浙江省温州市苍南县2023-2024学年六年级上学期语文期末测试卷

浙江省温州市2023-2024学年六年级上学期语文期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、书写1．一撇一捺，书汉字之美。要求：①卷面书写字迹端正，卷面整洁。②句子抄写：请用楷书将下面这句主题词抄写在横线上，注意行款整齐，力求美观，还要注意提高书写速度。艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界。二、一瞬一帧，赏艺术之韵。（30分）2．阅读“寻美”艺术展览活动序言，按要求完成题目。一首诗、一幅画、一首歌……皆是艺术的（A.创新B.创作）。艺术的灵感可以来自zhuànɡɡuān____的自然景象，来自那段浴血fènzhàn____的历史，来自shénmì____的未知宇宙，也可以来自xuānnào____生活的某一shùnjiān____……在艺术作品中我们结识了诸多特点（A.鲜明B.新鲜）的人物，如大公无私的dǎnɡyuán____老支书，为zhàoɡù____小战士而牺牲的老班长，pǔxiě____《月光曲》的贝多芬，瘦削却伟岸的作家鲁迅……（1）根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。（2）在语段的括号中选择恰当的词语，打上“√”。（3）对艺术家而言，灵感至关重要，这个词指突然产生的富有创造性的思路。以下哪个词语中的“灵”与“灵感”一词中的“灵”意思相同？（）A．灵光一闪 B．灵丹妙药 C．心灵手巧 D．生灵涂炭（4）序言中同时用“瘦削”“伟岸”形容作家鲁迅，下列鉴赏最恰当的是（）A．矛盾，“瘦削”形容消瘦憔悴，“伟岸”形容身材高大，瘦削的人不可能身材伟岸。B．矛盾，“瘦削”形容鲁迅先生的精神憔悴，憔悴的人没有伟岸的精神。C．不矛盾，“瘦削”形容的是鲁迅先生的身材消瘦，面容憔悴，但他的精神卓越伟岸。D．不矛盾，“瘦削”形容消瘦憔悴，“伟岸”形容身材高大，瘦削的人也可能身材伟岸。（5）读了序言，我们知道了艺术展要表达的中心意思，下列哪项最恰当？（）A．艺术的表达形式就是绘画和歌唱。B．艺术仅仅只是为了歌颂人类。C．艺术的灵感都来源于我们的亲眼所见。D．艺术无处不在，它是人和生活的写照。（6）主办方想将艺术展序言以“瘦硬挺拔，骨力遒劲”的书法风格呈现，以展现艺术工作者的风骨，应当仿照以下哪一位书法家的书法风格来写？（）A．颜真卿 B．柳公权C．王羲之 D．米芾（7）本次研学之旅，遇到志同道合的朋友，你会送给他的诗句是（）A．儿童相见不相识，笑问客从何处来。B．锺期一见知，山水千秋闻。C．等闲识得东风面，万紫千红总是春。D．待到重阳日，还来就菊花。3．艺术展“文学创作”会场开展了《童年》的读书分享活动，下列发言不恰当的是（）A．《童年》讲述了阿廖沙的成长故事，随母亲投奔外祖父的阿廖沙经常被毒打，家里还有两个为争夺财产整日争吵、打架的舅舅，他的童年一片黑暗。B．要想了解阿廖沙这一人物形象，可以先快速阅读整本书，找到具体情节梳理事件，再仔细读，必要时多读几遍。C．要想了解阿廖沙这一人物形象，可以关注他的语言、动作、心理活动和书中的环境描写。D．《童年》中的众多人物都是围绕阿廖沙塑造的，理清人物关系能帮我们更好地读懂故事，了解阿廖沙这一人物形象。4．诗词艺术具有独特的美感，请你根据提示填写诗词。（1）吟之有味是为“句秀”，《书湖阴先生壁》中“，”运用拟人、对偶的修辞手法工整地写出了湖阴先生居所院外的自在风景。（2）心怀家园是为“骨秀”，曹植所言“，”，彰显出大义凛然的气概，家国情怀永远是人们的动力源泉。（3）直击人心是为“神秀”，《回乡偶书》中“，”道出阔别多年的游子伤感；《江南春》中“，”饱含对历史变迁、世事沧桑的幽思。三、一言一行，品人生之境。（35分）现代文阅读____①一年元旦，在师生对弈中，袁隆平和他的学生们迎来了新的一年。当时针指向午夜12时后，他们收拾好棋盘，各自脱下外衣回到那摇摇晃晃的木板床上准备睡觉。此时，夜晚在宁静安详中显得又有些烦躁。