5.1植物生长素第2课时课件高二上学期生物人教版选择性必修1

胚芽鞘实验的重要结论(1)生长素的产生部位——胚芽鞘尖端。(2)生长素发挥作用的部位——胚芽鞘尖端下面的伸长区。(3)感光部位——胚芽鞘尖端。(4)胚芽鞘生长和弯曲部位——胚芽鞘尖端下面的伸长区。(5)生长素的产生是否需要光——不需要。(6)单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素的合成。(7)琼脂块无感光作用。(8)生长素的化学本质：吲哚乙酸、苯乙酸、吲哚丁酸等。(9)植物向光生长的原因。课前提问1.分析植物生长素的发现过程；2.植物向光生长的原因；3.生长素的合成部位、运输方式和分布。学习目标第5章

植物生命活动的调节5.1

植物生长素

生长素合成的前体主要是__________生长素的化学本质________

__生长素合成的部位主要是___________________________色氨酸芽、幼嫩的叶、发育中的种子色氨酸吲哚乙酸1生长素的合成一、生长素的合成、运输和分布吲哚乙酸等生长素在植物各器官中都有分布，但相对集中分布在生长旺盛的部位。（如：胚芽鞘、芽和根尖的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等处）生长素合成部位主要在芽、幼叶等植物全身？2生长素的分布一、生长素的合成、运输和分布形态学上端形态学下端形态学上端形态学下端3生长素的运输一、生长素的合成、运输和分布远离地面的是形态学上端地上部分地下部分（1）极性运输方向：只能从形态学上端运输到形态学下端部位：胚芽鞘、芽、幼叶、幼根等不成熟组织运输方式：主动运输(需要载体蛋白和能量)部位：成熟组织中通过输导组织进行。（2）非极性运输（3）横向运输部位：胚芽鞘尖端、根尖等部位，条件：单侧光、重力等单向刺激的影响。一、生长素的合成、运输和分布3

生长素的运输单侧光的影响重力的影响离心作用的影响例：胚芽鞘向心弯曲生长根芽向光侧向背光侧运输远地侧向近地侧运输例：向光弯曲生长例：茎的背地性生长中间向外围运输（3）横向运输——影响因素一、生长素的合成、运输和分布【即时训练】极性运输：①②⑥

重力作用下的横向运输：③④单侧光作用下的横向运输：⑤判断：①②③④⑤⑥分别属于哪种运输？形态学上端形态学上端形态学下端茎⑤⑥实验结果：B处琼脂块中有生长素。结论：A处生长素可以从形态学上端运输到形态学下端。1.实验的结果和结论分别是什么？2.能否证明生长素只能由形态学上端运输到形态学下端？不能证明思维训练：设计实验，验证生长素的极性运输【课本P95思维训练】3.如果要验证生长素的极性运输，应如何改进实验方案？第1组第2组实验结果：B处琼脂块中没有生长素，便可得出结论：生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输。思维训练：设计实验，验证生长素的极性运输1.生长素的作用方式及特点(1)作用方式：不催化细胞代谢，也不为细胞提供能量，而是给细胞传达

，起着

细胞生命活动的作用。(2)作用①细胞水平上：促进细胞

、诱导

等作用。②器官水平上：影响器官的

，如促进

和不定根发生，影响花、叶和

发育等。③作用实质：与细胞内某种蛋白质——生长素受体特异性结合，引发细胞内发生一系列信号转导过程，进而诱导特定

的表达，从而产生效应。信息调节伸长生长细胞分化生长、发育侧根果实基因二、生长素的生理作用应用：用一定浓度的生长素浸泡枝条的下端，可促进其生根，提高成活率。自然状态下，果实有种子，可以产生生长素促进果实的发育；如果虫蛀果实，破坏发育中的种子，结果果实发育停止。

