术角度评价图像作品的美感和实用价值。他们对色彩搭配、构图、设计原理等方面有了更深入的认识，使自己的作品更具吸引力。

4.合作与交流：

在小组讨论和项目实践过程中，学生学会了与他人合作、倾听他人意见，提高了沟通表达能力。他们在交流中相互学习、取长补短，共同提高图像处理技能。

5.自主学习与探究：

学生在课后通过观看视频教程、参加图像处理竞赛等活动，培养了自主学习的能力。他们在探究过程中发现问题、解决问题，不断丰富自己的知识体系。

6.信息技术素养：

学生在本章节的学习中，不仅掌握了图像处理技能，还提高了信息技术素养。他们能够运用信息技术手段表达自我，增强沟通与表现力，为未来的学习和工作打下坚实基础。

具体表现在以下知识点：

1.掌握选区的建立与调整方法，能够根据需求进行精确选区操作。

2.熟悉图层的概念与运用，能够利用图层进行图像合成、调整图层样式等。

3.了解路径的绘制与编辑技巧，能够运用路径进行图像的精确编辑。

4.学会使用滤镜、色彩调整等工具，能够对图像进行艺术化处理和优化。

5.能够根据设计主题进行创意构思，运用所学知识完成数字化图像设计与加工。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我发现学生们对数字化图像设计与加工表现出浓厚的兴趣，尤其是在实践操作环节，他们积极投入，互相交流，课堂氛围十分活跃。但在教学方法上，我也意识到一些需要改进的地方。

在讲授知识时，我尽量以生动的语言和具体的案例进行讲解，希望让学生更容易理解和记忆。然而，我发现在讲解过程中，部分学生对一些专业术语和操作步骤仍存在困惑。今后，我应加强课堂互动，鼓励学生提问，及时解答他们的疑问。

在实践操作环节，学生们表现出较高的积极性，但我也注意到，部分学生在操作过程中遇到了困难。为此，我应及时关注学生的学习进度，对操作有困难的学生进行个别指导，提高他们的实践能力。

此外，在项目实践中，学生们的作品展示和评价环节较为成功，他们能够从多角度对作品进行分析和评价。但在项目任务的分配上，我发现部分小组内部分工不够明确，导致工作效率较低。因此，我将在今后的教学中，加强对学生团队协作能力的培养，引导他们合理分工，提高项目完成质量。

1.增加课堂互动，鼓励学生提问，及时解答疑惑。

2.关注学生个体差异，提供针对性指导，提高实践操作能力。

3.培养学生团队协作能力，提高项目实践效果。

4.丰富教学资源，引入更多优秀案例，激发学生学习兴趣。重点题型整理1.题型一：图像选区的建立与调整

问题：使用Photoshop软件打开一张图片，请详细描述如何使用套索工具创建一个精确选区，并对选区进行适当的调整。

答案：

-打开Photoshop软件，导入图片。

-选择“套索工具”或“磁性套索工具”。

-沿着需要选区的对象边缘拖动鼠标，创建选区。

-如果选区不精确，可以按住Shift键并拖动鼠标，或使用“选择”菜单中的“修改”选项，进行选区的扩大、缩小、平滑等调整。

2.题型二：图层的基本操作

问题：请解释图层的概念，并描述如何在Photoshop中添加一个新的图层，以及如何将一个对象从一个图层移动到另一个图层。

答案：

-图层是图像编辑软件中的一种组织和管理图像元素的方式，每个图层可以独立编辑，不会影响其他图层。

-在Photoshop中，可以通过点击图层面板下方的“新建图层”按钮来添加新图层。

-要将一个对象从一个图层移动到另一个图层，首先选中对象所在图层，然后拖动对象到目标图层，或者使用“移动工具”选择对象后，通过图层面板中的“图层”菜单选择“移动图层到”。

3.题型三：路径的绘制与编辑

问题：请说明如何使用钢笔工具在Photoshop中绘制一个简单路径，并进行编辑。

答案：

-选择“钢笔工具”。

-在画布上点击创建第一个锚点，然后拖动鼠标创建第二个锚点，形成一条直线。

-继续点击和拖动，创建更多锚点和路径线段。

-要编辑路径，可以使用“直接选择工具”选择单独的锚点或线段进行移动、删除或调整。

4.题型四：图像的色彩调整

问题：如何使用Photoshop调整一张图片的亮度、对比度和饱和度？

答案：

-选择“图像”菜单中的“调整”选项。

-可以选择“亮度/对比度”直接调整，或选择“色阶”、“曲线”等工具进行更细致的调整。

-要调整饱和度，可以使用“色相/饱和度”调整图层，通过滑动条来增加或减少饱和度。

5.题型五：滤镜效果的应用

问题：请举例说明如何在Photoshop中使用滤镜为图片添加特殊效果。

答案：

-选择“滤镜”菜单中的不同滤镜效果。

-例如，要添加模糊效果，可以选择“模糊”子菜单中的“高斯模糊”。

-在弹出的对话框中，调整模糊半径的数值，预览效果满意后点击“确定”。

-滤镜效果可以叠加使用，通过图层面板中的“效果”选项，可以调整不同滤镜的混合模式和不透明度。板书设计①图像选区：套索工具、磁性套索工具、选区调整。

②图层操作：新建图层、移动图层、图层样式。

③路径绘制：钢笔工具、锚点、路径编辑。

④色彩调整：亮度/对比度、色阶、曲线、色相/饱和度。

⑤滤镜效果：模糊、锐化、扭曲、艺术效果。

2.重点词句：

①选区：精确选区、选区调整、自由变换。

②图层：图层叠加、图层样式、图层蒙版。

③路径：路径绘制、路径编辑、路径转换。

④色彩：亮度、对比度、饱和度、色调。

⑤滤镜：模糊、锐化、扭曲、艺术效果。

3.板书设计：

①以简洁的图表形式呈现重点知识点，如流程图、思维导图等。

②使用颜色、字体、图形等视觉元素突出重点，增加艺术性和趣味性。

③结合实际案例，展示图像处理技巧的应用，激发学生的学习兴趣和主动性。

在板书设计中，可以采用以下步骤：

1.首先，使用大标题明确本节课的主题，如“数字化图像设计与加工”。

2.然后，使用简洁的图表形式呈现重点知识点，如流程图、思维导图等，以便于学生理解和记忆。

3.使用颜色、字体、图形等视觉元素突出重点，增加艺术性和趣味性。例如，可以使用鲜艳的颜色标注重要概念，使用不同的字体强调关键词，或者使用图形符号代表不同的操作步骤。

4.结合实际案例，展示图像处理技巧的应用，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以展示一张图片，并标注出使用不同技巧处理后的效果，让学生直观地了解每个技巧的作用和效果。

5.最后