汽车制造与试验技术专业人才培养方案

PAGE一、专业名称及代码【专业名称】汽车制造与试验技术【专业代码】460701二、入学要求招生对象:普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力毕业生三、修业年限教育类型:高等职业教育学历层次:大专学制：三年四、职业面向汽车制造与试验技术专业主要面向：汽车维修企业和汽车4S服务店中从事汽车整车维修与养护、发动机维修保养、底盘维修、汽车电器设备检测维修和汽车钣金喷漆和美容装潢、汽车综合故障诊断、汽车轮胎轮毂、汽车用品销售等各类汽车维修工作；也可以从事汽车整车销售、整车制造、汽车金融保险服务、二手车鉴定评估等工作。具体从事的就业岗位主要面向汽车检测与维修、汽车营销、汽车售后服务、汽车保险与理赔、汽车美容装潢连锁店、汽车制造厂、综合大型汽配城、汽车综合性能检测站和售后维修企业管理岗位等。五、人才培养目标1培养目标本专业培养拥护党的基本路线，培养德、智、体、美全面发展的，掌握一定的专业理论知识、具有较强的实践能力，能顺利进入汽车售前售后服务行业相应职业岗位就业，具备从事专业工作所必需的汽车检测维修技术专业基础知识和科学文化素养，能够胜任汽车维护、检修、性能检测、故障诊断与修复、汽车营销和技术服务等相关工作的高素质技能型综合型专业人才。2培养规格（一）素质掌握马克思主义的基本原理，熟悉党和国家的基本路线、方针、政策和法规，具有较高的职业道德素养、思想政治素养和质量意识。具有敢于竞争、善于合作的团队精神；兢兢业业、精益求精的敬业精神；诚实守信的优良品质；突破陈规、大胆进取的创新意识。（二）知识(1)掌握本专业所必需的高等数学、英语、信息技术基础等方面的基础理论知识；(2)熟练地掌握英语，英语水平应达到全国公共英语等级考试二级或以上；(3)掌握计算机基础应用、操作知识；(4）熟练掌握汽车机械识图的基础知识；(5)掌握常用汽车修理工具的使用和工作工艺流程的基础知识(6）熟练掌握汽车电工电子技术方面的基础知识；(7)熟练掌握汽车各部分（发动机、底盘、车身、电器等）的结构、原理、工作过程、保养、维修的知识；（8）熟练掌握汽车常见故障的检测仪器的使用与维护、分析故障原因、诊断思路和维护方法的基本知识；（9）掌握分析汽车检测数据的方法、技巧和思路，能依据检测得到的数据进行故障诊断和维修；（三）能力方法能力：①自律、自我管理能力；②逻辑思维、分析判断能力和准确的语言表达和非语言表达能力；③团结协作能力；④计算机应用能力；⑤英语应用能力；⑥发展与创新能力；专业基本技能：①具有基本的电工维修、各种维修工具的操作能力；②具有将计算机技术初步应用于汽车维修企业管理的能力；③具有查阅产品使用说明书与相关汽车维修资料，使用互联网网络和相关原厂维修资料等为汽车各部件收集整理标准数据文献资料的能力；④具有汽车驾驶能力；⑤一定的安全操作、环境保护基本意识；⑥应用已学到知识的能力和在实践中自行获得知识的能力；⑦一定的创新和设备改造设计能力；⑧工作中发现问题和解决问题的能力；专业能力①具有通过阅读相关资料掌握汽车结构的能力②具有通过听取顾客对汽车异常状况的描述和观察汽车非正常运行状况判断故障发生部位的能力；③具备运用汽车检测数据进行分析、诊断故障和维修的能力；④具有使用汽车维修工具对故障部位拆卸和寻找故障零部件的能力⑤具有汽车故障部位的零部件替换、安装和调试的能力。⑥具有对汽车整车维护和保养的能力⑦具有汽车钣金和美容的能力⑧具有对汽车销售市场进行分析的能力，具备汽车整车销售、金融和保险服务的能力。