化学九年级第二单元培优

...wd......wd......wd...第二单元我们周围的空气课题1空气【学习检查】1．空气的成分有%的、%的、%的、%的、%的。2．红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的现象是，反响的符号表达式是。用课本实验装置测得的空气中氧气体积分数小于五分之一的原因有、和；大于五分之一的原因有和。3．氮气的化学性质，它可用于制氮肥，是由于氮气含有，它不支持呼吸可用作，氮气用于填充灯泡是利用了它化学性质。4．氦气用于填充气球是利用了它。5．以下物质属于纯洁物的是〔〕A．冰水混合物B．液氮C．盐水D．食醋6．以下物质不会造成空气污染的是〔〕A．固体小颗粒B．二氧化硫C．二氧化碳D．一氧化碳【学习新知】活动一、了解氧气〔O2〕的物理性质颜色气味状态密度(与空气对比)溶解性颜色〔液态、固态〕氧气活动二、认识氧气的化学性质1．观察实验，完成表格。实验名称在空气里现象在氧气里现象符号表达式实验注意点带火星的木条复燃/硫磺燃烧镁燃烧红磷燃烧木炭燃烧铁丝燃烧蜡烛燃烧2．讨论：分析细铁丝在空气里不能燃烧，却可以在氧气里燃烧，以及木炭和硫在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，你能得出哪些结论活动三、认识几种反响类型1．分析反响物、生成物的种类，找一找上面三个化学反响的一样点。2．完成以下填空：化合反响：3．思考：①糖溶于水是化合反响吗②物质跟氧气的反响都是化合反响吗③你知道有哪些氧化反响现象都明显吗4．完成以下填空：缓慢氧化举例：【课堂反响】1．用什么简单的方法检验一瓶无色气体是氧气在做“铁丝在氧气中燃烧〞实验时，应注意什么2．分别写出镁、硫、磷、木炭、铁丝在氧气中燃烧的符号表达式。3．以下说法中正确的选项是〔〕A．硫在空气中燃烧发出蓝紫色的火焰B．木炭在氧气中燃烧的现象是生成二氧化碳气体C．氧气是一种化学性质对比活泼的气体D．红磷在空气中燃烧生成白色烟雾4．蜡燃烧与食物腐烂的一样点〔〕A．都发光B．都剧烈地反响并产生热量C．都是氧化反响D．都是化合反响5．同学们在做“氧气的性质〞实验中，错误的做法是〔〕A．将木炭在空气中点燃后，由瓶口慢慢插入盛有氧气的集气瓶中B．做硫在氧气中燃烧的实验前，应预先在瓶底放少量的水C．做铁丝在氧气中燃烧的实验前，瓶底也可以铺一层细沙D．将铁丝在空气中烧得红热后，插入氧气中照样可以燃烧6．以下四个反响在一定条件下都能发生，其中属于化合反响的是〔 〕A．水→氢气+氧气B．氢气+氧气→水C．酒精+氧气→水+二氧化碳D．木炭+氧气→二氧化碳7．物质的以下性质中，属于化学性质的是〔〕A．颜色、状态B．密度、硬度C．氧化性、可燃性D．熔点、沸点8．物质的分类和名称都具有一定的规律性。五氧化二磷、二氧化碳、二氧化硫、氧化铝等物质都属于氧化物。根据以下物质的名称判断，其中属于氧化物的是〔〕A．氯化钠 B．二氧化氯 C．铁 D．红磷9．氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的表达不正确的选项是〔〕A．通常状况下，氧气是无色、无味的气体B．氧气可以燃烧，燃烧时放出大量的热C．化学性质对比活泼，能跟许多物质发生化学反响D．某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧10．以下关于氧气说法正确的选项是〔〕A．氧气占空气质量分数为约21%B．木炭在氧气中能燃烧，说明氧气可作燃料C．氧气加压降温变为淡蓝色液体发生物理变化D．鱼能在水中存在说明氧气易溶于水11．要测定空气中氧气的体积分数，放在密闭容器中燃烧的物质较合理的是〔〕A．蜡烛B．木炭C．铁丝D．红磷12．