只听见轰隆一声巨响，接着，便是房倒屋塌的声响……四周一片惊叫，一片声嘶力竭的呼喊！②滇南发生了大地震！③袁隆平顾不得穿上衣服，他呼喊着两位弟子，迅速冲出房间。尹华奇冲出房间以后，呼叫着：“种子还在里面！”转身就要向室内冲。李必湖也惊叫着：“我们赶快抢种子！”④袁隆平一个箭步冲向尹华奇，将他按倒在地，又挨近李必湖，吼叫一声：“你们都给我站住，种子压不坏，保住性命要紧！”袁隆平的话音刚落，又是一阵轰隆的巨响。余震发生了，袁隆平他们居住的平房彻底坍塌了。一栋又一栋房屋，接连轰隆隆倒下了，大地在颤抖，漫漫烟尘在升腾。一场突如其来的灾害降临了。⑤1970年1月2日凌晨，距元江县150千米的峨山县发生了7.2级的强烈地震，受到波及的元江县震级也在5级以上。⑥大地依旧在抖动，余震频繁发生。冬季里少见的狂风暴雨也不期而至，浇得师生三人像一只只落汤鸡。他们只穿了一条短裤，抱在一起，瑟瑟发抖，颤成一团。这时，他们远远瞧见一束手电筒的光芒，原来是农技站的党支部书记老周同志冒雨来探望他们了。老周见到他们，第一句话便说：“我们这里是危险区，你们应该早些撤离！”⑦袁隆平摇摇头说：“稻谷刚刚发芽，我们怎么能够撤离！”天亮以后，老周派人帮他们从废墟里扒出了衣服、被褥和正在催芽的浸种小布袋，并帮助他们在水泥球场上用塑料布搭起了个避雨的窝棚。看着那些被压坏的种子，师生三人很是心痛。可心中的那颗火苗却一直燃烧着，那就是无论碰到怎样的困难他们一定要把试验搞成功！⑧震后，遍地是碎石，遍地是瓦砾，遍地是废墟。他们没有听从当地干部和群众善意的劝告打道回府，而是住进防震窝棚里，继续他们在云南的杂交稻加代繁育试验。——本文节选自《袁隆平传》，有改动5．文章节选了袁隆平诸多事迹中的一件，请给节选的这部分内容拟一个标题。6．根据人物事迹，请对文章进行梳理概括，补充时间轴。7．本文中用横线画出了袁隆平的两处语言描写，根据语境，猜测他两次说话的神情：第一次，第二次。（填序号）A.临危不乱B.惊慌失措C.愤愤不平D.坚定果敢8．有读者认为袁隆平的两处语言存在矛盾，第一次认为种子不重要，第二次认为种子很重要。对此，你是怎么理解的？________________________________________________________________________________________9．其实，当袁隆平说出“稻谷刚刚发芽，我们怎么能够撤离！”之前，他的内心是经过一番挣扎的——撤还是不撤？请你写一写袁隆平此时的心理活动。他想：10．文章写袁隆平的事迹，还写了很多当时的环境，你认为这样写有什么好处？________________________________________________________________________________________11．袁隆平为研究杂交水稻付出了毕生精力，2004年，他被评为“感动中国”十大人物之一。请你为他写几句颁奖词，要求语言简洁、凝练，突出他的贡献。________________________________________________________________________________________现代文阅读隆平水稻博物馆参观指南【材料一】隆平水稻博物馆简介开放时间：每周二至周日9：00—17：00（16：00停止入馆）博物馆地址：人民东路668号展览介绍：隆平水稻博物馆以展示中华民族深厚的稻作文化为主题，以传播农耕文明和中国杂交水稻科技成就为宗旨，将成为国际领先的国家级农耕文明重要展示窗口，面向观众传播中国稻作文化，促进中外文化和农业科技的交流与合作，搭建起国际文化交流互动的桥梁。场馆俯瞰为5粒金黄的稻谷，平视为5瓣盛开的芙蓉花，印证了毛泽东所说：“芙蓉国里尽朝晖①。”博物馆设有3个常设展厅：分别为历史厅、科技厅、隆平厅，展示了杂交水稻的产生、发展和影响，中华民族悠久的稻作文化以及水稻科技。展厅综合运用实物、图片、多媒体场景等多种方式面向公众开展教育服务。【注释】①芙蓉国里尽朝晖：芙蓉遍地的湖南阳光普照，光辉灿烂，预示了祖国的美好前程。【材料二】场馆导览图

