人教部编版语文三年级上册习作《续写故事》精美课件

习作:

续写故事统编版语文三年级上册第1课时课前导入接下来发生了什么，试着讲一讲吧。习作内容

下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。说说图中哪位同学是李晓明。在讲故事、写故事的时候，为了方便起见，可以给人物取个名字。先确定哪些人物有必要取名字，哪些人物可以不取名字。为了故事的需要，故事中的两个同桌应该取名，如女同桌取名李茹，男同桌取名宁涛。其余人物可以用“同学们”或“大家”指代。阅读图中的对话内容，注意李茹和宁涛说话时的表情、动作；注意其他同学的表情、动作。李茹宁涛李晓明说说李晓明心情怎么样，他在想什么，你是从他的哪些表情、动作里感受到的。他在想自己的生日怎么过情绪低落，愁眉不展皱眉、撇嘴、呆望远方阅读图中宁涛的话，推想故事的发展。假如你是宁涛，你会怎么做呢？示例:我会帮助李晓明过一个又开心又难忘的生日。同学们买了生日蛋糕，在教室里给李晓明过生日。爸爸妈妈从外地赶回来，在餐厅帮李晓明庆祝生日。老师、同学们到李晓明家里给他过生日。猜想故事会怎么发展？……写法培优看清题目要求。本次习作要求看图发挥想象，续写故事。看看懂图片。本次习作提供了三幅图片：第一幅图片画的是一对同桌在讲述自己过生日的情形，吸引了大家的注意。第二幅图中只有李晓明一个人，他情绪低落，愁眉不展，在想自己过生日的事。第三幅图画的是一对同桌正在商量怎样给李晓明过生日。第一幅图中李晓明心事重重，可以联系后面的图片想一想：他的心情怎样？他在想什么？想根据第二幅图的内容进行猜测。第二幅图中，李晓明呆坐着，愁眉不展，看起来有些失落，可以根据生活经验想一想，再补充省略号后面的内容。比如：爸爸妈妈不会回来的，我还是悄悄地过生日算了。第三幅图中的省略号和第四幅图中的问号，让我们思考接下来故事会怎么发展。可以从不同角度推测接下来会发生什么，要注意结合本单元学过的预测方法。组织好语言，按照一定的顺序，把推想的故事的发展和结局说给爸爸妈妈或同学听，让他们提提意见。说把整理好的故事写下来。如果能加入人物的语言、动作、心理活动等描写，你的文章一定会更出彩。写写完后小声读一遍，用学过的修改符号把明显的错误改正过来。修改时，可以重点关注错别字、错误的标点符号、漏字、搭配不当等，还要看看写作内容是否符合写作要求。改和同学交流自己的习作，说说你这样续写故事的理由，也可以说说你更喜欢谁写的故事。交流习作:续写故事统编版语文三年级上册第2课时范文点评过生日

下课后，同学们都跑到李茹和宁涛的座位旁谈论自己过生日的情景。①李茹笑着说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”

同桌宁涛兴奋地说：“我也刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起①开篇简洁得点明了事情发生的时间、地点。名师说亮点过的。”其他同学开心地分享了自己过生日的情形，只有李晓明皱着眉头站在一边，一副心事重重的样子。正当同学们说的热闹的时候，李晓明默默地回到了自己的座位上，皱着眉头望着窗外，露出忧郁的心情，②心想：我也快过生日了，但是爸爸妈②“皱着眉头”“忧郁”是对李晓明神态的描写，将李晓明孤独、委屈的心情表现的淋漓尽致。妈都在外地工作，没有人给我庆祝生日。细心的宁涛发现了李晓明的失落，他想到李晓明家的情况，便对同桌李茹说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以陪他一起过生日。”李茹听后一边微笑，一边对宁涛竖起了大拇指。他们两人发动全班同学一起为李晓明过生日，大家纷纷都为李晓明准备了自已精心制作的小礼物。③

到了李晓明生日这天，全班同学给他买了一个大大的生日蛋糕。看着同学们一张张祝福的笑脸，同学们齐唱的生日快乐歌，拿着同学们送的礼③同学们给李晓明准备了生日礼物，表现了同学们善良、关心他人的品质。物，李晓明开心极了，他感动地说：“这是我记忆中最难忘的生日，谢谢你们！”④

