专题 09语言和综合实践 -2022-2023学年五年级语文下册期末专项复习（部编版）

【期末专项】专题09语言综合实践一、口语交际学问盘点。【期末专项】专题09语言综合实践1.走进他们的童年2.怎么表演课本剧3.我是小小讲解员4.我们都来讲笑话二、综合实践学问盘点。1.采访2.阅读名著3.综合性学习：游览汉字王国4.欢快读书。5.观看一位同学，试着用学过的方法写一写。6.收集资料，介绍一个地方。7.选择一种情景写一写。三、口语交际指导。（一）走进他们的童年1.交际要求。童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。你知道大人们的童年是什么样的吗？让我们走进他们的童年岁月，了解他们小时候的故事。2.交际内容童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。本单元，我们感受了古代儿童的趣味生活，萧红童年欢快的大花园……你知道大人们的童年是什么样的吗?让我们走进他们的童年岁月，了解他们小时候的故事吧！3.交际指导。（1）看童年趣图回忆童年（2）学习列问题清单比较课本中的两个问题清单，说一说：提问的人主要想了解关于大人们童年生活哪方面的内容？问题清单一：学校生活、生活经受、课后活动等各种方面问题清单二：玩具的相关事情两个问题清单中的几个问题之间有什么联系？问题清单一：从学校生活到生活经受，再到课后活动，提的问题全面、有序问题清单二：围绕玩具层层深化提问这两个例子示范了不同的提问方式：一种是从不同方面提问，一种是围绕一个话题提出多个问题。（3）列出问题清单知道了如何提问后，让我们用小组合作争辩的方式拟一个问题清单，来了解老师的童年生活吧！问题清单一◆还记得小时候学过的哪几篇课文？◆做过的最英勇的事是什么？◆课后最宠爱玩什么玩耍？……问题清单二◆小时候玩过哪些玩具？◆最宠爱哪个玩具？为什么最宠爱它？◆这个玩具是怎么玩的？小组争辩的重点◆要向老师提哪方面的问题？◆是围绕一个话题开放提问，还是从不同方面提问？◆怎样提问才能猎取有价值的信息？争辩结束后，小组内先试着拟一个问题清单，在设计问题的过程中自我提问，从而优化清单。……（4）提问采访◆向大人提问时要有礼貌，要认真、急躁地听别人讲话，不要任凭打断别人。◆针对不明白的地方，可以在适当的时候进行追问，比如对方停顿的时候，或是回答完一个问题后。◆记录的内容要保证自己可以看懂。对谈话中自己感爱好的部分和不懂的地方，提问结束后还可以做进一步的了解。（5）学习边听边记录要记录对方回答中的关键信息，内容比较多的时候可以只记关键词。记录的基本技巧记要点：用关键词语的形式记录主要信息，如时间、地点、人物、大事。记亮点：对方说话中有意思或者引发自己疑问的地方。请以“走进老师的童年岁月”为话题，依据问题清单与老师沟通，并边听边记录。提问要有序进行、层层深化，可以在感爱好或者不明白的地方适当追问。小提示◆向大人提问时要有礼貌，要认真、急躁地听别人讲话，不要任凭打断别人。◆针对不明白的地方，可以在适当的时候进行追问，比如对方停顿的时候，或是回答完一个问题后。◆记录的内容要保证自己可以看懂。对谈话中自己感爱好的部分和不懂的地方，提问结束后还可以做进一步的了解。整理记录按提问挨次将记录内容排序，编上序号。将记录分类整理，如分为“他们的校内生活”“他们的家庭生活”“他们爱玩的玩具”“他们爱吃的小零食”等。对追问后的记录，可以依据内容归到相应的问题里。如：爷爷你小时候干过什么傻事？说过什么傻话？