12．小语游览完马王堆汉墓遗址，下一站想去隆平水稻博物馆，她要在哪一站换乘？（）A．万家丽广场 B．芙蓉区政府C．人民东路 D．花桥13．为了更好地游览隆平水稻博物馆，小语打算做一份攻略。①为了确定出行时间，了解博物馆基本信息，她需要重点阅读材料；为了设计游览路线，她需要重点阅读材料。②小语与朋友约定一起参观，最合适的时间是A.周一13：00B.周二8：00C.周四10：00D.周日16：00③小语想游览博物馆每一个展厅，秉承“不走回头路”的原则，请你为她规划路线。14．博物馆每一个展厅有不同的展览主题，请你根据场馆导览图，为不同的展厅选择恰当的主题。科技厅展览主题为，临展厅展览主题为。小语喜欢历史文化，小文想了解人物生平，小语会选择，小文会选择。A.稻米香万年——中国水稻历史文化B.奇异的旅程——水稻的一生C.梦想成真——袁隆平与杂交水稻D.种子的力量——儿童绘画作品展览15．观看博物馆场馆实拍时，我们发现了设计之美：场馆俯瞰为5粒金黄的稻谷，平视为5瓣盛开的芙蓉花，印证了毛泽东所说：“芙蓉国里尽朝晖。”建筑师这样设计的理念是什么？________________________________________________________________________________________四、一字一句，抒创意之言。（30分）16．学校举行“寻美”征文，内容是一幅漫画。请你仔细欣赏这幅漫画，任选一个任务完成。（1）【任务一】这幅漫画让你想这幅漫画让你想起了哪些人或者事？注意围绕中心意思写，表达你的真情实感。（2）【任务二】如果让你变得像核桃一样拥有充实的大脑，会发生什么有趣的故事呢？请发挥想象，把你“变形”后的经历写下来。要求：把重点部分写具体，文中不要出现真实的人名和校名；题目自拟，写好后用修改符号改一改。

答案解析部分1．【答案】艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界【解析】【分析】注意行款整齐，力求美观，规范书写，不要把“奥秘”写成“秘密”。故答案为：艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界。【点评】这道题考查了书写，要认真观察，规范书写，不要出现错别字，养成良好的书写习惯。2．【答案】（1）壮观；奋战；神秘；喧闹；瞬间；党员；照顾；谱写（2）B.创作；A.鲜明（3）A（4）C（5）D（6）B（7）B【解析】【分析】(1)书写时注意，不要把“壮观”的“壮”写成“状”，不要把“瞬间”的"瞬“写成日字旁。

（2）本题考查选字词填空。①A.创新：抛开旧的，创造新的B.创作：创造文艺作品。根据词义和语境应填：创作。②A.鲜明：光彩明亮。B.新鲜：（刚生产、宰杀或烹调的食物）没有变质，也没有经过腌制、干制等。根据词义和语境应填：鲜明。

（3）本题考查词语解释。灵光一闪：灵机一动，突发的想法。“灵感”至关重要，这个词语意指富有创造性的突发思维。“灵光一闪”中的“灵”与灵感一词中的“灵”意思相同。故选A。

（4）本题考查字词理解与分析。序言中同时用“瘦削”“伟岸”形容作家鲁迅，不矛盾，瘦削形容的是鲁迅先生的身形消瘦憔悴，但他的精神卓越伟岸。故选C。

（5）本题考查句子的理解与分析。根据句子“艺术的灵感可以来自于壮观的自然景象，来自于浴血奋战的那段历史，来自于神秘的未知宇宙，也可以来自于喧闹生活的某一瞬间……”可知，艺术无处不在，它是人和生活的写照。故选D。