以下关于空气和氧气性质相近的表达中错误的选项是〔〕A．都没有颜色和气味B．都可以供应呼吸C．都能使带火星的木条复燃D．都可以支持可燃物燃烧13．空气成分测定、硫燃烧、铁丝燃烧都在集气瓶底部加了水，其作用有何不同14．你家用什么燃料烧水做饭燃烧过程中你能观察到什么现象燃料燃烧是不是化学变化为什么15．如右图所示，小明将两根含硫火柴点燃后迅速伸入烧杯B中，片刻后取出火柴，振荡烧杯A，观察到高锰酸钾溶液褪色。小明认为是火柴燃烧生成的二氧化硫使高锰酸钾溶液褪色。小红认为火柴燃烧时还有二氧化碳生成，这个实验还缺乏以说明褪色原因，应补做一个实验。〔1〕你认为小明应该补做的实验是什么?实验操作现象结论〔2〕小红是利用的科学方法，分析、解决遇到的问题。【培优训练题】1．以下现象与环境污染无关的是〔〕A．赤潮B．酸雨C．臭氧空洞D．火山爆发2．以下各组物质中，前者属于混合物，后者属于纯洁物的是〔〕A．水银液氧B．钢铁汽油C．干净的空气蒸馏水D．甲烷醋酸3．某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量〞的实验〔如图Ⅰ所示〕进展了大胆改良，设计如图Ⅱ所示实验方案进展实验〔选用容积为45mL的18×180mm的试管作反响容器〕，收到了良好的效果。请你比照分析图I、图Ⅱ所示实验装置，答复以下有关问题：〔1〕指出实验中A、B仪器的名称：A、B。〔2〕图Ⅱ实验中，注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为mL刻度处才停顿。〔3〕对照图Ⅱ实验，你认为图I实验有何缺乏之处〔答复一点即可〕。【情景创新题】4．〔原创题〕据腾讯网报道，北京拟将大气污染事件纳入法律援助范围。北京市司法局法律援助工作处负责人表示：“当前，国家倡导低碳、环保，今后随着社会的开展，因大气污染、噪音污染等问题引发的相关民生内容可能会逐步进入法律援助范畴，特别是要加大工厂废气、汽车尾气整治力度〞。〔1〕9月1日，某市区出现罕见的浮尘天气。环境监测中心报告，当天空气污染指数为270～290，首要污染物为可吸入颗粒物。依据下表判断，北京市空气质量状况属于。空气污染指数范围及相应的空气质量级别表空气污染指数〔API〕0～5051～100101～200201～300＞301空气质量状况Ⅰ〔优〕Ⅱ〔良〕Ⅲ〔轻度污染〕Ⅳ〔中度污染〕Ⅴ〔重度污染〕A．优B．良C．轻度污染D．中度污染〔2〕目前，大多数汽车使用的燃料是汽油或柴油，它们燃烧时产生的一些有害物质排放到空气中，会造成空气污染。请你提出可减少汽车尾气污染空气的两项措施：。课题2氧气活动二、认识催化剂、催化作用实验1：在试管中参加5mL5%的过氧化氢〔H2O2〕溶液，把带火星的木条伸入试管，木条未复燃。向上述试管中参加少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，木条复燃。过氧化氢分解生成水和氧气，H2O2＝H2O＋O2实验2：待上述试管中不再冒气泡后，再参加少量过氧化氢溶液，又可观察到气泡冒出。洗涤、枯燥试管中的二氧化锰，质量不变。催化剂概念：能加快反响速率，但本身化学性质和质量不变的物质，叫做该反响的催化剂。其加快反响速率的作用叫催化作用。活动三、双氧水制取氧气1．反响原理：。2．气体发生装置选择依据是，收集装置选择依据是。3．讨论：为什么分解过氧化氢溶液制取氧气要参加二氧化锰它在这里起什么作用4．实验步骤：①组装仪器，检查装置气密性。②取少量二氧化锰放入锥形瓶，在分液漏斗中参加一定量5%过氧化氢溶液③翻开旋转活塞，放入过氧化氢溶液，关闭活塞，待导管口有均匀连续气泡冒出时，用排水法收集气体。④用玻璃片在水中盖好集气瓶，取出正放在桌上。活动四、用高锰酸钾〔KMnO4〕制取氧气1．反响原理：。2．气体发生装置选择依据是，收集装置选择依据是。