2024-2025学年八年级历史上册 第2课 第二次鸦片战争教案2 北师大版

2024-2025学年八年级历史上册第2课第二次鸦片战争教案2北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年八年级历史上册第2课第二次鸦片战争教案2北师大版教学内容分析本节课的主要教学内容为八年级历史上册第2课“第二次鸦片战争”，北师大版教材。内容主要包括：第二次鸦片战争的背景、起因、过程、主要战役、影响及后果。通过本节课的学习，使学生了解战争对国家的影响，认识列强侵略对中国近代史的发展产生的深远影响。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已学习过鸦片战争的相关内容，对战争背景、列强侵略等有了初步了解。本节课在此基础上，进一步探讨第二次鸦片战争的发生、发展及其影响，使学生在原有知识基础上，深入理解近代史上中国面临的困境，培养学生的爱国情怀。同时，通过对比两次鸦片战争，引导学生分析历史事件之间的联系和差异，提高学生的历史思维能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，主要包括：

1.历史理解能力：通过学习第二次鸦片战争的相关史实，使学生能够把握战争背景、过程及影响，深入理解中国近代史上列强侵略的实质，形成对历史的深刻认识。

2.时空观念：培养学生运用时空观念分析历史事件，掌握第二次鸦片战争的时间、空间背景，提高对历史现象的把握能力。

3.史料实证：引导学生学会运用史料，分析第二次鸦片战争的相关史实，培养学生严谨的学术态度和实证精神。

4.历史思维能力：通过对比两次鸦片战争，培养学生分析、综合、评价历史事件的能力，提高学生的历史思维水平。

5.家国情怀：使学生深刻体会战争给国家带来的痛苦和灾难，激发学生的爱国情怀，树立为民族复兴而努力奋斗的信念。重点难点及解决办法重点：

1.第二次鸦片战争的过程、主要战役及影响。

2.列强侵略对中国近代史发展的影响。

难点：

1.理解第二次鸦片战争爆发的深层次原因。

2.分析战争对中国社会、经济、政治等方面的影响。

解决办法及突破策略：

1.采用多媒体教学，通过图片、地图等辅助材料，直观展示战争过程，帮助学生记忆和理解战争的主要战役及影响。

2.组织小组讨论，引导学生从不同角度分析战争原因，鼓励学生发表观点，提高分析问题的能力。

3.结合实际案例，比较两次鸦片战争的异同，帮助学生深入理解列强侵略对中国近代史的影响。

4.设计相关练习题，让学生通过练习巩固所学知识，加强对重点难点的掌握。同时，及时给予反馈，针对学生存在的问题进行有针对性的指导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的讲解，阐述第二次鸦片战争的背景、过程、主要战役及影响，使学生形成系统的历史知识体系。

2.讨论法：针对战争原因、影响等难点问题，组织学生进行小组讨论，引导学生从多角度分析问题，培养学生的思辨能力和合作精神。

3.案例分析法：结合具体史实，分析战争对中国近代史的影响，使学生深刻理解列强侵略的严重后果。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示战争相关图片、地图、视频等，帮助学生直观了解战争过程，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：利用网络教学平台，提供丰富的史料资源，引导学生自主学习，拓宽知识视野。

3.教学软件：运用教学软件，如历史地理信息系统（GIS），帮助学生理解战争的空间背景，提高时空观念。

具体实施：

1.导入新课：通过多媒体展示战争相关图片，激发学生兴趣，引出本节课的主题。

2.讲解新课：运用讲授法，详细讲解第二次鸦片战争的背景、过程、主要战役及影响，结合多媒体展示，使学生形成直观的认识。

3.小组讨论：将学生分成若干小组，针对战争原因、影响等难点问题进行讨论，引导学生运用所学知识分析问题。

4.案例分析：选择典型案例，分析战争对中国近代史的影响，使学生深入理解列强侵略的实质。

5.课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点难点，巩固学生所学知识。

6.课后作业：布置相关练习题，让学生通过练习巩固所学知识，提高历史思维能力。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：提前布置预习任务，提供网络资源和阅读材料，引导学生自主学习。