（6）本题考查书法绘画。柳公权的书法风格“瘦硬挺拔，骨力遒劲”。故选B。

（7）本题考查诗歌词句理解。A.“儿童相见不相识，笑问客从何处来。”的意思为儿童们看见我，没有一个认识的。他们笑着询问：这客人是从哪里来的呀？B.“锺期一见知，山水千秋闻。”的意思是锺子期一听见伯牙的琴中之音，高山流水的佳话就千秋流传了。C.“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”的意思是谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。D.“待到重阳日，还来就菊花。”的意思是等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。故选B。

故答案为：（1）壮观奋战神秘喧闹瞬间党员照顾谱写；（2）B.创作；A.鲜明；（3）A；（4）C；（5）D；（6）B；（7）B。

【点评】本题考查看拼音写词语、多义字、选字词填空、书法绘画、诗歌词句理解、字词解释与赏析、概括段意或层意。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。3．【答案】A【解析】【分析】A.不恰当。《童年》讲述了阿廖沙的成长故事，投奔外祖父的阿廖沙经常被毒打，家里还有两个世整日争吵、打架的舅舅，好在还有善良慈祥的外祖母安慰他、保护他。

B、C、D恰当。故答案为：A【点评】考查了经典名著、阅读策略和方法。经典名著是指那些具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。4．【答案】（1）一水护田将绿绕；两山排闼送青来（2）捐躯赴国难；视死忽如归（3）儿童相见不相识；笑问客从何处来；南朝四百八十寺；多少楼台烟雨中【解析】【分析】(1)《书湖阴先生壁》中”一水护田将绿绕，两山排闼送青来“运用拟人、对偶的修辞手法工整地写出了湖阴先生居所院外的自在风景，比如，”一水“对”两山“。

(2)曹植的”捐躯赴国难，视死忽如归“彰显出大义凛然的气概，家国情怀永远是人们的动力源泉。

(3)《回乡偶书》中”儿童相见不相识，笑问客从何处来“道出阔别多年的游子伤感；《江南春》中”南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中“饱含对历史变迁、世事沧桑的幽思。故答案为：(1)一水护田将绿绕，两山排闼送青来。(2)捐躯赴国难，视死忽如归。(3)儿童相见不相识，笑问客从何处来。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。【点评】这道题考查了古诗句的积累运用，要熟练背诵，正确书写，理解意思学会恰当运用。【答案】5．地震中的坚守6．余震频发，狂风暴雨|雨中抱团，拒绝撤离|遍地碎石，遍地废墟|入住窝棚，留守试验7．A；D8．我认为不存在矛盾。袁隆平第一次拦住弟子是在危急时刻，他以保障生命安全为底线，体现了尊重生命、临危不乱的品质；第二次他坚决留守则是以科研试验为重，体现了对事业的热爱和不惧困难的决心。9．撤吧，我们的试验怎么办？这项科研心血必会毁于一旦。不撤吧，这里余震不断，太危险了，大家的安全得不到保障……不，不能撤，不能放弃试验！10．环境描写既交代了故事背景，又渲染了气氛，起到烘托人物形象的作用。环境越是恶劣，越能烘托出袁隆平不惧艰难险阻，坚持进行杂交稻试验的决心。11．他毕生守望稻田，是一位真正的耕耘者。一生专注于一件事，是他的人生艺术。【解析】【点评】通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。5．考查对选文主要事件的概括能力。选文主要写了袁隆平在地震来临时仍然冒险坚守在滇南育种的故事，所以用“地震中的坚守”做标题能概括选文的主要内容。

故答案为：地震中的坚守6．考查文段的概括能力。由分析可知，直线的上半部分是其他人所做的事情，直线下半部分是袁隆平所做的事情。第①空：由第③段可知，是学生想着去收种子。第②空：由第④段可知，是袁隆平爱护学生、临危不乱，要求学生尽快撤离。第③空：由第⑥段可知，党支部书记要求他们撤离。第④空：由第⑥段可知，袁隆平坚守岗位不撤离。