3．说出装置中所用的仪器。哪些仪器组装成气体的发生装置哪些仪器组装成气体的收集装置4．实验步骤：①按要求组装实验装置〔按从左到右，从下到上的顺序〕并检查装置的气密性。②取少量紫黑色的高锰酸钾平铺在试管底，在试管口放入一棉花团③将集气瓶装满水，倒扣在水中④点燃酒精灯加热试管⑤待导管口有均匀连续气泡冒出时，用排水法收集气体。④用玻璃片在水中盖好集气瓶，取出正放在桌上。⑥停顿收集气体时，从水槽中取出导管，再熄灭酒精灯。⑦洗涤装置、整理桌面。5．小组合作思考以下问题：⑴试管口为什么要放一团棉花试管口为什么要略向下倾斜⑵加热试管时，需注意什么⑶用排水法收集，何时开场收集⑷在实验完毕时，为什么要先把导管移出水面⑸集满氧气的瓶子，若何放在实验桌子⑹氧气的检验和验满有何不同活动五、了解实验中可能产生异样的原因结合本节课的实验，答复以下问题：1．实验中试管破裂可能有哪些原因2．收集氧气为什么能用排水法；收集氧气还可用向上排空气法，这又是因为什么前者与后者相比，有什么优点3．制得的氧气不纯，可能有哪些原因4．用收集的气体做细铁丝在氧气中燃烧的实验，实验失败可能是什么原因【课堂反响】1．某无毒气体密度是空气密度的28/29，且极难溶于水，则收集该气体的最正确方法()A．向上排空气法B．向下排空气法C．排水法D．都可以2．实验室用双氧水制氧气,以下仪器一定不需要的是()A．大试管B．铁架台C．酒精灯D．水槽3．当翻开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃着的木条置于容器口上方，观察到的现象是〔〕A．燃烧着的木条火焰熄灭B．燃烧得更旺C．先燃烧得更旺D．无明显变化4．假设用试管加热固体时，假设出现试管炸裂现象，其原因不可能是：〔〕A．加热前试管外壁有水B．加热不均匀，局部温度过高C．试管口略向上倾斜了D．试管夹在中上部5．实验室室制取氧气所发生的变化属于变化，工业上用别离液态空气的方法制取氧气属于变化。6．右图双氧水制取氧气的发生装置图。〔1〕分液漏斗中应放入的物质是，锥形瓶中应放入的物质是。双氧水制取氧气反响的符号表达式是。二氧化锰的作用是。〔2〕检验装置气密性的方法是。〔3〕可以通过调节控制气体生成的速率。〔3〕假设未见水槽导管中冒气泡的原因可能是。〔4〕实验中，假设氧气仍在生成，不能用止水夹夹住橡胶管的原因是。〔5〕你认为双氧水制取氧气和加热高锰酸钾的制取氧气谁更好为什么7．某同学用如以以下图的装置在实验室加热高锰酸钾制取氧气，答复以下问题：A．指出图中较明显的错误：①______________________________________；②__________________________________；③__________________________________；④__________________________________。B．加热试管时，应首先____________________；C．图中收集气体的方法叫_________法，这是利用氧气______的性质；此外，还可根据氧气_______的性质，采用____________法收集。D．实验完毕后，应先移_____________，再移______________，其目的是_____________________________________________________。E．写出该反响的符号表达式。【培优训练题】1．食品腐败的原因之一是因为有氧气存在而发生氧化反响。因此，吸收掉密封的食品包装盒内的氧气就可以延长食品的保质期。以下哪种物质适宜封入食品包装盒中用来吸收掉盒内的氧气，延长食品的保质期的是〔〕A．红磷 B．固体烧碱C．铁粉 D．生石灰2.