（部编版）中考历史一轮复习考点练习模块检测卷01 中国古代史（原卷版）

模块检测卷01中国古代史（20+5模式）一、选择题（共20小题，满分20分，每小题1分）1．（1分）“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”这说明华夏民族形成的特点是（）A．交换物品 B．交流融合 C．民族众多 D．共同生活2．（1分）考古发现是了解史前社会历史的重要依据。下面三件出土文物共同反映了（）A．古代陶器数量众多 B．彩陶制作工艺精湛 C．古代生活丰富多彩 D．古代陶器贸易繁荣3．（1分）“舜年二十以孝闻，年三十尧举之……年六十一代尧践帝位。”这描述了（）A．禅让制 B．分封制 C．世袭制 D．郡县制4．（1分）《孟子•万章下》中说道：“君有大过则谏，反覆之而不听，则易位。”《孟子•离娄上》中亦说：“君仁，莫不仁；君义，莫不义；君正，莫不正。一正君而国定矣。”据此可知，孟子（）A．主张实行仁政 B．具有民主思想C．维护君主统治 D．注重以法治国5．（1分）二里头遗址是一座精心规划、庞大有序、史无前例的王朝大都，址内发现有宫殿建筑群、大型墓葬和制陶作坊、铸铜作坊等遗迹，还有平民生活区和墓葬群。二里头遗址反映出（）A．夏朝出现阶级分化和等级界限 B．商朝社会贫富分化很严重 C．西周是当时世界上最大的王朝 D．东周的各种社会矛盾激化6．（1分）据史书记载，春秋初年有一百多个诸侯国，到战国时期只剩下十几个了，这个材料反映的历史发展趋势是（）A．诸侯割据混战扩大 B．人民遭受的灾难更重 C．封建制度逐步瓦解 D．历史走向统一的趋势7．（1分）秦王朝的统治由朝廷下至郡、县、乡（亭）、里，层层控制，国家权力自上而下延伸，又自下而上集中。这种统治模式（）A．废除了贵族世袭特权 B．为统一六国创造条件 C．有利于加强中央集权 D．导致了秦朝迅速灭亡8．（1分）中国许多金融企业在设计徽标的时候，都参考了中国古钱币的造型，你认为如图的这些徽标设计灵感都来源于哪种古钱币（）A．刀币 B．布币 C．蚁鼻钱 D．圆形方孔半两钱9．（1分）中国象棋里有楚河汉界，其中有很多规则，敌我双方分为黑红，为“九五”而战，战局中“斗智不斗力”，通力擒拿敌军的将帅，但将帅并不照面等等。中国象棋里的“楚河汉界”与哪些人物有关（）A．周武王与商纣王 B．晋文公与楚襄王 C．王翦与项燕 D．项羽与刘邦10．（1分）三国两晋南北朝时期，江南地区得到了开发，下列属于它的表现的是（）A．北方人口大量南迁，带去了劳动力和先进技术 B．江南地区战争相对较少，社会秩序比较安定 C．为经济重心南移奠定了基础 D．大量湖田被开辟出来，修建了许多水利工程11．（1分）北魏孝文帝，鲜卑族，中国古代著名政治家、改革家。他力排众议迁都中原、鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻、规定在朝廷中必须使用汉语。其措施的重大作用是（）A．增强军事力量 B．打击鲜卑贵族 C．加强皇帝权力 D．促进民族交融12．（1分）如图中的情景反映了当时（）三国两晋南北朝时期汉族士大夫的生活早餐，吃到了胡饼等口味新奇的北方食品。上午，坐在胡床上读书，改变了以往席地而坐的起居方式。晚上，与各族朋友们一起吃烤肉，听羌笛、琵琶等乐器演奏，观看胡舞。A．士大夫生活奢靡 B．饮食日益丰富 C．民族交融发展 D．文化艺术繁荣13．（1分）如图为曲辕犁，其反映了唐朝（）A．农业方面情况 B．手工业方面情况 C．商业方面情况 D．制造业方面情况14．（1分）如图是反映了隋朝重大历史事件，②相关事件是（）A．定都长安 B．统一全国C．开凿运河 D．开创科举制15．（1分）据史料记载“炀帝巡幸，乘龙舟而往江都……公家运漕，私行商旅，舳舻（船舶）相继。隋氏作之虽劳，后代实受其利焉。”该记载意在（）A．批评隋朝皇帝的残暴统治 B．评价隋朝运河的历史功绩 C．描绘运河沿线的商贸繁荣 D．肯定隋朝先进的造船技术16．（1分）如图体现的历史发展趋势是（）A．统一多民族国家的建立和巩固 B．统一多民族国家的巩固和发展 C．经济重心南移和民族交融发展 D．从多民族政权并立到走向统一17．（1分）西藏自古以来就是中国领土不可分割的一部分。下面示意图呈现了中国古代对这一地区加强管辖的历史脉络。据此判断，①处应填写的管辖机构是（）A．澎湖巡检司 B．西域都护府 C．伊犁将军 D．宣政院18．（1分）宋元时期政府规定商人出海贸易必须经市舶司批准，始能成行；外国商人领取市舶司颁发的官方凭证方可从事贸易活动。由此可知宋元时期（）A．政府重视规范海外贸易 B．财政收入主要来自南方 C．外国商人地位不断提高 D．政府严格限制海外贸易19．（1分）军机处实行严格的保密制度，军机大臣被召见时，太监也不能在旁边；军机处的差役则挑选十五岁以下不识字的少年担任。其根源是为了保证（）A．决策的科学民主 B．选官的公平公正 C．理政的高效精准 D．皇权的至高无上20．