六岁时,爷爷给了我五角钱叫我自己买零食,花了两角,还剩下三角,假如回去,确定要还给爷爷,由于身上没口袋,怕弄丢,就攥在手心里。走在半路,观察一垛砖在路边,于是我从中间拿掉一块,把钱放了进去,把砖放回去,以后想花钱了再来取,当时感觉自己实在太聪慧了!为了以后好找,还做了特殊的记号,在放钱的那块砖上画了个小圈,不细看看不到。回到家就说钱花完了,爷爷也没说什么,就出去玩了,那时小,玩一会就把这事忘得一干二净。当我再次想起这件事,已经是一个月后,马上去放钱的地方,当场我就惊住了,砖垛没有了,一块砖也没留下!当时感觉整理个世界都黑暗了。（6）利用整理好的记录材料预备自己的发言？发言时先说什么，再说什么？先依次说自己收集、了解的信息，再说说自己印象最深刻的地方及自己的感受。先说自己通过和大人的沟通有怎样的感受，再结合记录具体说为什么会有这样的感受。（7）发言的时候应当留意些什么？有条理地表达；适当使用表示先后挨次的连接词。4.交际赏析。（1）我了解到的祖父母的童年生活。①小时候的学校很简陋，用木板做桌面，凳子是砖头砌成的。②学过的课文有《小猫钓鱼》《白头翁的故事》等。③做过最英勇的事就是和父母走着去县城。④课后玩的玩耍有老鹰抓小鸡，跳房子等等。（2）我了解到的父母的童年生活。爸爸小时候的玩具有会跳的青蛙、陀螺、汽车、水枪等等。最宠爱的玩具就是陀螺，下了课两个人竞赛，看谁的陀螺转的快，转的时间长，看谁的陀螺样子好看，那时候陀螺都是用木头自己做的。小时候过生日就是吃一碗长寿面荷包个鸡蛋就觉得很幸福。最宠爱的动画片是《聪慧的一休》。（3）采访记录提问对象：奶奶提问内容：了解奶奶童年时爱玩的玩耍

您小时候玩过哪些玩耍？跳皮筋、扔沙包、跳绳……

您最宠爱哪个玩耍？为什么？扔沙包。由于可以和很多小伴侣一起玩。

这个玩耍是怎么玩的？参与者分两组——扔沙包、躲沙包。扔沙包的在两端，躲沙包的在中间。扔沙包的轮番用沙包打躲沙包的，被打中的退场。接住沙包多一条命。躲沙包的人全退场后，扔和躲的人互换，再开头玩。（4）有条理地表达：爸爸的鸽子我在老家的起居室，找到一个被尘封的箱子，里面有很多爸爸晚年领过的奖牌，其中数量最多的是赛鸽的锦旗、奖杯和奖牌。看着这些奖牌，使我想到从前和爸爸一起放鸽子的时间。爸爸中年以后迷上赛鸽，与一大群伴侣组成“鸽友会”，几乎每个星期都会进行鸽子的飞行竞赛。这种赛鸽在台湾乡间曾经风靡过一阵子，鸽友们每次赛鸽，交少许的钱给鸽会，并且把鸽子套上脚环，也交给鸽会，由鸽会统一载到远地施放，依照飞回来的名次发给奖金和奖牌，奖金格外的高，有时一只得到冠军的鸽子，一次的奖金超过仆人全年的耕田所得。由于交的钱少，奖金却很高，再加上乡间缺乏消遣，使赛鸽成为乡下最刺激的事。每次赛鸽的日子，我们就会全家总动员，如临大敌。年纪小的孩子站成一排，趴在顶楼的围墙上，把视线分散在远方的天空。爸爸观察我们的样子，都会大笑：“憨囡仔，这次听说载到野柳去放，至少也要两小时以后才会到呀！”我们才不管爸爸怎么说咧，万一有一只神鸽，飞得比飞机还快，飞回来了我们都不知道，不是要损失一笔很大的奖金吗？我们一动也不动的看着远方的天空，天空开阔而宽敞，群山一层一层好像没有终点，白云一团团浮在山头上。然后我会失神的想：鸽子是有什么超力量呢？它可以不食不饮，飞过高山和田地，精确     的回家，是什么带领着它呢？是风？是云？还是太阳呢？有很多小鸽子从未出过远门，怎么可以第一次就认路回家呢？鸽子那么小的头到底装了什么，怎么会如此有才智呢？每次我的心神游到天空的时候，突然会观察远方浮起小小的黑点，我们就会大叫：“爸，粉鸟回来了！”爸爸抬头一看，说：“这一次，可能是喔！”