二年级道德与法治下册 第一单元 让我试试看 第4课《试种一粒籽》教案1 新人教版

二年级道德与法治下册第一单元让我试试看第4课《试种一粒籽》教案1新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《试种一粒籽》是新人教版二年级道德与法治下册第一单元“让我试试看”中的第4课。本课以培养学生动手实践、探究学习的能力为目标，通过引导学生亲自体验种植过程，使其了解植物生长的奥秘，感受生命的力量。教材内容紧密结合学生生活实际，以种植活动为载体，让学生在尝试中学会观察、思考与合作，培养他们的责任感、耐心和爱心。课程设计注重引导学生主动参与、亲身实践，旨在提高学生的道德素养和法治意识，为培养他们成为有责任、有爱心、有法治观念的新时代儿童奠定基础。二、教学目标分析本节课的核心素养目标立足于培养学生的道德认知、法治意识和社会实践能力。《试种一粒籽》通过以下三个方面实现核心素养目标：

1.道德认知：学生通过亲身参与种植活动，认识植物的生命周期，体会生命的可贵，培养关爱生命的道德情感。在观察与思考中，学生将理解到每一个生命都需要被尊重和呵护，从而增强保护环境的意识。

2.法治意识：学生在种植过程中，学习并遵循相关种植规范和法律法规，如爱护公共财物、不破坏植被等，培养遵纪守法的良好习惯。同时，通过小组合作，学生学会在团队中遵守规则，尊重他人，形成初步的法治观念。

3.社会实践能力：学生动手操作、观察记录、合作交流，提高解决实际问题的能力。在种植实践活动中，学生不仅学会承担责任，培养耐心和细心，还能通过分享种植成果，提升人际交往和社会适应能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.让学生理解植物生长的基本过程，体会生命的成长。

2.培养学生遵守法律法规，尊重生命的道德意识。

3.提高学生动手操作和合作交流的能力。

难点：

1.如何引导学生通过实践，深入观察和思考植物生长的过程。

2.如何让学生在种植过程中自然地融入法治意识和道德情感。

3.如何平衡学生在合作中的个体差异，确保每个学生都能积极参与并有所收获。

解决办法及突破策略：

1.通过提供直观的教具、实物展示和视频资料，帮助学生形象地理解植物生长过程。

2.设计种植前的法规小课堂，结合实际种植活动，引导学生体会法治与道德的重要性。

3.创设多元化的小组合作模式，如角色扮演、轮流记录等，确保每个学生都能在小组中发挥积极作用。

4.教师巡回指导，及时发现问题，给予个性化指导，帮助困难学生克服难点。

5.利用课后分享会，让学生展示种植成果，交流心得，相互学习，共同提高。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在教学植物生长的基本知识时，采用讲授法向学生介绍植物的生长过程、所需条件等，以便学生建立知识框架。

-通过生动的语言和形象比喻，提高学生对知识点的理解和记忆。

-结合学生的生活经验，以问题驱动的形式引导学生思考，激发学生的探究兴趣。

2.讨论法：在道德与法治意识的培养过程中，组织学生进行小组讨论，分享各自的想法和体会。

-设计具有思考性的问题，引导学生从不同角度讨论，提高道德认知和法治意识。

-通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.实验法：在种植实践活动中，指导学生动手操作，观察植物的生长变化。

-让学生亲身参与种植过程，体验劳动的乐趣，增强实践能力。

-引导学生通过观察、记录和分析数据，培养科学探究精神。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、计算机等多媒体设备，展示植物生长的图片、视频等资料。

-通过直观的视觉材料，帮助学生更好地理解植物生长的各个阶段。

-创设生动活泼的教学氛围，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教育软件辅助教学，如植物生长模拟软件、小组合作评价系统等。

-利用植物生长模拟软件，让学生在虚拟环境中观察植物生长过程，增强学习体验。

-通过小组合作评价系统，对学生的合作过程进行实时反馈和评价，提高教学效果。

3.实物展示：准备植物种子、幼苗等实物，让学生亲眼观察、亲手触摸，加深对植物生长的认识。

-实物展示有助于学生建立直观的印象，提高学习效果。

-结合实物操作，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示一颗种子发芽成长的视频，引发学生对植物生命力的思考，提出问题：“你们知道种子是怎么发芽的吗？它需要什么条件才能成长？”