⑨具有二手车评估和鉴定的能力身体素质要求：具有一定的体育、卫生和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的体育和军事训练合格标准，具有健全的心理和健康的体魄。六、课程设置及要求1建立职业能力为本的课程体系以人才培养目标为总纲，以职业能力为本位，培养地方经济建设和社会发展需要。面向汽车维修一线的高素质技术型专业人才。围绕汽车维修与销售的工作领域，构建满足人才培养目标的课程链；围绕汽车检测与维修职业岗位（群）的人才需求，与企业共同制定课程标准。课程体系的开发步骤如下图所示。职业岗位（群）需要职业岗位（群）需要专业培养目标知识技能职业综合素质课程开发2汽车制造与试验技术专业职业岗位（群）及能力、知识、素质要求根据汽车制造与试验技术专业各职业岗位进行调研分析，其岗位的工作任务如下表所示职业岗位工作任务汽车机电维修按工单要求进行工作，检查汽车并确定维修方案，以小组工作的方式完成汽车及其各系统机械、电气及电控部分的维护、检查、故障诊断与修复工作，及时向维修业务接待员反馈工作情况，检查修复后的汽车并对工作质量承担责任。诊断汽车疑难故障，对维修技术问题进行说明并撰写分析报告。汽车维修业务接待通过与交谈了解客户的维修要求，检查汽车并确认维修内容，签订维修合同并等到客户认可，安排汽车维修并监控维修进度，向客户说明汽车修复情况和费用，解释故障原因并指导客户正确使用和维护汽车。汽车维修业务管理制定维修车间年度工作计划并实施，车间维修工和前台业务人员调配及管理，生产设备维护管理，检查维修生产进度和产量以保证完成工作计划，处理客户投诉。汽车维修技术管理接受厂家培训，对维修工及业务人员进行新车型、新技术培训，对车间的维修工作提供技术支持，处理生产过程中的技术问题，制定车间设备采购和维护计划并组织实施，对维修质量承担法律责任。汽车配件管理根据车间生产规模制定年度配件采购计划并实施，按维修需要及时采购配件，对配件进行质量鉴定，配件的库存管理和发放，旧件的环保处理。汽车性能检测与评价依据交通法或道路运输车辆技术管理规定，对车辆进行安全性能检测或综合性能检测，对检测结果进行分析并确认车辆的安全性能和综合技术状况，定期对检测线设备进行维护保养。车辆性能与质量检验依据产品质量标准，对待交付新车进行外观检测、安全检测、综合性能检测、各系统工作状况检测，必要时对车辆进行调整以符合出厂要求，填写检验表；对检验不合格车辆填写返工单交车间返修。汽车整车营销依据对目标市场的分析确定汽车营销策略；按规范流程接待客户，并向客户提供优质的售车咨询、配套服务等；协助客户办理车辆销售的相关手续；积极上报并解决售车过程中出现的问题；负责对已成交客户进行汽车使用情况的跟踪服务；汽车金融和保险服务解答客户的咨询，推广并受理汽车按揭贷款服务；按照相关法律规定签订合同、并协助客服完成审批，协助双方履行金融合同；根据客户需求推荐汽车保险产品，协助办理汽车保险相关手续，管理客户车险资料；对事故车辆车辆损失进行评估，协助客户完成保险理赔。二手车鉴定与评估使用相关检测仪器设备对二手车辆车况进行检查和评估；根据二手车交易市场行情对二手车辆做出价值评估；对二手车辆的相关证件手续做出整备认证工作；协助买卖双方完成过户工作。通过对上述岗位工作任务的分析，本专业的职业行动领域及其对应的工作要求如下：职业行动领域对应的工作要求能力知识职业态度1.汽车维修客户的接待与生产任务安排能与客户交流，能对车辆进行检查，确认故障，确定维修方案，对修复后的车辆进行检查，向客户说明维修过程，计算维修费用相关法律、法规知识（合同法、消费者权益保护法等）质量管理知识，汽车故障检测诊断技术1.