然后开头给我们分派任务，叫哥哥穿好鞋子在门口等着，叫我抓了鸽子从楼上冲下去交给哥哥。鸽子以一种不行思议的速度，快速的往眼前移动，一刺眼，就飞到我们头顶，眼尖的弟弟大叫：“那只是阿里，那只是阿国仔！”果真是脖子滚了黑毛的阿里，还有叫声最响的阿国仔！阿里和阿国毫不迟疑的，以一种美丽 无比的姿势凌空而降，落在平常降落的木板平台，一窜，就进了鸽舍。爸爸迅即将它们装进小笼子，拍我的头说：“紧！”我提着鸽笼，吸一口气，一气狂奔到楼下交给哥哥，哥哥就像百公尺接力的姿势，箭一样的往鸽会射去！我也不放心的跟在后面跑，一边叫着：“哥！加油！紧啦！紧啦！”从小就很会赛跑的哥哥，果真是最先到达的，鸽会的阿伯把阿里和阿国的脚环拿下，打进鸽钟，钟上显示出飞回来的名次和时间，阿伯笑着对哥哥说：“阿河！你爸爸这次赚到了，可能有八千元的奖金。”我和哥哥双手高举，在鸽会前又叫又跳的，提着阿里阿国回家，跑的速度与去鸽会一样快，把得奖的消息告知爸爸，爸爸很兴奋的摸我们的头，然后布满感情的看着他的鸽子，他看鸽子的眼光那种观赏和慈祥，有时比看我们还温存。在厨房里忙的妈妈探出头来：“粉鸟赚八千元，是有影无？”爸爸说：“真的啦！你免煮了，晚上来一江山庆祝！”妈妈虽然笑得很快活，嘴里还是忍不住叨念：“钱都还没领到，就要去大吃，八千元？不知是真的，还是假的？”一江山饭店是我们小镇里最好的饭店，爸爸每次赢了赛鸽，就会带我们去大吃一顿，平常反对赛鸽的妈妈，也会吵闹的和我们争辩鸽子的事，那么温馨吵闹的气氛就好像是过年一样。爸爸过世以后，妈妈打算把鸽子放生，可是不管怎么放，它们总是飞回来，最终只好把鸽舍拆了，但是那些爸爸从小养大的鸽子，还不时的飞回来，经过好几年，楼顶的平台上，还常有鸽子回来。像鸽子这么聪慧的众生，不知道能不能理解到它们的仆人，魂魄已经飞越了天空？在天际线之间，是不是找得到回家的路？如今，鸽子飞远了，爸爸也不在了，只留下这些奖牌记忆了一些欢快的时间。我仿佛观察童年的我趴在围墙上想着：是什么带领鸽于回家呢？是风？是云？还是太阳呢……走进外公的童年岁月外公的家乡在农村。听外公讲，在他小时候，秋天稻谷收割完毕，空旷的田野就成了他和小伙伴们的乐园。他们会一起在草丛中捉蟋蟀，斗蝈蝈，在田野里打闹。但给我印象最深的还是焖玉米的故事。每到星期天，外公和小伙伴们就相约去地里焖玉米。首先要选好一块平地，然后大家就分工合作，有的去挖坑，有的去找枯树枝，有的到自家地里扳玉米，还有的去找晒干的土地。接着孩子们把找来的枯树枝，摆放在挖好的土坑里，把士块沿着土坑的四周一层一层地加高，做成一个堡垒状。一切预备就绪，大家开头烧火，先用火柴点燃干草塞进堡垒里，等第一次放进的枯树枝，烧得差不多将要熄灭时，再其次次添加枯树枝。这时，将连皮的玉米一个一个地放进堡垒，用长长的棍子把烧着的树枝拨一拨，以免玉米被焖焦，最终当心翼翼地用土块把顶部封住。玉米焖熟需要20分钟左右，在这段时间里，小伙伴们有的扳手腕，有的斗鸡，有的斗草。等到谁喊一声:哎!玉米熟了呦。大伙变蜂拥而上，七手八脚地把香气四溢的玉米挖出来，你一个，我一个，狼吞虎咽地吃起来。总有人吃太快，被烫得眼泪直流，或者两手换来换去，被烫得直叫唤。当暮色笼盖了天空，村里传来大人们的一声声召唤，小伙伴们才恋恋不舍地各自回家了。我多么期望自己能够穿越到外公的童年，和他们一起玩耍，一起焖玉米，尝尝那存在外公记忆里的美味。（二）怎样表演课本剧1.交际内容。漫长悠远的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，都可以浓缩在小小的舞台上，都可以在浓缩的课本剧中。在那里，我们可以尽情呈现自己。