-学生分享自己对植物生长的了解和观察，教师根据学生的回答，自然导入新课《试种一粒籽》。

2.新课讲授（用时10分钟）

-教师结合课本内容，详细讲解植物生长的必要条件，如水分、土壤、阳光等，并阐述种植活动中的基本法律法规。

-通过实物展示，介绍不同种子的特点，讲解种植步骤和注意事项。

-分析植物生长过程中可能遇到的问题，如病虫害、生长不良等，并提出解决策略。

3.实践活动（用时15分钟）

-学生分组领取种子和种植工具，按照教师讲解的步骤进行种植实践。

-教师巡回指导，纠正学生在操作中的错误，解答学生的疑问。

-学生记录种植过程，观察种子的变化，体会生命的成长。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论一：分享种植过程中的感受，讨论如何更好地照顾植物生长。

-讨论二：结合种植实践，探讨遵守法律法规的重要性，如爱护公共财物、保护环境等。

-讨论三：讨论如何在小组中发挥各自的优势，合作完成种植任务，举例说明在合作中遇到的困难和解决办法。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调植物生长的奥秘和法治意识、道德情感的重要性。

-学生分享自己在种植活动中的收获和感悟，总结小组合作的经验。

-教师对本节课的学习进行点评，强调实践活动中体现的道德与法治观念，鼓励学生在日常生活中继续关注植物生长，培养责任感。

（总用时45分钟）六、拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《植物的生长与发育》：介绍植物生长的基本过程、生物学原理和影响因素。

-《身边的法治故事》：通过真实的案例，让学生了解法治在日常生活中的应用。

-《绿色种植小手册》：提供实用的种植技巧、病虫害防治方法以及环保种植理念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同类型的种子，了解它们的生长习性和用途，制作种子标本。

-调查周围环境中的植物，观察它们的生长状态，思考如何保护植物生长环境。

-阅读与法治相关的书籍、文章，分享法治故事，提高法治意识。

-尝试家庭种植，记录植物生长过程，与家人分享种植心得。

-参观植物园或农场，了解更多的植物种类和种植技术，拓宽视野。

-探索植物与人类生活的关系，了解植物在环境保护、资源利用等方面的作用。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了植物生长的基本过程，了解了种子发芽、成长所需的条件，以及种植活动中的法治意识和道德情感。

-通过实践活动，我们亲自体验了种植的乐趣，学会了观察、思考和合作，感受到了生命的力量。

-希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，关注植物生长，珍惜生命，提高法治意识。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.种子发芽需要哪些条件？（）

A.水分、土壤、阳光

B.水分、空气、温度

C.土壤、阳光、肥料

D.空气、温度、肥料

2.以下哪个行为符合法治意识？（）

A.随意丢弃垃圾

B.爱护公共财物

C.乱扔种子

D.破坏植被

（2）简答题：

1.请简要描述植物生长的基本过程。

2.请谈谈你在种植活动中的收获和感悟。

（3）实践操作题：

1.请你为同学们演示如何正确种植一颗种子。

2.请根据所学知识，为学校的小菜园设计一个种植计划。

评分标准：

-选择题：每个题目2分，共4分。

-简答题：每个题目5分，共10分。

-实践操作题：每个题目10分，共20分。八、板书设计①知识点：

-植物生长的基本条件

-种植步骤与注意事项

-法治意识与道德情感

②关键词：

-种子

-发芽

-成长

-法治

-合作

-生命

③核心句：

-“种子发芽需要水分、空气和温度。”

-“种植活动中，我们要遵守法律法规，尊重生命。”

-“团队合作让种植活动更有趣，每个成员都很重要。”

板书设计示例：

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植物生长的奥秘

①条件→水分、空气、温度

②步骤→松土、播种、浇水、施肥

③法治与合作→爱护植物、保护环境、团队协作

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④生命→种子→发芽→成长

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板书设计注重条理性和趣味性，通过图形、符号和关键词的有机组合，帮助学生更好地理解和记忆本节课的重点内容。同时，通过色彩和布局的合理安排，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂学习。教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试运用了讲授、实践和讨论等多种教学方法，让学生在探究植物生长的过程中，自然地融入法治意识和道德情感。从整个教学过程来看，学生在知识掌握、技能提升和情感态度方面都有所收获。

在教学策略方面，我发现通过引导学生亲身参与种植活动，他们对植物生长过程的理解更加深刻。同时，结合小组讨论，学生们能够更好地体会到法治和道德在生活中的重要性。然而，我也注意到，在实践活动中，部分学生操作不够熟练，可能需要我在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，给予他们更多个性化指导。

在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松、和谐的学习氛围，让学生在愉悦的情感中学习。不过，在小组讨论环节，个别学生参与度不高，我需要在今后的教学中，进一步优化小组合作模式，确保每个学生都能积极参与。

教学总结方面，本节课学生们对植物生长的基本过程有了更加清晰的认识，法治意识和道德情感也得到了提升。尤其在实践活动和小组讨论中，学生们表现出较高的积极性和合作精神。然而，我也发现存在以下问题和不足：

1.部分学