具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义以及良好的思想品德；2.具有敬业精神，服从企业安排，能脚踏实地，服从工作分配，认真从事企业的基层工作做起；3.能通过职业培训、继续教育、自学成才等手段继续学习来提高自己；4.具有团队合作精神，能与企业其他员工沟通与合作；5.遵守国家法律法规。2.汽车及其系统的维护与保养能对汽车发动机、底盘及其它系统进行一级维护和二级维护作业1、发动机二级维护前检测和附加作业2、底盘二级维护前检测和附加作业3.汽车发动机机械系统的拆装与修复能对发动机进行小修、大修，能够诊断、排除汽油、柴油发动机油路、电路、机械系统、电控系统的故障；能对发动机进行二级维护前的检测，根据检测结果确定附加作业项目汽车发动机机械系统、燃油系统、电控系统等各系统的结构与工作原理，检验方法，诊断程序，修理技术要求和注意事项4.汽车发动机电控系统的检测诊断与修复5.汽车底盘机械系统的拆装与修复能对汽车底盘各系统进行检修、能够诊断、排除汽车底盘各机械系统的异响、振动、失效、异常磨损、工作失常等故障，能对汽车底盘进行二级维护前的检测，根据检测结果确定附加作业项目汽车底盘各机械系统、电控系统的结构与工作原理，检验方法，诊断程序，修理技术要求和注意事项6.汽车底盘电控系统的检测诊断与修复7.汽车电气系统的检测诊断与修复能对汽车充电、起动、灯光、仪表、中控车门锁、电动座椅等系统等电器设备进行检修，诊断和排除其故障；汽车充电、起动、灯光、仪表等电器设备和系统的结构与工作原理，检验方法，诊断程序，修理技术要求和注意事项8.汽车舒适和安全系统的检测诊断与修复能够对汽车空调、安全气囊、电控悬架等系统进行检修，诊断、排除其故障。汽车空调、安全气囊、电控悬架等系统的结构与工作原理，检验方法，诊断程序，修理技术要求和注意事项9.汽车车内局域网系统的检测诊断与修复能对汽车车内局域网及总线系统、电子导航系统、无线通讯系统进行检修，诊断、排除其故障。汽车车内局域网及总线系统、电子导航系统、无线通讯系统的结构与工作原理，检验方法，诊断程序，修理技术要求和注意事项10.汽车性能检测与评价能对汽车发动机、底盘、车身等进行大修竣工检验，对汽车发动机排放进行测试与调整，能对汽车进行综合性能检测汽车发动机、底盘、车身等各系统修理技术标准、技术要求、检测方法11.汽车保险与理赔能向客户解释汽车的险种，完成汽车承保手续及理赔的相关手续的办理。汽车保险险种的基本知识；汽车保险与理赔的基本程序及案卷制作。12.事故车辆勘查与损失评估能对车辆的事故现场进行分析，判定事故原因，对事故车辆的损伤部件进行鉴定，完成事故车辆的损失评估，撰写评估报告。事故车辆现场勘查的方法、步骤和和内容；车辆事故痕迹和物证的勘验；车辆事故原因的鉴定；事故车辆损失的评估。13.汽车配件采购与管理能辨识汽车零部件名称并确定其配件编号，完成配件的采购、入库和发放，检查配件的质量，制定配件的年度采购计划。汽车零部件的名称及作用，汽车配件的管理知识，汽车维修和服务企业配件管理的基本方法、步骤及经营理念。14.二手车鉴定与评估能使用检测仪器设备对二手车辆进行车况检测与评估，能根据市场行情对二手车辆进行价值评估，能协助买卖双方完成二手车交易过程。汽车车况检测和评估知识和方法，二手车交易的相关工作流程和知识。3课程要求汽车制造与试验技术专业的课程分为职业素质课、职业基础课程、职业技能课程和职业素质拓展课四大类。