重现课文中精彩的情节。2.交际指导。（1）小组争辩沟通如何排演出这样的课本剧，要做好哪些预备。第一步选文：从学过的课文中选择最感爱好的故事。其次步改编：①依据需要对故事内容进行适当的修改。②设计人物的台词、动作、表情，要尽量符合人物的身份、性格等。第三步排练：①分好角色，各角色说记台词，商量 该怎么演。②进行排练，可以制作或选用一些简洁的道具，还可以配上音乐。依据课文《晏子使楚》改编的课本剧，快速扫瞄这个课本剧，你发觉了什么？开头要交代时间、地点、人物、背景。每个人物后面的括号里写的是人物的动作或表情，最终面写的是人物的台词。要留意课本剧的格式，设计人物的动作、表情、台词，要尽量符合人物的身份、性格等。（2）落实步骤①思考：什么样的课文适合表演课本剧？假如在《草船借箭》和《父爱之舟》这两篇课文中选择，你会选择哪篇？选择《草船借箭》，它的情节更跌宕、人物对话更丰富。②假如只有四个人表演，《景阳冈》和《红楼春趣》这两篇课文应当选择哪篇呢？选择《景阳冈》，《红楼春趣》中的人物比较多，我们的人数不够。总结：选课文时要留意：情节跌宕起伏，人物对话丰富的课文往往更能吸引观众。选择课文要考虑文中人物的数量，故事的环境等因素。③思考：怎样分角色呢？让我们以《草船借箭》为例，来看一看我们班哪些同学适合表演哪些角色。（3）改编剧本。确定好课本剧后，我们要依据表演需要对故事内容进行改编。改编不能脱离课文主题。课文一般是叙述性语言，改编成剧本时应留意将人物台词和旁白安排好，故事中有场景变换时，可以分成几幕呈现。对人物的台词、动作、表情的设计，要符合人物的身份和性格。大家可以一起争辩，意见不同时，要一起协商，形成全都的看法。（4）轮番做主持人对主持人的要求：小组成员轮番主持引导每位组员发表意见组内意见不统一时要组织协调并敬重大家的共同打算对组员的要求：清楚表达自己的想法认真听取别人的意见敬重协商后的结果（5）回顾《西门豹治邺》课文，思考：从课文到剧本，都有哪些变化？要将课文中叙述性的语言转换为人物的对话、动作和神态。设计的人物语言、动作和神态要符合角色的内心和性格特点。（6）排练剧本。排练前安排好角色，对于角色的安排，小组成员可以谈一淡自己对人物的理解、扮演这一角色的优势等，最终在相互敬重的基础上商讨出由谁来扮演哪个角色，各角色生疏台词，大家一起商量 如何表演。还可以制作或选用一些服装、道具等，再配上合适的音乐，齐心协力把课本剧表演精彩。（7）我们都来演一演自相冲突负荆请罪卧薪尝胆（8）表演评议。每个小组都上台表演排练好的课本剧，大家一起观看评议，找到优缺点，开放自评与互评，提升表演水平。4.交际赏析。旁白：我们演的是《景阳冈》的第一部分——武松吃酒。人物：武松、酒家、顾客。远景：山冈、石凳子。近景：一家酒店门前挑着一面招旗，上面写着“三碗不过冈”。道具：古代服饰。武松的梢棒。酒家的抹布、碗、筷子、碟子。店里摆着的整齐的桌椅。幕启。酒店内，有三两个客人在饮酒、闲聊。武松：（手提棒上，自言自语）连续赶了好几天的路，真是又累又渴又饿！（抬头一看，喜悦地）啊，前面有酒店！三——碗——不——过——冈），什么意思？且进去看看。（入内，下，把梢棒在一边，大声地)仆人家快把酒来吃。酒家：（急匆忙地）来了（摆好三只碗一双筷子，一碟然菜满满了一碗酒放在武松面前）客官，请慢用。武松：（一饮而尽，抹嘴）这酒好生有气力！仆人家，有饱肚的买些吃酒。酒家：只有熟牛肉。武松：好的切二三斤来吃酒。酒家：好嘞！退下，又上酒家：来啦！熟牛肉二斤又筛一碗酒，武松又大口喝下。酒家又筛一碗酒，武松喝下酒家走后不回。