对以下实验指定容器中的水，其解释没有表达水的主要作用的是〔〕ABCD实验装置硫在氧气中燃烧测定空气中氧气含量铁丝在氧气中燃烧探究燃烧的条件解释集气瓶中的水：吸收放出的热量量筒中的水：通过水体积的变化得出O2体积集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂烧杯中的水：加热铜片；隔绝空气3．带火星的木条在氧气中可以复燃。那么，是不是只有纯洁的氧气才能使带火星的木条复燃呢为此，同学们开展了相关探究实验。实验主要步骤如下：先制取一定量的氧气备用，再测得集气瓶实际容积为317mL，然后采用某种方法得到5瓶含氧量不同的空气，最后用带火星的木条来试验，观察是否复燃。相关的数据见下表：集气瓶编号瓶内预装水体积/mL充入氧气体积/mL瓶内空气体积/mL瓶内空气里氧气体积的百分比木条能否复燃112012019750.3%能29797220%能3909022742.7%能4848423341.2%能5818123640.4%不能〔1〕请指出得到5瓶含氧量不同的空气的具体方法。〔2〕试将上表空白处补充完整〔保存1位小数〕。〔3〕由该实验可得到的结论是。【情景创新题】4．〔原创题〕婴儿总是头部先娩出娘胎，为的是尽早吸入一口人间的新鲜空气而不至于窒息，死者则是随着呼出最后尚存的一息游气而告谢世，这一切均和氧的功能有关。可是人却不能长时间呼吸纯氧，你知道这是为什么吗人体各组织均不能承受过多的氧，这是因为氧本身不靠酶催化就能与不饱和脂肪酸反响，并能破坏贮存这些酸的磷脂，而磷脂又是构成细胞生物膜的主要成分，从而最终造成细胞死亡，这个过程叫做脂质过氧化。此外，氧对细胞的破坏还在于它可产生自由基，诱发癌症。以下有关氧气成效说法错误的选项是〔〕A．人体吸入纯氧会导致脂质过氧化B．消灭细胞培养物的方法就是将它置于过饱和氧的环境中C．氧气能燃烧，可用作燃料D．氧气能使带火星的木条复燃，说明氧气能支持燃烧【培优训练题】1．课堂上教师做了一个实验：将液态空气倒入一只烧杯中，发现立即冒出大量气泡，把一根燃着的小木条置于烧杯口，小木条火焰熄灭；过一会儿再把燃着的小木条置于烧杯口，此时小木条不但没有熄灭，反而燃烧更旺。据此实验现象答复以下问题：〔1〕由于液氮的沸点比液氧的沸点〔填“高〞或“低〞〕，导致首先从液态空气中蒸发出来。〔2〕“过一会儿，小木条不但没有熄灭，反而燃烧更旺〞，其原因是。2.由实验测知：取3.5gKMnO4晶体加热到220℃，分解放出的氧气多于按下式计算的理论量。2KMnO4eq\o(=,\s\up7(△))K2MnO4+MnO2+O2↑按下式计算的理论量为放出氧气0.354g，换算成标准状况下的体积为248mL，而实际测得的氧气为308mL〔标准状况〕，超过理论量为：308mL-248mL＝60mL。试答复：〔提示：MnO2不溶于水〕〔1〕若何用实验证明：超理论量的氧气不是来自MnO2____________________________________。〔2〕若何用实验证明超理论量的氧气是由K2MnO4分解产生的〔要求用KMnO4制取氧气后的残渣实验，如右图所示〕_____________________________。〔3〕若何从“最后残渣〞中别离出MnO2________________________________。【情景创新题】3.〔原创题〕双休日小明同学想利用家庭常见用品，制一瓶氧气给妈妈看看。①试剂：双氧水、新鲜土豆块。②日常用品：小酒瓶两个、吸管、小漏斗、水盆、酒瓶胶盖。③实验准备：在酒瓶胶盖上钻两个孔；把几根吸管连接成一根长吸管，分别在接口处滴上蜡〔以防漏气〕；在小漏斗末端接上一根吸管，在接口处滴上蜡。④制氧气过程：把新鲜土豆块放入小酒瓶中，盖上酒瓶瓶盖，把吸管和小漏斗分别插进两个孔中；然后滴上蜡，把吸管另一端放入已装了足够水的水盆中，从小漏斗倾倒双氧水。