-学生活动：通过阅读材料和网络资源，初步了解第二次鸦片战争的背景和过程。

-教学方法：自主学习法。

-教学手段：网络教学平台、电子阅读材料。

-作用和目的：培养学生自主获取信息的能力，为课堂学习打下基础，突出重点内容。

2.课中强化技能

-环节一：导入新课

-教师活动：利用多媒体展示战争图片，提出引导性问题。

-学生活动：观察图片，思考问题，积极参与讨论。

-教学方法：讲授法、讨论法。

-教学手段：多媒体、PPT。

-作用和目的：激发学习兴趣，引入新课内容，激活学生的已有知识。

-环节二：新课讲解

-教师活动：详细讲解战争过程、主要战役和影响，解答学生疑问。

-学生活动：认真听讲，做好笔记，提出问题。

-教学方法：讲授法、问答法。

-教学手段：多媒体、GIS软件。

-作用和目的：系统传授知识，解决难点问题，增强学生的历史时空观念。

-环节三：小组讨论

-教师活动：分组讨论，引导学生深入探讨战争原因和影响。

-学生活动：小组内交流观点，共同分析问题。

-教学方法：讨论法。

-教学手段：小组合作、白板。

-作用和目的：培养学生的合作能力和批判性思维，突破重点难点。

-环节四：案例分析

-教师活动：提供具体案例，引导学生分析战争影响。

-学生活动：分析案例，总结战争对中国的深远影响。

-教学方法：案例分析法。

-教学手段：多媒体、案例材料。

-作用和目的：加深学生对战争影响的理解，提高历史分析能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，推荐相关阅读材料，鼓励学生进行深入研究。

-学生活动：完成课后作业，阅读推荐材料，进行拓展学习。

-教学方法：自主学习法、研究性学习法。

-教学手段：网络资源、电子书籍。

-作用和目的：巩固课堂所学，拓宽知识视野，提高学生的综合应用能力。知识点梳理一、第二次鸦片战争的背景

1.鸦片战争后的中国社会

-鸦片战争后，清政府签订《南京条约》，中国沦为半殖民地半封建化国家。

-列强对中国经济、政治、文化等方面的侵略加剧。

2.西方列强的侵略野心

-英、法、美等国不满足既得利益，企图进一步打开中国市场。

-修约要求被拒，成为列强挑起战争的借口。

二、第二次鸦片战争的过程

1.战争爆发

-1856年，英法联军炮轰广州，战争爆发。

-1858年，英法舰队攻陷大沽，逼近天津。

2.签订不平等条约

-1858年，清政府与英法签订《天津条约》。

-1860年，清政府与英法签订《北京条约》。

三、第二次鸦片战争的主要战役

1.广州之战

-英法联军攻占广州，烧杀抢掠。

2.大沽之战

-英法舰队攻陷大沽，迫使清政府签订《天津条约》。

3.火烧圆明园

-英法联军攻入北京，焚烧圆明园，犯下滔天罪行。

四、第二次鸦片战争的影响

1.不平等条约的签订

-《天津条约》和《北京条约》使中国丧失大量主权。

-割地赔款，开放通商口岸，允许传教士传教。

2.中国社会的动荡

-战争加剧了清朝的腐败和衰落。

-激发了民族矛盾，导致内乱不断。

五、第二次鸦片战争的后果

1.近代化的探索

-洋务运动的兴起，试图振兴民族经济。

-戊戌变法和辛亥革命，探索政治改革。

2.民族觉醒

-民族资本主义的发展，民族意识觉醒。

-抗争运动不断，如义和团运动。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课的教学中，我尝试将多媒体教学与小组讨论相结合，让学生在视觉和听觉上更直观地感受第二次鸦片战争的历史背景和过程，同时通过小组合作，激发学生的思考和讨论，提高了课堂的互动性。

2.引入案例分析，使学生能够通过具体事件深入理解战争的影响，这种教学方法增强了学生的历史分析和批判性思维能力。

（二）存在主要问题

在教学过程中，我发现学生在理解战争原因和影响方面还存在一定难度，尤其是在分析列强侵略的深层次原因时，学生的思考不够深入。此外，课堂时间安排上，可能过于紧凑，导致部分学生未能充分参与到讨论中来。

（三）改进措施

针对以上问题，我计划在今后的教学中做出以下改进：

-在讲解战争原因时，可以更多地采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究，逐步深入理解历史事件的复杂性。

-适当延长小组讨论的时间，确保每位学生都有机会发表自己的观点，同时加强小组之间的交流，促进学生之间的思维碰撞。

-在课后，通过布置相关的研究性学习任务，鼓励学生利用网络资源和图书资料进行深入研究，提高学生的自主学习能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上能积极参与讨论，对第二次鸦片战争的背景、过程和影响表现出较高的兴趣。通过多媒体展示和案例分析，学生能较好地理解战争的历史意义，对重点难点内容提出有深度的问题。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中充分发挥团队协作精神，针对战争原因、影响等难点问题展开深入探讨，形成了丰富多样的观点和结论。在成果展示环节，学生能清晰表达自己的观点，展示出良好的口头表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现大部分学生对第二次鸦片战争的基本知识掌握较为扎实，能正确回答测试题目。但在分析战争原因和影响方面，部分学生的答案仍需提高深度和准确性。

4.课后作业：课后作业完成情况较好，学生能运用所学知识分析问题，提出有见地的观点。同时，作业中反映出部分学生对历史事件的时间、空间观念掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强指导。

5.教师评价与反馈：针对学生在课