职业素质课程职业基础课的教学内容和要求等按教育部统一颁布的课程标准执行,不再另行制定。职业基础课程本部分内容包括汽车电工电子技术、机械基础与制图、机械制造及自动化、汽车构造共4门课程，以及必要实验实训环节。（1）机械基础与制图（96学时）本课程主要内容包括工程力学、机械传动及机械零件、公差配合基本理论、平面图形的绘制、无精度要求形体图样的识读与绘制、典型零件图样的识读与绘制、标准件与常用件图样的识读与绘制、装配图的识读与绘制、用AutoCAD绘制二维图形等，通过本课程的学习，使学生掌握基本的工程计算与简单机械零部件的结构、作用，能识读机械零件图、装配图；能够利用常用绘图工具和仪器进行手工绘图（零件图、装配图、轴测图）；能够测绘典型零件及中等复杂的机械零部件；会用计算机辅助设计软件(AutoCAD)绘制机械工程二维零件图、机械工程装配图；能正确操作计算机、打印机对图形进行输出打印。为后续专业课的学习打下基础；培养学生运用所学专业知识进行产品设计，并将设计思想转化为设计图纸的能力；培养学生读图能力、手工和计算机绘图能力。（2）汽车电工电子技术（32学时）本课程主要讲述汽车维修所需要的电子电工基础知识，包括直流电路、电磁感应、单相交流电路、三相交流电路、电机与变压器的一般知识、电工仪表与测量、电动机控制电路、模拟电子电路及数字电子电路基础。（3）机械制造及自动化（64学时）培养机械制造与自动化专业高级专门人才。应用于机械制造技术和计算机应用技术复合如机械产品的计算机辅助设计与制造、计算机辅助产品造型、计算机辅助工艺过程管理和数控技术等。

机械设计基础是机械制造与自动化专一部分。掌握常用机构的工作原理和运动特点，初步具有分析机构和选择传动方案的能力;掌握通用机械零部件的功能和结构特点，初步具有分析简单机械和设计传动装置的能力;具有运用标准、规范、手册、图册等有关技术资料的能力，为进一步发展打下基础。（4）汽车构造（64学时）本课程主要内容包括发动机基本知识、曲柄连杆机构、\t"/item/%E6%B1%BD%E8%BD%A6%E6%9E%84%E9%80%A0/_blank"配气机构、汽油机燃料供给系统、柴油机燃料供给系统、发动机润滑系统、发动机冷却系统、传动系统、行驶系统、转向系统和制动系统。职业技能课本部分主要包括以下共7门课程，以及必要实验实训环节。（5）汽车发动机装配与调试（64学时）本课程主要内容包括汽车装配工艺设计、汽车装配工艺设备、载货汽车装配调试、汽车发动机装配调试、汽车车桥装配调试等。各教学项目按项目描述、项目目标、项目任务、项目实施、项目测练进行编排，其中项目实施中又分别按任务分析、相关知识、任务实施、任务拓展进行编排。各项目及其任务均紧密结合汽车生产企业实际生产过程。（6）汽车底盘装配与调试（96学时）课程内容包括汽车装配及调试工艺基础，常用工具的认识和使用，总成分装线，一次内饰装配线，底盘装配线，二次内饰装配线，检测线以及相应的故障诊断和维修技能。（7）汽车电器与电子控制系统装配与调试（64学时）本课程主要包括系统介绍了现代汽车上所用的电器与电子控制装置,分为"汽车电器"和"汽车电子控制系统"。第一汽车电器部分主要介绍传统汽车电器与电子设备的结构、原理及部分电气系统的故障检修,第二汽车电子控制系统部分主要介绍现代汽车电子控制系统的结构、控制原理及主要控制装置的故障检修。（8）汽车装配与调整技术（96学时）本课程主要包括汽车装配工艺设计、汽车装配工艺设备、载货汽车装配调试、汽车发动机装配调试、汽车车桥装配调试。