④详细描写了李晓明过生日的情景，把故事推向了高潮，赞美了同学之间互相帮助、互相关心的美好品质。这篇文章按照事情发展的顺序讲了同学们给李晓明过生日的事情，赞美了同学之间互相帮助、互相关心的美好品质。文章叙述完整，开篇点明事情发生的时间、地点等，层层递进地交代了同学们为什么要给李晓明过生日和过生日的过程。范文总评自觉运用改正、增补，删除3种修改符号修改范文中有明显错误的内容。改正增补删除范文修改正当同学们说的热闹的时候，李晓明默默地回到了自己的座位上，皱着眉头望着窗外，露出忧郁的心情……

神情语病指津“心情”指感情状态，和“露出”不能搭配。语病指津“纷纷”指（许多人或事物）接二连三地，和“都”不能连用。他们两人发动全班同学一起为李晓明过生日，大家纷纷都为李晓明准备了自已精心制作的小礼物。己错别字看着同学们一张张祝福的笑脸，同学们齐唱的生日快乐歌，拿着同学们送的礼物，李晓明开心极了……听着搭配不当语病指津“看着”与“生日快乐歌”，搭配不当，应该是“听着生日快乐歌”。

习作：续写故事RJ

三年级上册下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。2.能运用学过的修改符号修改习作中有明显错误的

内容。3.和同学交流习作之后，说说你更喜欢谁写的故事。说说本次习作对我们提出了哪些要求。习作指导1.审题。本次习作要求续写故事，根据文中所给的图文，展开合理地想象把接下来发生的故事写完整。2.选材和构思。要想把图意表达清楚、内容叙述完整，就要在仔细观察的基础上进行预测，按事情发展的顺序把给李晓明过生日的过程写清楚，在预测的过程中要抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等来把事情写具体。写的时候要定好顺序，先写什么，再写什么，最后写什么。这样写起文章来才能做到了然于胸、文思泉涌。写什么具体时间具体地点参加人物商量过程生日场面人物感受开头：起因：谈论过生日

中间：经过怎么写因生日难过商议过生日庆生日场面结尾：人物感受（心情）习作技法1.仔细观察，确定内容。我们在观察图片时要注意什么？这次的习作中有四幅图，其中最后一幅图以问号的形式出现，要在认真观察的基础上展开丰富的想象，大胆预测，把第四幅图补充完整后，才能让事情的经过有一个完整性。2.展开想象，大胆预测。怎样把这件事件写清楚呢？要想把事情写清楚，就得先仔细观察，看看图上都有哪些人，他们在干什么，接着要展开想象，预测同学们是怎样给李晓明过生日的。插图和提示性文字可以帮助我们预测事情的经过及结果，让我们把一个不完整的故事写完整。1.整体观察，了解图文内容，推想人物关系及故事的基本情节。2.关注细节，推想人物心理。3.结合生活经验预测故事的多种结局，把故事补充完整。4.按事情发展的顺序把故事写具体。如何根据插图和提示续写故事呢？

3.抓住人物，具体描写。在弄明白了图意后，我们在写的时候还要注意些什么呢？在弄明白图意之后，就要抓住人物的语言、动作、神态以及心理活动等进行细致的描写。还有哪些细节要注意呢？要交代清楚事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。只有这样才能把事情写具体，主题才能突出。4.反复修改，交流感受。写完后我们还应该注意什么呢？草稿写完后一边读一边用修改符号把明显错误的地方改正过来，再和同学们交流，说说你更喜欢谁写的故事。有一天，下课了，同桌小红和小华就讲起了家人给自己过生日的事。小红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕，全家人给我庆祝生日，那一天我非常快乐。”小华说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日，我觉得无比幸福。”

