八年级语文下册 第九课 桃花源记第1课时教案 新人教版

八年级语文下册第九课桃花源记第1课时教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文下册第九课桃花源记第1课时教案新人教版教学内容新人教版八年级语文下册第9课《桃花源记》第1课时教案，主要内容涵盖了文本阅读、词汇理解、句子结构分析以及文学鉴赏。本节课将重点引导学生理解文言文的基本含义，通过分析文中的关键信息，让学生感受桃花源的美好与世外桃源的对比，同时提升学生对文言文阅读的兴趣和能力。具体内容包括：

1.掌握并识记重点文言词汇，如“源、豁、鲜美、交通、邑”等。

2.理解文章大意，能够概述桃花源的自然环境和社会状况。

3.分析文中描绘的桃花源与现实社会的对比，领会作者表达的思想感情。

4.通过对文中句子的结构分析，学习文言文的表达特点。

5.进行文学鉴赏，引导学生体会文章的意境与韵味，激发想象力和创造力。核心素养目标本节课旨在通过学习《桃花源记》，培养学生的文言文阅读能力、文学鉴赏能力和思维分析能力，从而提升学生的语文核心素养。

1.文言文阅读能力：通过自主学习和合作探究，学生能够理解并识记文中的重点文言词汇，把握文章大意，提高文言文阅读理解能力。

2.文学鉴赏能力：通过分析文中描绘的桃花源景象和作者的表达手法，学生能够领会文章的意境与韵味，培养文学鉴赏能力。

3.思维分析能力：通过对比分析桃花源与现实社会的差异，学生能够运用批判性思维，理解并思考作者表达的思想感情，提高思维分析能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇理解：本节课的重点是让学生掌握并识记文中的重点文言词汇，如“源、豁、鲜美、交通、邑”等。这些词汇的理解对于把握文章大意和句子结构分析至关重要。

（2）文章大意理解：学生需要能够概述桃花源的自然环境和社会状况，理解文章的基本内容，从而提高文言文阅读理解能力。

（3）文学鉴赏：通过分析文中描绘的桃花源景象和作者的表达手法，学生能够领会文章的意境与韵味，培养文学鉴赏能力。

（4）句子结构分析：学生需要掌握文言文的句子结构特点，学会分析句子结构，提高文言文阅读理解能力。

2.教学难点：

（1）文言词汇理解：对于一些生僻的文言词汇，如“源、豁、鲜美、交通、邑”，学生可能存在理解困难。教师需要采取有效的教学方法，如解释词汇的含义、举例说明等，帮助学生突破难点。

（2）文章内涵理解：桃花源的美好与现实社会的对比是文章的核心内容，学生需要理解并领会作者表达的思想感情。教师可以通过提问、讨论等方式引导学生深入思考，突破难点。

（3）句子结构分析：文言文的句子结构特点对于学生来说可能较为陌生，学生需要学会分析句子结构，理解句子的含义。教师可以通过举例、讲解等方式，引导学生掌握句子结构分析的方法，突破难点。

（4）文学鉴赏能力培养：学生可能对于如何进行文学鉴赏存在困惑。教师可以通过分析文章的表达手法、引导学生欣赏文章的意境与韵味等方式，帮助学生提高文学鉴赏能力，突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版八年级语文下册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备桃花源的自然风光图片、古代地图等，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合阅读和讨论的环境。可以设置分组讨论区，提供舒适的座位和适当的书写工具，以便学生进行讨论和笔记记录。此外，可以准备一些与课文相关的装饰物，如桃花图片、田园风光画作等，营造一个轻松愉悦的学习氛围。

5.教学课件：制作教学课件，包括课文内容概述、重点词汇解释、句子结构分析、文学鉴赏指导等，以直观展示教学内容，引导学生积极参与学习。

6.学习任务单：设计学习任务单，包括课文阅读理解问题、词汇练习、句子结构分析练习等，以便学生能够有针对性地进行自主学习和巩固知识。

7.讨论指南：准备讨论指南，引导学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的观点和思考，提高学生的参与度和合作能力。

8.文学鉴赏素材：准备一些相关的文学鉴赏素材，如其他古代文学作品的摘录或简介，以供学生在课堂上进行比较和讨论，丰富学生的文学素养。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

过程：教师以提问方式引导学生回顾之前学习过的文言文，引发学生对文言文阅读的兴趣。然后简要介绍《桃花源记》的作者陶渊明及其背景，引出本节课的学习内容。

2.文本阅读与词汇理解（10分钟）

目标：帮助学生理解课文内容，掌握重点文言词汇。

过程：教师带领学生一起阅读课文，边读边解释重点文言词汇的含义。学生跟读并记笔记，确保对词汇的理解。

3.文章大意理解与句子结构分析（20分钟）

目标：培养学生对文章大意的理解能力，掌握文言文句子结构分析方法。

过程：教师引导学生概括文章大意，学生通过分组讨论、分享自己的理解，互相学习和交流。然后教师展示一些典型的句子结构，引导学生分析句子的成分和结构，学生进行练习并得到教师的指导和反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力，提高对桃花源与现实社会对比的理解。