请答复以下问题：〔1〕水盆替代的化学仪器是。〔2〕滴上石蜡的目的是。〔3〕若何验证收集到的气体是氧气。〔4〕小明检验氧气时发现收集的氧气不纯，请你帮助他分析原因：、。〔写出两点即可〕【学习新知】活动一、大气中二氧化碳的产生和消耗途径大气中的CO2的产生途径有、，消耗途径主要是。大气中的CO2的含量增大主要的原因可能是，防止温室效应的措施有。活动二、不同状态的二氧化碳1．固态CO2又称作“〞，可用于和。2．液态CO2可用于灭火，推测CO2具有的性质有和。活动三、二氧化碳的溶解性和鉴别将汽水瓶中冒出的气体通入澄清石灰水，观察到石灰水变，说明该气体是，同时说明该气体溶于水。二氧化碳与澄清石灰水反响的符号表达式是。活动四、二氧化碳与水反响CO2通入滴有紫色石蕊的蒸馏水中，观察到溶液由紫色变为色。说明有酸性物质生成，“酸性物质〞是，该反响的符号表达式是；加热变色的溶液时，溶液体积不超过试管容积的，试管口应向倾斜，不能对着。变色溶液变为色，反响的符号表达式是。活动四、分解反响与化合反响1．双氧水制取氧气的符号表达式是，2．碳酸分解3．镁在空气中燃烧的符号表达式是，4．木炭在氧气中燃烧的符号表达式是，上述反响中由一种物质反响生成多种物质的有；由多种物质反响生成一种物质的有。分解反响是，举一个分解反响事例。化合反响是，举一个化合反响事例。六、初步学会区分混合物和纯洁物1．混合物的概念：纯洁物的概念：2．判断以下物质哪些属于纯洁物，哪些属于混合物。氧气、氮气、空气、二氧化碳、铁、五氧化二磷、矿泉水、稀有气体【课堂练习】1．以下气体在空气中体积分数最大的是〔〕A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳D．稀有气体2．对物质进展分类是学习化学的一种方法。以下物质中属于纯洁物的是〔〕A．啤酒B．蒸馏水C．矿泉水D．无污染空气3．以下物质的用途主要利用了其物理性质的是〔〕A．氮气用作粮食瓜果的保护气B．空气用于供呼吸C．氦气用于填充气球D．氩气用于焊接金属的保护气4．日常生活中以下物质属于纯洁物的是〔〕A．矿泉水B．蒸馏水C．干净的空气D．自来水5．以下说法中正确的选项是〔〕A．空气是人类的生命支柱，也是重要的自然资源，但不能作为工业原料B．无色无味的气体是空气C．空气由多种气体组成，大致是氮气占78%，氧气占21%D．空气的成分是稳定的，固定不变的6．以下情况不会造成空气污染的是〔〕A．机动车辆排放的尾气B．建筑工地产生的大量沙尘N2N2CO2Ar等火星的大气组成7．近几年人类对火星的探索取得了重大突破，以以以下图是火星大气成分含量示意图。与空气的成分相对比，以下说法中正确的选项是A．氮气的体积分数：火星大气小于空气B．氧气的体积分数：火星大气大于空气C．二氧化碳的体积分数：火星大气小于空气D．火星大气中有稀有气体，空气中没有稀有气体9．书写红磷的化学式，氧气的化学式，氮气的化学式，五氧化二磷的化学式。10．探究“空气中氧气体积分数〞的问题讨论。①集气瓶中剩余气体主要是，它们不支持，不能溶于水。②归纳实验测定结果小于五分之一的原因可能有，归纳实验测定结果大于五分之一的原因可能有。③广口瓶中参加少量水，原因是；④某同学将上述装置改良为右图装置，你认为是否合理为什么。⑤假设用量筒代替烧杯，需要测定的数据有。11．右图是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器，其中有空气和足量的白磷，将它放在盛有沸水的烧杯上方〔在空气中白磷到达40℃时即可着火燃烧〕，进展实验。请完成实验报告：实验目的实验现象实验结论测定空气中的体积分数。白磷着火燃烧，活塞先右移，后左移，最后停在刻度约为〔填整数〕的位置上。空气的成分按体积计算，约占1/5。【课堂练习】1．有三瓶无色气体可能是空气、氧气、二氧化碳以下区别方法正确的选项是()A．