（9）汽车装配与生产现场管理（64学时）本课程主要包括企业管理的基本认知、丰田生产方式、质量管理、生产现场班组管理、危险预知与现场危险源辨识、企业员工必备的基本素养。（10）汽车电控技术（32学时）本课程主要包括汽油机电控系统概述、电控汽油喷射系统、汽油机电控点火系统、汽车辅助控制系统、汽车柴油机电子控制系统、汽车自动变速器、汽车防抱死制动系统、汽车驱动防滑电子控制系统、汽车转向控制系统、汽车悬架控制系统、汽车CAN总线控制。（11）汽车综合故障诊断（96学时）本课程主要包括包括发动机不能运行的故障诊断，发动机动力不足的故障诊断，发动机过热、机油压力过低的故障诊断，汽车动力传输不良的故障诊断，汽车行驶安全不良的故障诊断，汽车异响的诊断，汽车检测线。七、教学进程总体安排1.课程结构与学时比例课程性质课程类别学时总学时理论学时实践学时必修课职业素质课560358202职业基础课256148108职业技能课512298214拓展课职业素质拓展课1601600实习实训120001200合计26889641724理论与实践所占总学时的比例（%）10036%64%2.教学时间安排表学年理实一体教学见习强化与毕业实习考试入学国防劳动教育毕业考试鉴定机动假期总计132222028482324200284830400020042总计64464224161383教学计划进程表八、实施保障1专业师资根据“引聘名师、培养骨干、校企合作、专兼结合”的原则，打造一支由汽车检测与维修专业高级技术人员和专业带头人、骨干教师为主，具有双师素质、双师结构、专兼结合、梯队合理、素质较高的“双师”型的优秀教学团队。师资结构表教师结构专职兼职专业带头人112教师（含专业带头人)职称结构高级2中级5初级3“双师”型3总数1112同时，聘请本专业相关企业人员构成专家团队，及时提供行业发展前景和企业人才需求信息，把握专业方向，指导专业的规划、建设，共同审议、制定专业建设方案。聘请企业有扎实的专业基础知识和丰富实践经验或操作技能的高级工、技师及以上资格专门人才，担任兼职教师，兼职教师能与专业教师共同开发工学结合的课程和教材，能指导学生实训、实习。（1）专业带头人的基本要求与配备具备高职教育认识能力。具备教研教改能力和经验，具有先进的教学管理经验。具备较强专业水平、专业能力，具备创新理念。成为专业建设的龙头，具备最新的建设思路，主持专业建设各方面工作。能够指导骨干教师完成专业建设方面的工作。能够牵头专业核心课程开发和建设。能够主持及主要参与应用技术开发课题。有相关企业经验，具有较强的现场生产管理组织经验和专业技能，能够解决生产现场的实际问题。配备人数：2人（2）骨干教师的基本要求与配备具备高职教育认识能力。具备教研教改能力，具有先进的教学经验。能够完成专业建设方面的工作。具有专业核心课程开发和建设的能力。有一定的相关企业实践经验，具有一定的现场生产经验和专业技能，能够解决生产现场的实际问题。配备人数：3～4人（3）专任教师、兼职教师的基本要求与配备计划配备专职教师11人，其中高级职称比例为40%。任课教师应具备本科以上学历或中级以上职称。专任教师双师素质比达80%以上，中、高级以上职称达到60%以上，其中高级职称教师不少于30%。专任教师应具备半年以上本行业工作经历，中级以上职业资格证书，能独立设计、组织一门专业课程的全部教学教程，主持或参加实训基地建设，独立指导学生进行专项实训和毕业顶岗实习。实训指导教师应具有一年以上汽车制造与试验专业相关工作经历，能独立完成实训室设备维护，指导学生实训。（4）兼职教师依托校企合作委员会与汽车协会联盟委员会形成的校企合作运行机制，本专业聘请4名在行业企业中有专业理论基础的业务骨干为兼职教师。