2024-2025学年高中历史专题六和平与发展-当今世界的时代主题二追求共同发展教学教案人民版选修3

PAGE二追求共同发展教学目标学问与实力了解经济全球化的含义,概述经济全球化的表现;建立国际政治经济新秩序成为时代发展的要求;和平与发展是相辅相成的,已成为当今时代的两大主题。分析和平与发展的关系,培育学生用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点公正的看待历史现象和历史问题的实力过程与方法老师面对全体学生,设计有启发性,层次性的问题,应到学生自主探究。情感看法、价值观相识到经济全球化是一把双刃剑,树立富强,民主文明的社会主义祖国而奋斗的崇高志向;使学生相识到中国对人类和平发展实业做出了贡献使学生相识到和平与发展的重要性,并自觉树立为全人类和平与发展事业做出自己应有贡献的社会责任感和历史使命感。教学重难点教学重点:经济全球化的表现及影响。发展中国家为维护世界和平,建立国际新秩序开展的斗争与取得的成果。教学难点:和平与发展的辩证关系教学过程导入新课:习近平的两段讲话，“这个世界,各国相互联系、相互依存的程度空前加深,人类生活在同一个地球村里,生活在历史和现实交汇的同一个时空里,越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体”“世界命运握在各国人民手中，人类前途系于各国人民的选择。中国人民愿同各国人民一道，推动人类命运共同体建设，共同创建人类的美妙将来！”很明显新的历史重任摆在我们面前：“构建人类命运共同体”，作为中学生，我们应当“胸怀祖国放眼世界”，我们应当肩负起构建人类命运共同体的重任，那么如何建立呢？带着这个问题，开启我们今日的学习之旅。研读题目：“发展”和“共同”最终得出结论“促进全球经济的共同发展”“现在世界上真正大的问题,带全球性的战略问题,一个是和平问题,一个是经济问题或者说发展问题。……”

——邓小平以苹果手机为例，得出结论：当今世界经济发展的趋势是“经济全球化”请同学们阅读课本P131，回答下列问题：主干梳理何为“经济全球化”？经济全球化有哪些表现？经济全球化带来哪些影响？主干梳理由学生自主学习，并回答问题（一）经济全球化1、含义（见课本）2、表现（1）世界贸易增长加快（2）各国生产更趋国际化（3）各国经济联系不断紧密（4）科技与经济管理更国际化（5）跨国公司快速增加与扩大（6）经济区域集团化趋势加强合作探究合作探究（1）列举你所知道的跨国公司，并谈谈跨国公司在世界经济发展中的重大影响（2）经济区域集团化的作用3、经济全球化的影响（请同学们依据材料进行分组探讨）亿美元材料一：世界贸易的发展国际投资的增长亿美元材料二：发达国家与发展中国家人均GDP的差距从1983年的43倍扩大至2000年的60多倍……贸易自由化所创建的财宝中的70％被发达国家获得，占世界人口85％以上的100多个发展中国家只获得30％.材料三：“全球化对美国是好事，对其他国家是坏事……因为它加深了贫富之间的鸿沟。”材料四：发达国家它们拥有世界上3／4的生产力，在技术、资金、管理等方面具有竞争优势，影响着国际经济“嬉戏规则”的制定。材料五材料六：一个干瘦的乌干达儿童的手，放在自愿前来救济非洲的西方传教士的手中，从中不难看出非洲的贫困问题相当严峻材料七：发展中国家的初级产品出口价格1970年比1950年下降了4%，而发达国家出口工业制成品在同时期上涨了44%。1960年到1972年，第三世界由于这种不等价交换而蒙受的损失总额达1034亿美元。材料七：发展中国家的初级产品出口价格1970年比1950年下降了4%，而发达国家出口工业制成品在同时期上涨了44%。1960年到1972年，第三世界由于这种不等价交换而蒙受的损失总额达1034亿美元。材料八：2007年可口可乐制瓶商向中国政府缴税3.87亿元，为中国创收12亿元；灌装系统在2007年为中国经济注入81.6亿元，中国为此共获得大约217亿元的收入。材料八：2007年可口可乐制瓶商向中国政府缴税3.87亿元，为中国创收12亿元；灌装系统在2007年为中国经济注入81.6亿元，中国为此共获得大约217亿元的收入。材料九：从2001年到2005年，中国人均GDP由1038美元增长到1700美元，电脑和家用汽车普及率则分别由13.3％和0.6％上升到41.5％和3.4％。从2001到2005年，外商在中国内地的投资金额在2500亿美元左右。