（1分）明朝的科举制度“只强调儒家价值观，以牺牲科学、技术、商务和工业等知识为代价，奖赏在文学和人文领域上的成就。”此材料反映了这一制度（）A．阻碍了社会的进步 B．不利于强化专制皇权 C．促进了商业的繁荣 D．有利于培养创新人才二、材料题（共5小题，满分30分，每小题6分）21．（6分）阅读材料，完成下列要求。材料一：《史记》以《黄帝本纪》为中国历史的开篇。司马迁还以“万系一宗”来叙说民族关系，认为汉人与诸多民族均是同根同源。历代祭祀黄帝之举，史不绝书。当少数民族入主中原时，往往自称为黄帝后裔。对黄帝的崇拜，使中华文明在多元发展的同时，一以贯之地保持了连续性。——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》等材料二：中华民国二十六年四月五日，中华苏维埃政府主席毛泽东、人民抗日红军总司令朱德、敬遣代表林祖涵，以鲜花时果之仪致祭于中华民族之始祖轩辕黄帝之陵，而致辞曰：赫赫始祖，吾华肇造……亿兆一心，战则必胜。还我河山，卫我国权；此物此志，永矢勿谖。经武整军，昭告列祖。——摘编自国共两党共祭黄帝陵时毛泽东所作《祭黄帝陵文》（1）结合所学知识，列举两例传说中黄帝的贡献。根据材料一，概括黄帝文化在中国古代的历史意义。（2）根据材料二并结合所学知识，简析国共两党祭祀黄帝的背景和影响。（3）综合上述材料，谈谈“黄帝”这一文化符号在今天的现实意义。22．（6分）阅读材料，完成下列要求。材料一：生产力的发展，使一家一户的个体小农生产成为可能，“千耦其耘”（大规模集体耕作）的劳动场面不再存在。一些奴隶主贵族改变剥削方式，把土地分成小块，交给奴隶耕种，从中收取地租，这样，新兴地主阶级成长起来。——摘编自何兹全《中国古代社会》材料二：秦孝公任商鞅。鞅以（认为）三晋（山西）地狭人贫（地少人穷），秦地广人寡（地广人稀），故草不尽垦，地利不尽出。于是诱（吸引）三晋之人，利其（给他们）田宅，务本（务农）于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕（鼓励开垦荒地），不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。——摘编自《通典•食货》（1）根据材料一，简述春秋战国时期生产力发展的表现，并概括生产力发展带来的影响。（2）根据材料二，概述“三晋之人”被“诱”到秦国的原因。（3）综合上述材料，概括社会经济发展的因素。23．（6分）阅读材料，完成下列要求。材料中国古代史重要事件（部分）时期事件西周（约前1046年﹣前771年）实行分封制春秋战国（前770﹣前221年）诸侯纷争铁制农具和牛耕的出现和推广商鞅变法百家争鸣秦朝（前221﹣前207年）秦灭六国，统一中国实行郡县制统一文字、货币、度量衡实行暴政，被农民起义推翻西汉（前202﹣9年）刘邦建立汉朝汉初实行休养生息政策出现“文景之治”汉武帝实现“大一统”——据义务教育教科书《中国历史》七年级编制阅读以上材料，从中提取两个或两个以上历史事件，确定一个观点。根据材料并结合所学知识，加以论述。（要求：观点明确、史论结合、条理清楚，字数150字左右）24．（6分）历史学家的评论虽然相对客观，但也会因各种因素而影响对史事的诠释，需要对其小心求证。阅读下列材料，回答问题。材料一《文献通考》说：“古今称国计之富者莫如隋。”隋代国计的富足是后世所公认的。——摘编自王寿南《隋唐史》据《通典》所说，隋初大量农民在土地被兼并以后成为豪室的私附，大土地所有制发达。人民的租税和徭役负担仍较重，并非“君子咸乐其生，小人各安其业”。——摘编自齐陈骏《关于评价隋文帝杨坚和“开皇之治”的几个问题》材料二隋代全国耕地面积、全国户数、官仓储备的几组数据：项目数据出处全国耕地面积开皇九年（589年）：1940余万顷大业五年（609年）：5585万余顷《通典•食货》全国户数开皇元年（581年）：400余万户大业五年（609年）：890余万户官仓储备隋炀帝时，洛阳附近的洛口仓及回洛仓，共有3300个地窖，每窖所储粮食多达8000石，合计2600余万石。《文献通考》（1）根据材料一并结合所学知识，分别概括两位学者对隋代的评价，并指出造成这种评价差异的因素（至少写一点因素）。（2）根据材料二，找出两项证据印证王寿南对隋代的评价。（3）根据材料二并结合所学知识，选择三个项目中的任意一组数据做解释。【示例】项目三：隋炀帝时官仓储备越来越充实。解释：得益于中央集权加强、农业经济发展、农民辛勤劳动。25．（6分）阅读材料，完成下列要求。材料一唐朝统治者认识到，依靠武力征服边疆各少数民族地区和政权难以维持长久和有效的统治，于是他们改变策略。唐太宗派文成公主入藏和亲，在文成公主入藏时，带去了“五谷之类”及骆驼、马等牲畜，并兼会当地妇女用织机织布，也教会当地百姓制作酥油、干酪、麦酒及陶器等。公元650年，吐蕃派遣使者朝贡，向唐政府请求蚕种、造酒、纸张、墨等工匠，唐政府也给予了肯定答复。——摘编自邓舒《唐朝民族管理的思想理念透视》等材料二清朝时期对新疆、西藏地区的治理措施新疆地