五年级语文下册第四单元单元整体作业设计案例

2五年级语文下册第四单元单元整体作业设计案例【作业评价】星级1.正确识写本课生字，抄写古诗并背诵。B二1.能运用多种方法读懂诗意。一1.2.3.4C二1.2可选11.能按主题分类整理诗句。可选2BC 自主探究自主探究3一运用多种方法，初步把握诗意。二想象诗中画面，体会诗中情感。(2)我最喜欢的一句诗是 ,我仿佛还听到了 2.诗歌所描绘的表现了诗人怎样的愿望?表达了诗人怎样的思想感情?填写下面的表题目作者愿望思想感情4●●课后延学预计完成时间：10-15分钟，【唐】杜甫画面：童趣：诗人情感：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。国安之喜5【作业评价】星级1.正确识写本课生字。BC2.能正确、流利地朗读课文。3.搜集抗美援朝英雄人物的资料。二 BC2.能抓关键句段体会人物的内心情感和人物的品质。二1.33.能理解“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”意思。1.能通过积累革命烈士名言诗句，感受不同时代的英雄人物内心和品质。可选12.能通过自己喜欢的方式了解英雄人物的事迹与品质。可选2一基础认读正确(不错字口不漏字口)的一条是6一整体把握内容，理清文章脉络。朝鲜来电朝鲜来电毛主席惊闻噩耗()毛主席最终悲痛决定()请你根据上图，说说课文二抓关键句段，体会作者是如何表现人物的内心情感的。毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子一也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地避露了一会儿，那神在说，难道岸英真的回不来了?父子真的不能相见了?毛主席黯然的目光转向窗外，右手指(1)摘录片段中描写毛主席动作、语言、神态的语句，填写下图。心。7艰难抉择艰难抉择个想最后，他选择了(2)结合《马革裹尸》的典故，回答问题。经过一夜抉择，毛主席在电报记录稿上批复：马革裹尸(根据《后汉书.马援传》相关内容改写)在抗美援朝战争89【作业评价】星级1.正确识写本课生字。B2.能正确、流利地朗读课文。3.能对文章进行提问探究。二1.能整体把握内容，弄清事情发展的顺序。B2.能关注重点句段，找出描写人物动作、语言、神态二1.2“军神”的含义。三1.阅读《一面国旗》,思考国旗对于文中父亲的意义。可选1DO2.搜集“十大元帅”故事。可选23.阅读课后“阅读链接”全文，理解“丰碑”的含义可选3一基础认读正确(不错字口不正确(不错字口不漏字口)流利(不卡顿□不回读口)二自主探究 一整体把握内容，弄清事情发展的顺序。二关注重点句段，体会人物内心变化。1.照样子，回顾故事情节，找出描写人物动作、语言、神态的词语，补全下面的表格。问诊时手术前手术中手术后从容镇定微微一笑拒绝使用麻醉剂一声不吭双手紧紧抓住身下的白床单汗如雨下脸色苍白勉力一笑(1)对加粗的句子理解不正确的一项是()(2)选文多处描写沃克医生，这样写的目的是()。(3)沃克医生称刘伯承为“军神”,不恰当的是()(4)你想对刘伯承说什么?可选商品1阅读《一面国旗》,找出父亲升国旗时的样子(动作、神态等),想一想父A□B□C口A□B□C口A□B口C口A□B□C口观点鲜明A□B□C口A□B□C口AOB□C口A□B口C口【作业评价】星级2.能通过课文准确体会外祖父的思想感情。二A3.能结合生活实际，谈谈对“清贫”的理解和认识。三A1.梳理课文，完成导图。清贫2.品读语句，体会品质。他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道：“哼!你不要做出那难看的样子来吧!我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。上文是对国方兵士的描写，对方志敏的描写，这两处描写形成了,通过国方兵士的,突出了方志敏3.联系生活，升华感悟。请你结合课文，谈谈对“清贫”的理解?在生活中还有哪些人过着“清贫”的生活?习作四他一我会审题通过认真阅读习作提示，我明白了本次习作的任务和要求：① 二材料准备●课中助学●课中助学活动来写，会运用什么描写方法来描写人物?列一个习作提纲，题目(他了):部分内容心理起因经过结果1.根据提示，试着运用多种方法写一写妈妈生气时的样子。2.练习写话：请你选择一种情景，尝试运用动作、语言、神态等多角度的描写来表现人物的内心活动。作业超市：选择你喜欢的“作业商品”带回家吧。评价项目关键能力按序表达☆有详有略☆重点突出☆A□B□C口基础能力书写整洁☆语句通顺☆无错别字☆A□B□C口创意能力选材新颖☆语言新鲜☆结构巧妙☆AOB□C口可选作业和同学分享习作，将全班同学的习作集中在一起，编成作品集。可以给作品集绘制漂亮的封面，再按顺序编个目录。商量一下，试着结合本单元学习的体会为作品集写句序言。A□B口C口我的母亲叫中国(节选)张叶彤名族和睦相处。如此众多的民族组成统一的国家，在世界上我们是唯一的一个。勤劳勇敢的兄弟，这就是我们可爱的大家庭刘伯承拒绝刘伯承拒绝并且①设计；起草②打算；想要③模仿④相比⑤猜测；假设4.加点字读音全部正确的一组是()。(2分)A.筹集(chóu)木柄(bǐng)恐吓(xià)B.奢侈(chīC.矜持(jīn)缝上(féng)企望(qǐ)D.金镯(zuó)汗褂(guà)被俘(fú)为国捐躯。(4分)远”舰上的官兵带着对敌人的,决心与敌人同归于尽的_。(3)邓世昌高擎着那把雪亮的指挥刀屹立在高高的指挥台上。海风更大了，他头顶上那_9.【感悟精神】读了这篇历史故事，你想用哪些词语来赞美邓世昌及“致远”舰上的这些官兵?下面不恰当的一组是()。(2分)A.顶天立地、名垂青史B.宁死不屈、视死如归C.英勇顽强、为国捐躯D.怒火中烧、犹豫不决三表达(30分，其中书写占3分)写方法表现出他(她)的内心及变化。题目自拟。展现人物内心。1.运动会夺冠2.被人误解3.心爱的玩具丢失4.和朋友久别重逢A□B□C口A□B口C口A□B□C口可选作业2收集边塞诗或送别诗，进行抄写积累和背诵。完整背诵A□B□C口A□B□C口A□B口C口A□B口C口A□B□C口重点突出A□B□C口A□B口C口A□B□C口A□B□C口文中动作、语言、人物的内心。的内心。1.认识28个生字，读解并写好本单元重占字词。规范书写生书写速度。了解篇章写时能做到标题和懂古诗的意思和它诵积累古诗。四上6四下7阅读与鉴赏(重点):内容。边读边批注，通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心及变化。之责把握课文的表达顺序及主要内容；找出描写和转换角色复述故事等方法，抓住文中的语言、动作、神态