人尿中含有微量的生长素，将黄泥反复浸到尿液中再晒干，黄泥就会吸附一定的生长素。用这样的黄泥封裹枝条，就能利用其中的生长素促进枝条生根。生长素的作用似乎就是“促进”，真的是这样吗？请你运用已学过的知识，分析其中的科学道理。

我国宋代著作《种艺必用》中，记载了一种促进空中压条生根的方法：“凡嫁接矮果及花。用好黄泥晒干，筛过，以小便浸之。又晒干，筛过，再浸之，又晒又浸，凡十余次。以泥封树枝……则生根。【课本P95拓展应用2】二、生长素的生理作用1.1934年，Thimann等人进行了一次经典的实验。他对豌豆进行保留顶芽和去除顶芽的处理，之后放置一段时间，观察其侧芽的生长状况。组别侧芽增加的长度(mm)①保留顶芽3.4±0.5②去除顶芽16.0±2.7③去除顶芽，外施生长素1.8±0.6分析生长素的作用特点（1）第①组和第②组比较，能否说明生长素抑制了侧芽生长？（2）第②组和第③组的结果说明什么？（3）该实验的结论是？不能说明。1、2组的自变量是顶芽的有无而不是侧芽生长素的浓度，只能说明顶芽的存在抑制了侧芽的生长。顶端运输到侧芽的生长素抑制了侧芽的生长植物顶芽产生的生长素可抑制侧芽的生长，间接说明了过高的生长素浓度可抑制侧芽的生长。下图所示是科学家研究不同浓度生长素对植物不同器官的作用结果。“促进”或“抑制”是相对于生长素处于最低浓度时各器官的生长速度而言，当生长素浓度过高而“抑制”生长时，器官表现为生长速度减慢，甚至生长停滞。1.“促进”或“抑制”的作用效果是与哪一组别对比得到的？2.对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？3.对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？一般表现为较低的浓度促进生长，浓度过高则抑制生长。对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度不同。二、生长素的生理作用相关曲线曲线含义生长素生理作用的曲线分析解读①a点:既不促进生长也不抑制生长；②a～c段:随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐增强；③c点:促进生长的最适浓度，促进效果最好；④c～e段:仍为促进生长的浓度，只是随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱；⑤e点:既不促进生长，也不抑制生长；⑥b、d两点:生长素浓度虽然不同，但促进效果相同；⑦f点:抑制生长二、生长素的生理作用相关曲线曲线含义表示不同器官对生长素的敏感程度不同，其大小依次为根>芽>茎表示不同植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感生长素生理作用的曲线分析解读二、生长素的生理作用简称“低促高抑”一般表现为较低的浓度促进生长，浓度过高则抑制生长。（1）生长素的浓度：（2）植物器官的种类：（3）植物细胞的成熟情况：（4）植物种类：低－促进，过高－抑制对生长素敏感性：根>芽>茎对生长素敏感性：幼嫩细胞>衰老细胞对生长素敏感性：双子叶植物>单子叶植物影响生长素发挥作用的因素4生长素的作用特点——两重性二、生长素的生理作用概念：植物的顶芽优先生长，侧芽生长受到抑制的现象。原因：顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽

部位，使侧芽的生长受到抑制。B＞C＞D＞A抑制抑制抑制解除措施：摘除顶芽（摘心、打顶）切除顶芽1.顶端优势三、生长素生理作用的实例

b.保留顶端优势a.解除顶端优势如:棉花摘心、果树整枝、园艺修剪、移栽促进根系发育。1.顶端优势

应用三、生长素生理作用的实例部位根部茎部CDAB生长素浓度生长速度生长素敏感程度弯曲方向向地生长背地生长低高低高快慢慢快敏感不敏感2.根的向地性玉米幼苗水平放置一段时间后，地上部分背地生长，地下部分向地生长。请从生长素在根、茎处的分布趋势和器官内部因素两个角度分析，利用所给信息，完善表格。CDAB根的向地生长体现了生长素作用的两重性(促进)(抑制)(促进)(促进)1.

下列哪些实例体现了生长素