燃烧的木条伸入瓶中B．带火星的木条伸入瓶中C．向瓶中倒入澄清石灰水D．向瓶中倒入紫色石蕊溶液2．某同学设计了如下一组实验。取4朵用石蕊试液染成紫色的枯燥纸花，分别按以以以下图进展实验。答复以下问题：(1)观察到纸花的颜色变化是：I．纸花变红Ⅱ．Ⅲ．纸花不变色Ⅳ．(2)该同学进展的I、II两项实验，说明(3)该同学进展4组比照实验的目的是(4)写出实验Ⅳ中发生反响的符号表达式：3．人通过肺与外界进展气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳。为了验证吸入的气体与呼出的气体有什么不同，采用了以以以下图装置进展实验。锥形瓶1中盛放氢氧化钠溶液〔吸收空气中的二氧化碳〕和锥形瓶2中盛放的是________。连续数次吸气时，开关A和B的状态分别是________(以“翻开〞或“关闭〞进展说明)；调整开关A和B，再进展连续数次呼气操作。整个过程中可观察到的现象是________，证明吸入和呼出气体中二氧化碳含量不同。【学习新知】活动一、二氧化碳灭火根据右图实验现象说明CO2用作灭火剂原因有。活动二、实验室制取二氧化碳1．反响原理。2．药品。3．发生装置，收集方法。4．实验步骤：组装仪器，，取一些石灰石放入锥形瓶，从长颈长颈漏斗参加稀盐酸，用向上排空气法收集二氧化碳。在集气瓶中放一根炸燃着的火柴，火柴熄灭，停顿收集气体。问题讨论：1．长颈漏斗为什么要插入到液面以下2．若何检查装置的气密性3．为什么不用排水法收集而用向上排空气法4．判断二氧化碳收集满的方法和检验二氧化碳的方法是什么活动三、二氧化碳与人体安康进入久未开启的菜窖之前，人们为保证人身安全检验的方法是。【课堂反响】1．可用推拉注射器活塞的方法检查图中装置的气密性。当缓慢拉活塞时，如果装置气密性良好，可观察到()A．长颈漏斗下端口产生气泡B．瓶中液面上升C．长颈漏斗内有液面上升D．注射器内有液体2．右图实验是“实验室制取CO2〞，仪器a的名称是，所用的反响物是和，反响的文字表达式是，用瓶口向上排水法收集CO2的依据是，在集气瓶口放置一根燃着的木条的目的是。证明收集的气体是CO2的方法是。3．右图为实验室制取二氧化碳的装置图，存在哪些错误4．右图集气瓶中气体可能是氧气或二氧化碳，若何区别呢5．根据以下装置图答复以下问题(装置图用序号填空)。(1)写出编号①和②仪器的名称：①②(2)氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，极易溶于水，氨水显碱性。实验室用加热氯化铵和熟石灰两种固体的混合物来制取氨气，同时生成氯化钙和水，则制取、收集氨气的装置为，反响原理用化学方程式表示为。(3)MnO2固体和浓盐酸混合共热可制得氯气(Cl2)，则应选用做气体发生装置。(4)有一名同学欲用F装置收集H2，则H2应从导管口通入。假设用F装置枯燥氢气G中盛放适量的，气体应从进入(填字母标号)。欲用G装置收集H2并测量产生氢气的体积，则H2应从导管口通入，画出还需要添加的的装置。第二单元我们周围的空气综合训练【培优训练题】1．〔原创题〕“天宫一号〞用“长征二号F〞T1运载火箭发射升空。运载火箭所用的燃料是液态氢和液态氧，燃烧时产生巨大的推动力将“天宫一号〞送入了太空。以下有关表达不正确的选项是〔〕A．工业上别离液态空气制取氧气属于物理变化B．氢气具有可燃性C．液态氧和液态氢燃烧会放出大量热D．氧气具有复原性2．2013年全国“两会〞期间，苏州的全国人大代表向大会提交了诸多重要议案，其中属于保护空气方案是〔〕A．尽快制定国家湖泊生态安全法B．制订农村耕地保护法C．尽快修订环境空气质量标准D．加强对“鲜榨果汁〞的监管3.某市热电厂使用的燃料是含硫较多的煤。该厂附近一所中学的同学经常闻到空气有异味，且空气能见度差。