他们的谈话被周围的同学听到了，大家都围在他俩的身边，七嘴八舌地讲起自己过生日的情形。难忘的生日佳作在线：写法品析：在仔细观察图画的基础上展开了合理的想象，围绕过生日这个话题，写出了同学们过生日时的幸福。既写出了同学们的幸福，又为下文李晓明的伤心埋下了伏笔。看着同学们讲起自己的生日时一脸幸福的样子，听着同学们讲起自己过生日时的热闹场面……李晓明独自坐在课桌前，望着窗外心里默默地想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，到时候肯定回不来，生日只能是我和爷爷、奶奶一起过了，那多没意思呀！想到这里，李晓明伤心极了！观察仔细，抓住了人物的动作、心理活动等进行具体的描写，更加表现出了人物内心对过热闹的生日的渴望。李晓明伤心的这一幕被细心的小华发现了，于是他对同桌小红说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧。”小红听了非常赞同，于是他俩就把这个想法告诉了老师和同学，得到了大家的一致赞同。于是大家就悄悄地商量给李晓明过生日的事情。根据所提供的图画以及对话中的一些线索进行了大胆的预测，既写出了大家都很关心李晓明，想让他过一个与众不同的生日，又符合这次习作的要求。就这样，在老师和同学们的精心准备中，迎来了李晓明的生日。那天正好是星期五，同学们吃过午饭，早早地来到学校，就忙碌起来了。所有的准备都已妥当，就等着主角——李晓明的到来了。就在李晓明推开教室门的一刹那，老师和同学们一起为他唱起了《生日歌》。看到装扮一新的教室，看到讲桌上摆着的大蛋糕，看到老师、同学们热情的笑脸，看到大家送给他的生日礼物……

李晓明流下了幸福的泪水。根据前3幅图提供的线索进行了大胆的预测，把第4幅图的内容补充完整了。用排比句，既写出了老师和同学们为给李晓明过生日做了精心的准备，又突出了生日的难忘，点明了主题。本文作者在仔细观察图画的基础上进行了大胆的预测，按事情发展的顺序写出了生日难忘的原因，事情生动、具体，结尾耐人寻味，点明了主题。总评：Thankyou!习作：续写故事课后练习一、审清题目，明确习作要求。1．本次习作是(

)故事。 A．续写B．扩写2．审清内容：下列说法正确的是(

) A．根据教材中的图的内容写一写自己过生日的事情。 B．根据教材中的图的内容写一写接下来要发生的事

情。AB二、阅读欣赏，学习方法。1．阅读短文，完成练习。

甜粥(zhōu)

很久很久以前，有一个贫穷、善良的姑娘，她跟母亲住在一起，她们家里已经没有任何吃的东西了。

于是，姑娘到森林里去，在那里她遇见了一位好心的老太太……(1)根据已给内容猜测这个故事讲了一件什么事。(

) A．贫穷姑娘从穷到富的事。 B．贫穷姑娘从“没有吃的”到“有吃的”的事。(2)根据已给内容，确定要续写的内容。() A．好心老太太怎样帮助贫穷姑娘。 B．贫穷姑娘怎样找吃的。BA续写内容：老太太知道了她们的困难，就送给姑娘一口小锅。只要姑娘对它说“小锅，烧起来”，小锅就会烧出一锅甜甜的小米粥。只要姑娘说“小锅，停下来”，小锅就不再烧了。姑娘把小锅带回家给母亲，这样，她们便摆脱了饥饿，随时都有甜粥吃了。有一天，姑娘出门去了。母亲说：“小锅，烧起来。”小锅煮出了粥，她吃呀吃，一直到吃饱了肚子。可是当她想让小锅停止煮粥时，她却忘了该说什么了。所以小锅不停地煮呀煮，粥都溢出来了，它还在煮，结果粥流满了整个房子，然后蔓延到隔壁的房子，最后又流到了街道上，仿佛要让全世界挨饿的人都吃饱。可是这却造成了一场大灾难，因为没有人能够停住它。最后只剩下一栋房子没有被粥淹没时，姑娘回到了家，她只说了一句“小锅，停下来”，它就立刻停止了煮粥。可是任何人想回到城里去，他就必须吃开一条路。2．分析方法。

根据续写的内容，想想作者是怎样把内容写具体的。

(

) A．把老太太的帮助写得很具体。 B．用具体例子写老太太的帮助带来的趣事。B三、习作指导。1．教材中的图片告诉我们发生了一件什么事？根据图片提示，我们要续写什么内容？ ____________________________________________________________________________________________同学们在谈过生日的事情。同学们怎样为李晓明过生日。2．下列说法不正确的一项是(

) A．本次习作是续写故事，因此在续写前，要了解教

材中三幅图的内容。

B．续写的部分一定要合情合理，思想要积极向上。 C．续写的部分的人物必须是教材中三幅图中出现过

的