过程：教师提出讨论问题，学生分组进行讨论，鼓励学生表达自己的观点和思考。各小组汇报讨论结果，教师进行点评和指导。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和文学鉴赏能力。

过程：教师邀请几名学生对课文进行朗读和解读，其他学生进行点评和欣赏。教师对学生的表现进行点评和指导，引导学生深入理解和欣赏文章的意境与韵味。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。

过程：教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点知识和技能。学生进行课堂小结，整理自己的学习笔记，巩固所学知识。教师对学生的学习情况进行总结和点评，鼓励学生的努力和进步。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关文学作品：推荐学生阅读其他古代文学作品，如《陶渊明集》、《归园田居》等，以便学生更好地理解作者的思想感情和文学风格。

（2）电影版本：《桃花源记》被改编成了多部电影，推荐学生观看其中一个版本，如《桃花源记》（1999年），以直观感受故事的情节和意境。

（3）学术论文：推荐学生阅读一些关于《桃花源记》的学术论文，如《桃花源记的文化解读》、《陶渊明与桃花源》等，以深入了解文章的背景和文化内涵。

（4）网络资源：推荐学生浏览一些与《桃花源记》相关的网络资源，如古诗文网、百度百科等，以便学生自主学习和查询相关资料。

2.拓展建议：

（1）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己阅读相关文学作品的心得和体会，互相学习和交流。

（2）电影欣赏：安排一节电影欣赏课，让学生观看《桃花源记》的电影版本，并在观看后进行讨论和评价，引导学生从不同角度理解和欣赏故事。

（3）学术研究：鼓励学生进行学术研究，让学生选择一个感兴趣的课题，查阅相关学术论文，并进行报告和交流，提高学生的学术能力和批判性思维。

（4）创意写作：让学生发挥想象力，以《桃花源记》为灵感，创作自己的故事或诗歌，鼓励学生表达自己的独特见解和情感。

（5）艺术创作：鼓励学生进行艺术创作，如绘画、摄影等，以《桃花源记》为题材，表达自己对故事的理解和感受，培养学生的艺术素养和创造力。板书设计1.重点知识点：

-桃花源的自然环境和社会状况

-文言文阅读技巧和句子结构分析方法

-文学鉴赏方法和作者的思想感情

2.关键词：

-桃花源、自然环境、社会状况

-文言文、句子结构、阅读技巧

-文学鉴赏、思想感情、作者

3.重点句子：

-“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。”

-“往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。”

-“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。”

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图示、图表、图画等形式，将重点知识点、关键词和句子进行整合和展示。例如，可以设计一幅桃花源的地图，标注出重点景物和社会状况；用流程图或思维导图的形式展示文言文阅读技巧和句子结构分析方法；用图画的形式展示文章的意境和文学鉴赏的方法。通过艺术的板书设计，激发学生的学习兴趣，提高学生的记忆和理解能力。教学反思今天的课讲的是《桃花源记》，这是一篇文言文。我一开始是用问题导入，让学生们回顾了一下之前学过的文言文，然后才引入今天的课文。这个问题挺有效的，因为学生们都很积极地参与进来，这也为后面的学习打下了基础。

接着，我让学生们自主阅读课文，边读边划出他们不认识的词汇。这个环节很重要，因为文言文的学习首先就是要过词汇关。学生们读完后，我挑选了一些重点词汇进行讲解，并让他们记在了笔记本上。

然后，我引导学生概括文章的大意。这个问题有点难度，因为文章里的信息比较分散。我让学生们分组讨论，每个小组找出文章里的关键信息，然后汇总起来。这样，学生们就能更全面地理解课文内容。

最后，我让学生们进行小组讨论，探讨桃花源与现实社会的对比。这个问题很有意思，因为学生们可以结合自己的生活经验来思考。讨论结束后，每个小组都分享了自己的观点，课堂气氛很活跃。

这节课下来，我觉得学生们还是收获不小的。但他们对于文言文的阅读还是有一定的困难，特别是在句子结构分析方面。我在想，是不是可以设计一些更具体的练习，让他们在课后进行巩固。另外，我觉得课堂上的互动还不够，下节课我可以尝试让学生们更多地参与到课堂讨论中来，提高他们的学习兴趣。作业布置与反馈作业布置：

1.理解性作业：要求学生用自己的话概述桃花源的自然环境和社会状况，加深对课文内容的理解。

2.词汇练习：选择本节课学过的重点文言词汇，要求学生进行造句练习，巩固词汇记忆。

3.句子结构分析：提供一些文言文句子，要求学生分析句子结构，提高文言文阅读理解能力。

4.文学鉴赏：选择一篇与《桃花源记》相似的文学作品，要求学生进行文学鉴赏，培养文学鉴赏能力。

作业反馈：

1.理解性作业：在批改学生的作业时，重点检查学生对课文内容的理解程度，针对存在的问题进行指导和讲解，帮助学生深入理解课文。

2.词汇练习：在批改学生的作业时，检查学生对重点文言词汇的掌握情况，针对记忆不牢固的词汇进行重点巩固，鼓励学生多读、多写，加深记忆。

3.句子结构分析：在批改学