故答案为：余震频发，狂风暴雨；雨中抱团，拒绝撤离；遍地碎石，遍地废墟；入住窝棚，留守试验7．考查对人物语言的分析能力。第一次是看到学生面临危险，说话时为了保护学生临危不乱的神情。第二次是知道自己已经暂时安全，为了自己的研究能继续下去，说话时带着坚定果敢的神情。

故答案为：AD8．考查对于人物的理解能力。不矛盾，因为第一次面临的是生命危险，在这种紧急情况下，为了学生的安全，生命变得很重要，说以“种子不重要”。第二次是在相对安全而不影响杂交稻加代繁育试验的前提下继续坚守工作，体现出袁隆平坚忍顽强的拼搏精神。

故答案为：我认为不存在矛盾。袁隆平第一次拦住弟子是在危急时刻，他以保障生命安全为底线，体现了尊重生命、临危不乱的品质；第二次他坚决留守则是以科研试验为重，体现了对事业的热爱和不惧困难的决心。9．考查特定情境下对人物的心理预测能力。当党支部书记劝离袁隆平时，他已经处在相对安全的境地，此时的他想的是自己的研究成果，自己的杂交稻加代繁育试验，从“可心中的那颗火苗却一直燃烧着，那就是无论碰到怎样的困难他们一定要把试验搞成功！”可知他可能会想：如果撤离，这些稻谷的生长情况谁来监测？如果撤离，我们之前的努力不是白费了吗？

故答案为：撤吧，我们的试验怎么办？这项科研心血必会毁于一旦。不撤吧，这里余震不断，太危险了，大家的安全得不到保障……不，不能撤，不能放弃试验！10．考查环境描写的作用。环境描写一般有这样几个作用：①交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；②渲染气氛，烘托人物的心情；③寄托人物的思想感情；④反映人物的性格或品质；⑤推动情节的发展，为下文做铺垫；⑥深化作品主题。再结合本文，可以组织答案：第①段的“此时，夜晚在宁静安详中显得又有些烦躁。只听轰隆一声巨响，接着，便是房倒屋塌的声响……四周一片惊叫，一片声嘶力竭的呼喊！”环境描写交代了故事发生的背景，增加事情的真实性。第④段的“余震发生了，袁隆平他们居住的平房彻底坍塌了。一栋又一栋房屋，接连轰隆隆倒下了，大地在颤抖，漫漫烟尘在升腾。一场突如其来的灾害降临了。”环境描写渲染了气氛，烘托了袁隆平当时爱护学生的急切心情，也为下文党支部书记要求他们撤离做了铺垫。第⑧段的“震后，遍地是碎石，遍地是瓦砾，遍地是废墟。他们没有听从当地干部和群众善意的劝告打道回府，而是住进防震窝棚里，继续他们在云南的杂交稻加代繁育试验。”环境描写反映了袁隆平坚守岗位，永不言弃的奋斗精神。

故答案为：环境描写既交代了故事背景，又渲染了气氛，起到烘托人物形象的作用。环境越是恶劣，越能烘托出袁隆平不惧艰难险阻，坚持进行杂交稻试验的决心。11．考查语言表达能力。要力求简洁，能突出袁隆平的贡献。比如，他毕生守望稻田，是一位真正的耕耘者。一生专注于一件事，是他的人生艺术。

故答案为：他毕生守望稻田，是一位真正的耕耘者。一生专注于一件事，是他的人生艺术。【答案】12．B13．一；二；C14．B；D；A；C15．稻谷是袁隆平一生钻研、热爱之物，代表着袁隆平精神；芙蓉花的盛开也承载着对祖国的美好期待，正如袁隆平所想——愿中国土地五谷丰登。【解析】【点评】先读题，再找答案。在开始阅读文本之前，先仔细阅读问题，确定需要找到的答案。然后再有针对性地查找相关文本，这样可以提高查找答案的效率。12．本题考查信息资料分析。根据地铁路线图可知，马王堆和隆平水稻博物馆均经过芙蓉区政府，因此在此换乘。

故答案为：B​​​​​​​13．本题考查信息资料分析。①材料一是隆平水稻博物馆简介，材料二是场馆导览图，因此为了确定出行时间，了解博物馆基本信息，她重点阅读了材料一，为了设计游览路线，她重点阅读了材料二。