兼职教师的主要职责应能参与课程开发、人才培养方案制订与修改和教学质量评价等专业建设和教学管理活动，承担专业课程和技能实训课程教学、实习实训指导等教学工作。2教学设施（1）校内实践教学条件汽车制造与试验技术专业现已配备有1个校办修理厂和3个校内实训室，能完成职业能力训练、技能鉴定等综合训练要求。序号实训室名称实训室功能主要工具和设施设备名称备注1校办维修厂实训基地汽车发动机的日常保养维护，汽车底盘检测维护；汽车变速器部分与车身电器部分的维护、检修、调试；汽车整车故障检测与维护与出厂验收双柱举升机、多功能接油机、万用表、润滑油加注器、工具车、发动机小吊、卧式千斤顶、黄油机、充电机、套装工具120+1、内径百分表、外径千分尺、游标卡尺、油压力表、机油滤清器工具套装备注：已部分完成2汽车教学软件实训室教学软件按照教学课程章节编制，用动画、音频、视频、案例等多媒体互动方式系统化地讲述汽车发动机教学、汽车电工教学、汽车电器教学、汽车自动变数器教学、汽车底盘的基本知识；每一章都有相应的内容讲解、个人练习、分组练习和测验汽车教学软件一套、台式电脑一台、投影仪一台备注：正在分期建设3汽车发动机与变数器实训室发动机与变数器的拆装、分解、检测、组装、测试发动机8台变数器8台拆装工具8套专用工具5台测量工具8套备注：正在分期建设4汽车电工、电器实训室汽车常见电子元件、磁生电、电生磁、发电机、起动机、汽车传感器、灯光、音响、仪表的拆装、检测、故障排除、测试、验收发电机20个、起动机20个、磁生电1个、电生磁1个、各种传感器各8个、灯光一套、音响一台、仪表3台、万用表8块、小拆装工具8套备注：正在分期建设（2）校外实训基地：汽车制造与试验技术专业现建立有3个校外实习基地。序号基地名称实训项目功能与效益1伯乐车聘网信息科技有限公司汽车保养快修、汽车用品销售、汽车美容装潢、汽车钣金喷漆、汽车整车故障检测、汽车发动机维修、汽车变数器的维护、汽车电器故障检测、汽车设备工具与故障诊断仪器的使用（1）完成汽车电器各电路测试及维护；（2）完成汽车美容装潢的基本工作流程；（3）完成发动机、变数器基本结构和工作原理、故障处理；（4）完成汽车各部件检查；（5）完成电气各部件的检查和电器动作试验；（6）完成分析判断汽车常见一般故障及故障应急处理；（7）完成整厂的管理与正常业务工作流程。2天津吉利汽车制造厂汽车整体构造认知；汽车电器部件认知；汽车各部件的组装与调试、整车出厂验收（1）完成整车部件的装配、生产、检测、调试、工艺流程、验收出厂3广东车联盟汽车服务有限公司电力机车整体构造认知；机车电器部件检修；基础制动装置和停车制动装置的调整；电力机车运用。（1）完成机车电路测试及维护；（2）完成电力机车驾驶技术运用的；（3）完成电力机车制动机的基本结构和工作原理认知及应急故障处理；（4）完成电力机车走行部各部件检查；（5）完成电气各部件的检查和电器动作试验；（6）完成分析判断电力机车的一般故障及故障应急处理；（7）完成与铁路机务有关的规章使用方法及应用。每一处校外实训基地可以同时完成50~100名学生的实训任务，并能安排学生的食宿。指导教师均为现场技术骨干，有较强的业务技术和学生管理能力。3教学资源1.教材选用按照学院《教材建设与教材管理办法》《职业教育国家规划教材书目》在选用公共学习领域课程教材，优先在《书目》中选用专业学习领域课程教材。所用教材均为近三年出版的高职高专规划教材，既反映了最新发展水平，又适应高等职业教育的需要，能够帮助学生提高分析问题、解决问题的能力，突出高素质技术技能人才培养特点。