2001年我国为世界第六大经济体，而2005年我国已经跃升为第三大经济体。进行总结：（1）对世界：利：加速世界经济的发展和旺盛。弊：加剧了全球竞争中的利益失衡。（2）对发达国家：在经济全球化中占主导地位，成为经济全球化的最大受益者（经济全球化实质：发达国家主导下的资本在全球范围内的新一轮扩张）对发展中国家：利：有利吸引外资、技术和先进管理阅历，开拓国际市场弊：南北差距进一步拉大，经济上面临空前压力和挑战探究成果探究成果在经济全球化过程中，各国所处的地位和利益不均衡主干梳理主干梳理建立国际新秩序由学生自主学习，并回答问题请同学们阅读课本P131，回答下列问题：为什么要建立国际新秩序？为此发展中国家都做了哪些斗争？现状如何？背景：国际政治经济旧秩序严峻阻碍了发展中国家的经济发展2、主要斗争（1）1973年，发展中国家明确提“争取建立新的国际经济秩序”的斗争目标，并围围着改善南北关系、缓和南北冲突与发达国家绽开了一系列对话和谈判。（2）1974年，联合国大会通过了七十七国集团起草的《关于建立国际经济新秩序宣言》和《行动纲领》。（3）在人类跨入21世纪后，建立和平稳定、公正合理的国际政治经济新秩序已成为时代发展的要求和全世界人民的共同呼声。合作探究（4）中国提倡的和平共处五项原则，已成为建立国际新秩序的基本准则。合作探究3、现状（1）仍是旧秩序:南北差距拉大;科技“数字鸿沟”（2）任重而道远探究成果探究成果 当今世界最突出的发展问题：国际政治经济旧秩序所造成世界各国经济发展极不平衡主干梳理主干梳理为了世界共同的旺盛由学生自主学习，并回答问题展示“索马里之痛”,介绍索马里走上海盗之路的状况。由此得出和平与发展的辩证关系。索马里之痛——和平与发展的关系和平与发展是相辅相成的。1.维护和平是促进共同发展的前提,生产力的提高和社会文明的进步离不开和平环境。2.促进共同发展是维护和平的有力保证:建立经济联系,形成利益共享;缩小各国差距,实行同等合作。探究成果探究成果和平与发展是当今时代主题在和平稳定中谋求发展促进世界的共同旺盛课堂小结发展问题经济的全球化建立国际新秩序促进世界共同旺盛巩固学问1、有一种观点认为，全球化是发达国家用来打开发展中国家市场的“敲门砖”，是新殖民主义的一种形式，因此发展中国家应当团结起来，抵制全球化。你认为这种观点(C)A．正确。全球化是发达资本主义国家主导的B．基本正确。发展中国家最好别趟这股浑水C．偏颇。全球化对发展中国家既有机遇也有挑战D．基本错误。发展中国家应无条件支持2、2010年6月在加拿大多伦多举办的第四次二十国集团峰会上,确保二十国集团匹兹堡峰会框架的快速和有效实施,确保美洲开发银行和非洲开发银行在整个金融危机期间拥有他们希望的资金。这表明（B）A.和平成为时代主流B.谋求社会的发展与旺盛是人类永恒的主题C.霸权主义是对世界和平的严峻威逼D.国际格局向多极化转化3、贫富差距悬殊是诱发世界不稳定的因素之一,这说明（B）A.和平是发展的前提条件B.发展经济是维护世界和平的重要基础C.和平与发展相互确定D.不能将