②根据材料一“开放时间：每周二至周日9：00～17：00（16：00停止入馆）”可知，最合适的时间是周四10：00。

③根据材料二场馆导览图，秉承“不走回头路”的原则，小语的路线应是入口——历史厅——科技厅——隆平厅——临展厅——出口。

故答案为：一、二、C14．考查信息资料分析。根据材料二“历史厅：展览讲述水稻的起源，探索稻作文化与农耕文化的发展。科技厅：介绍了水稻的生长过程、稻种资源的发展、稻米的生产和使用。袁隆厅：介绍了袁隆平的生平、梦想与荣誉，杂交水稻的研究、突破与贡献等。临展厅：2023年12月举办画展，从孩子视角出发，鼓励创作充满希望和生命力的作品”可知，科技厅展览主题为“奇异的旅程——水稻的一生”，临展厅展览主题为“种子的力量——儿童绘画作品展览”，小语喜欢历史文化会选择“稻米香万年——中国水稻历史文化”，小文喜欢了解人物生平，会选择“梦想成真——袁隆平与杂交水稻”。

故答案为：B、D、A、C15．本题为开放探究。根据材料一“隆平水稻博物馆以展示中华民族深厚的稻作文化为主题，以传播农耕文明和中国杂交水稻科技成就为宗旨”“芙蓉盛开的湖南朗照着清晨的阳光，预示了祖国的美好前程”以及“芙蓉国里尽朝晖：芙蓉盛开的湖南朗照着清晨的阳光，预示了祖国的美好前程”可知，建筑师这样设计的理念一方面是展示中华民族深厚的稻作文化，纪念袁隆平，另一方面是预示祖国的美好前程。

故答案为：稻谷是袁隆平一生钻研、热爱之物，代表着袁隆平精神；芙蓉花的盛开也承载着对祖国的美好期待，正如袁隆平所想——愿中国土地五谷丰登。16．【答案】（1）历史上，有人因为长相英俊而飞黄腾达，也有人因为相貌丑陋而备受冷落。接下来就给大家介绍几位奇貌不扬，但都卓尔不群的文学家。

左思，字泰冲，西晋时期著名的文学家。他出身于官宦家庭，父亲从小便对他抱有很大的期望。然后事情却事与愿违。左思从小就长得其貌不扬，甚至可以说是丑陋，在西晋这样一个看脸的时代，他从小被人疏远，使得性格很是孤僻，不善与人交往，而且他本人还有严重的口吃，说话结结巴巴的。因此，他几乎没有什么朋友愿意和他玩。左思的父亲让他学习胡书、钟和琴，他一样也没有学成，这让他的父亲对其很失望。其父甚至时常对友人说：“思所晓解，不及我少时。”来自父亲的鄙视，使得左思幼小的心灵很受打击，也给了他无穷的想要出人头地的力量。于是他开始刻苦努力，勤奋学习，仔细研习前人的作品。与此同时他对道家的阴阳之术，也产生了浓厚的兴趣。

为了证明自己学有所成，他花费了一年的光阴，写成了《齐都赋》，文章辞藻华丽，颇具文采，但是还是没有得到世人的认可。于是他决定写《三都赋》，这引来当时一些文人的嘲笑，但是这并没有阻碍他《三都赋》的决心。左思自认为自己见识不广，便虚心向别人请教。他在家里的各个地方都摆放好纸笔，甚至连厕所里都放了纸笔，以便灵感来了，随时随地都可以记录下来。经过历时10年的辛苦耕耘，左思终于完成了他的鸿篇巨制《三都赋》。他自己认为他的作品并不比班固的《两都赋》和张衡的《两京赋》逊色。然而，他的《三都赋》并未得到世人的重视。左思认为这是由于自己人微言轻地位低下所导致的，于是他便将自己的作品寄给当时的大家皇甫谧审阅，皇甫谧为左思的才华而惊叹，当即为他的赋写了序。后来，张载与刘逵也为左思的才情所折服，他们亲自为《三都赋》作了注解，写了序言。从此，《三都赋》在洛阳真正的流行起来，豪门贵族世家学子竞相传阅抄写，一时间洛阳的纸张都供不应求，价格大涨。这也就是洛阳纸贵这