同时，鼓励教师结合教育教学改革和信息化教学需要，以思想性、科学性、发展性、规范性为原则，校企合作编写立体化、富媒体校本教材。2.图书配备教师在备课、教学、教学资源制作等环节广泛利用相关的图书和文献资源，教学中引导学生查阅相关资源，使学生了解图书分类知识,养成查阅、积累资料的良好习惯，提高学生学习主动性。同时，结合本专业技术发展和教育教学改革需要，收集案例、规范、新工艺新技术等资料，建设本专业图书和文献资源。3.数字资源基于学院数字化学习平台，结合教学改革需要，开发了汽车制造与试验技术专业教学资源库。依托高等教育出版社智慧职教平台，强化专业教学资源库“能学、辅教”的功能定位。4教学方法在教学过程中，要重视体现动力方面新技术及发展趋势，采取工学交替的教学模式，着眼学生职业生涯的发展，致力于培养学生对汽车制造与试验工作的兴趣，积极引导学生提升自身职业素养和职业道德水平。根据具体的教学要求和进程，适当采取分段式教学，便于企业授课和兼职教师授课。根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。5学习评价1.课程考核评价方法根据不同学习领域及课程特点，采用学生自评、小组比评、教师综合评价等多种考核形式，重点对所学课程的基本理论、基本技能、知识运用、解决问题的能力等情况进行考核，一般由过程考核、阶段考核和期终考核三部分组成。过程考核包括考勤、课堂讨论及课堂表现等；阶段考核主要考核学生对各学习情境的知识掌握情况及知识运用情况；期终考核主要考察学生对基础知识、基本技能的掌握情况及运用专业知识分析问题的综合能力。实训考核与评价实训教学考核主要考察学生综合运用知识、分析问题、解决问题的能力。操作性实训项目分别按照实训操作步骤、操作标准、问题处理与解决等内容细化评分标准，按百分制评分；设计类实训项目按设计编制完成质量、设计创新性、设计实用性、设计答疑情况等，按百分制评分。教学评价应采用多元化评价，注意吸收行业企业参与，校内校外评价结合，职业技能鉴定与学业考核结合，教师评价、学生互评与自我评价相结合。过程性评价与结果性评价相结合，不仅关注学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注运用知识在实践中解决实际问题的能力水平，重视规范操作、安全文明生产等职业素质的形成。教学评价中过程考核占30%，阶段性考核30%期末考核占40%。具体内容可参考下表：考核方式过程考核（30分）阶段考核（30）期末考核（试卷）（40分）（实训课做N件产品）素质考核（10分）实操考核（10分）工作页考核（10分）实施方案教师评价+小组评价+自评教师评价+小组评价教师评价教师评价考教分离，学校统一组织考核标准出勤、安全、纪律、协作精神任务计划（2分）任务完成情况（3分）操作过程（3分）工具使用（2分）预习内容（3分）过程记录（3分）分析（4分）期中测试题型主要包括：填空、选择、判断、名词解释、问答题。分数比例命题教师自定本专业应有2门及以上专业方向课程实施以企业专家组考评为主导的、社会（第三方及职业技能鉴定）和学校参与的“企业主导”教学质量评价。6质量管理1.建立专业建设和教学过程质量监控机制在教学准备、课堂教学、实习实训、考核评价等主要教学环节严格按照《专业建设标准》、《课程建设标准》等相关文件的质量要求和标准开展工作，以达成人才培养规格。（1）教学准备课前依据专业人才培养方案、课程标准、教材以及课表制定科学的授课计划，明确教学环节、教学内容、教学进度的具体安排。依据教