学校研究性学习小组意识到这有可能是该厂排出的废气超标造成的，于是在教师的指导下做了探究实验，请你填写以下空白。[提出问题]空气里二氧化硫〔SO2〕是否超标呢?[查阅资料]Ⅰ．我国关于SO2在风景区、居民区、工厂区的空气质量标准分别见下表：地区风景区居民区工厂区SO2浓度限值〔mg/m3〕0.150.500.70Ⅱ．二氧化硫能与氢氧化钠〔NaOH〕反响生成亚硫酸钠〔Na2SO3〕；硫酸钠〔Na2SO4〕能与氯化钡〔BaCl2〕反响生成硫酸钡，硫酸钡既不溶于水，也不溶于酸〔如不与稀盐酸、稀硝酸等反响〕。Ⅲ．二氧化碳能与氢氧化钠反响，生成碳酸钠，生成碳酸钠能与氯化钡反响生成碳酸钡沉淀〔碳酸钡能与稀盐酸、稀硝酸等反响〕。[设计实验]同学设计以下步骤来测定空气中SO2的含量。〔1〕采集工厂附近的空气样品250L。〔2〕将空气样品通过NaOH溶液，参加一定量氧化剂过氧化氢〔H2O2〕，使其中亚硫酸钠〔Na2SO3〕完全转化为硫酸钠〔Na2SO4〕。〔3〕再参加过量的氯化钡〔BaCl2〕溶液，经过过滤、洗涤、烘干，称量固体质量为1.2mg。计算：250L空气样品中SO2的质量为0.33mg。由空气质量标准可得出结论：该厂排放的SO2__________〔填“超标〞或“不超标〞〕。〔4〕简述采集空气样品的方法。[发现新问题]考虑到空气中的各种气体成分，有同学认为该实验测得的SO2的含量偏大，其依据及你提出的实验改良方案是。[反思与应用]为尽快改善该地区的空气质量，请你提出一条合理化建议：_______________。【情景创新题】4．〔原创题〕资料一：2011年6月19日，贵州桐梓一家工厂超标排放氯气致106名小学生中毒。市县两级环保部门对遵宝钛业周边厂界及元田小学三个监测点进展环境监测，空气中检出氯化氢、氯气。资料二：2013年1月10日起，一场罕见的浓重的雾霾开场笼罩北京。天空整日灰白、阴沉，既不像白天，也不像晚上，唯有太阳经过的地方，颜色白得刺眼，但又基本看不到太阳。一些环境质量指数连续“爆表〞，北京局部监测点PM2.5〔大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物〕甚至瞬时破千。请结合上述材料答复以下问题：〔1〕以下气体不会对空气造成污染的是。A．COB．SO2C．Cl2D．N2〔2〕以下情况不会增加空气中PM2.5的是。A．汽车排放尾气B．秸秆燃烧还田C．工厂排放的废弃D．植树造林，严禁乱砍滥伐森林〔3〕仔细观察右图所示一幅漫画，从保护环境的角度提出一条合理化建议：。参考答案11．D解析：火山爆发是一种自然现象，与人为对环境污染无关。2．C解析：纯洁物仅由一种物质组成，如水银〔即金属汞〕、液氧、甲烷、醋酸等，混合物由两种或两种以上物质组成，如钢铁、汽油、干净空气等。3．〔1〕集气瓶烧杯〔2〕1〔3〕易造成实验误差〔或污染环境〕解析：图Ⅱ中选用作反响容器的试管容积为45mL，氧气约占空气总体积的EQ\F(1,5)，故试管中的红磷将管内空气中的氧气耗尽后，试管内气体体积将减少约9mL，故待试管冷却后松开弹簧夹，注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为1mL刻度处才停顿。图Ⅱ所示实验相对图I所示实验更为准确。4．〔1〕D〔2〕用无铅汽油；改变发动机构造，使汽油、柴油完全燃烧；尾气经净化处理后排放等合理答案解析：解答问题〔1〕可将“天空气污染指数为270～290〞与题给表格数据对照，即可得出正确结论。参考答案21．C解析：红磷常温下不能与氧气反响；固体烧碱、生石灰都不与氧气反响；铁在常温下能与氧气反响生成氧化铁，所以用铁粉吸收盒内氧气。2．A解析：硫燃烧生成有刺激性气味二氧化硫，为了防止二氧化硫污染空气，所以用水吸收生成的二氧