武松（敲着桌子高声地叫）仆人家怎的不来筛酒？……酒家：（严峻 ）如今前面景阳冈上，有只吊睛白额大虫，晚了出来伤人，坏了三二十条大汉性命。官司如今杖限打猎捕户，擒捉发落。冈子路口两边人民，都有榜文。可教往来客人，结伙成队，于巳、午、未三个时辰过冈，其余寅、卯、申、酉、戌、亥六个时辰，不许过冈。更兼单身客人，不许白日过冈，务要等伴结伙而过。这早晚正是未末申初时分，我见你走都不问人，枉送了自家性命。不如就我此间歇了，等明日渐渐凑的三二十人，一齐好过冈子。武松：（笑）我是清河县人氏，这条景阳冈上少也走过了一二十遭，几时见说有大虫！你休说这话来吓我！便有大虫，我也不怕。酒家：（叹息）我是好意救你。你不信时，进来看官司榜文。武松：（半开玩笑半生气）便真个有虎，老爷也不怕。你留我在家里歇，莫不半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓我？酒家：（格外无奈）你看么！我是一片好心，反做恶意，倒落得你恁地说。你不信我时，请尊便自行。（酒家摇着头，进店里去了）武松提了梢棒，大步朝景阳冈走去。幕落。（三）我是小小讲解员1.交际内容。学校来了客人，需要你讲解校内里有代表性的地方;亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境;暑假开头了，博物馆需要志愿讲解员······选择一个情境，做一名小小讲解员。2.学习方法。（1）先确定好要讲解什么，再搜集相关的资料。假如有条件，可以实地看一看。依据了解到的信息列一个提纲，自已试着讲一讲。还可以做一些小卡片，标注要讲的关键信息。如，我宠爱汉字文化，想在博物馆给游客讲解汉字文化。我想给家人伴侣介绍故宫，我预备讲解故宫的建筑特点和悠久历史。（2）怎么作讲解（3）确定好讲解的主题，围绕这个主题查阅、搜集文字和图片资料。如：关于故宫，可讲解的内容很多。在确定讲解的内容时，要依据不同的情境来设计，既可以全面介绍，也可以针对有特色的地方重点介绍。3.落实步骤（1）围绕你想讲解的情境和内容，说说你搜集了哪些方面的资料。是通过哪些途径来搜集的呢？如：我想在博物馆讲解汉字文化，先是通过博物馆的官方网站了解都有哪些藏品与汉字文化有关，再通过网络检索、查阅书籍，了解到了汉字文化的具体状况。我想为来学校的客人讲解学校的校史，所以主要围绕学校的进展历程搜集资料，还请教了老师。（2）要重点围绕自己想讲解的内容搜集资料，舍弃其他无关的内容哦！搜集、整理了需要的资料后，你要怎么利用这些材料进行讲解呢？示例：博物馆的建筑过程历任馆长信息有关汉字文化的藏品和具体状况假如要讲解汉字文化，哪些材料与讲解的内容亲密相关？哪些关系不大呢？要讲解汉字文化，就要选择和汉字文化有关的信息进行说明，博物馆的建筑过程、历任馆长等关系不大，可以不讲解。（3）讲解汉字文化时，可以依据什么样的挨次来讲呢？汉字的悠久历史汉字的演化过程有关汉字的小故事与汉字有关的特色藏品（4）假如是讲解故事、人物或是景点，可以依据什么挨次来讲？讲解特定大事的，可以列出大事进展的线索；讲解人物的，可以列出人物的生平履历；讲解景点的，可以列出地点转换的线索。开头：礼貌语言，亮明身份大家好，欢迎来到，我是讲解员。您现在看到的是……中间：有条理，说热点，简洁。①乐观自信②语言文明、语气恳切、语调严峻、语速适中、吐字清楚。③多用尊称、敬称结尾：礼貌用语（5）讲解之前，我们需要支配好讲解的挨次和主要内容，做到条理清楚，重点突出，这样才能做好讲解。而要做到这一点，可以通过列提纲的方法来实现。讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，还可以用动作、表情帮助讲解。（6）试着列出你的讲解提纲吧！要挨次清楚，重点突出哦。先讲给小组成员听，听的同学提出改进意见，还可以对不明白的地方提出疑问。依据同学们的意见，改进自己的讲解。最终，小组推举代表在班上讲解。（7）讲解时要与人保持互动。假如发觉有的内容对方不感爱好，可以简要带过，重点讲其他内容。假如发觉对方有不解的表情或动作，可以礼貌地问：“您有什么不明白的地方吗？”假如遇到自己没方法解答的问题，也可以大方地说一句：“这个问题我不清楚，回去会连续查找资料，争取下次能为您解答。”如：访客：你好！我是某某学校的老师，第一次来参观，你能为我介绍一下你们的校内吗？同学：好的老师！您现在看到的正阳朝南的是我们的教学楼，出入人员最多的就是我们的图书馆，除了这两个还有试验楼、信息楼、音乐室、历史室……访客：教学楼内共有多少班级呢？同学：我校共有六个班级，每个班级各有两个班级，都在教学楼内。下面我们就重点讲一下班级文化吧！……4.交际范例。书法教室讲解书法教室讲解提纲建筑时间：2011年面积：88平方米布局：课桌、两边墙上的布置、后面墙上的布置总结：练习书法、文化熏陶欢迎各位领导参观我校的书法教室。我校的书法教室是2011年为响应教育部关于在学校生中开展书法教育的号召而建的。教室的面积为88平方米。教室中整齐地摆放着两排书法课桌，课桌上是学校为同学们预备的书写毡、笔墨纸砚等工具。教室两边的墙上，大部分是我校师生在书法竞赛中的获奖作品，还有一些是书法名家的墨宝。教室后面的墙上是我国历史上一些书法名家的画像和简介，有王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟频等。我们学校的书法教室是同学们练习书法、接受书法文化熏陶的好地方。以上就是我们书法教室的大体状况，感谢各位领导光临。琵琶湾公园讲解琵琶湾公园讲解提纲位置：平安大街南侧名字的由来：外形、琵琶声周边历史遗迹：龙门楼、张良辟谷桥、三步两眼井等公园的设计理念：自然生态、知性溯古、休闲活泼、写意风情景观布局：一湾、两环、四区、八景总结：多功能、综合性的活动场所欢迎大家来琵琶湾公园巡游。琵琶湾公园位于平安大街南侧。之所以叫琵琶湾，一是由于河湾的外形如琵琶；二是由于湾侧有一口甜水井，周边居民的生活用水都取自此井，当井水被居民集中打取致水位下降时，井内泉水的滴答声犹如琵琶弹奏的乐声。琵琶湾周边有龙门楼、张良辟谷桥、三步两眼井等历史遗迹，是我们县最富有自然特色和人文特色的地理景观区域。琵琶湾公园于2009年竣工，依据“自然生态、知性溯古、休闲活泼、写意风情”的理念进行规划设计，形成“一湾、两环、四区、八景”的景观布局。一湾指琵琶湾；两环是以南北主园路为核心形成的东、西两个风格不同的环水景区；四区指西北文化艺术庆典区、西南商业民俗风情区、东北历史文化巡游区、东南市民健身休闲区；八景指画桥烟雨、霞衬桃园、杰阁远眺、云凝古渡、晓钟鸣梵、长堤桃李、龙湫响应、古城霭影。琵琶湾公园是一个集观光、巡游、玩耍、健身、购物等多种活动为一体的多功能、综合性的场所。期望大家在琵琶湾公园玩得快活。5.讲解完成后，我们一起来点评一下吧！留意事项点评时要目视同学，先说说优点，再提建议，这样别人会更简洁接受你的观点；被点评时要有所回应，别人夸奖你应表示感谢，别人给你提出的建议也要虚心接受。（四）我们都来讲笑话1.交际内容。笑话给我们带来欢快，让我们都来讲笑话吧。收集一些笑话，可以是从报纸、杂志上看到的，也可以是从别人那里听到的。预备的笑话内容要乐观向上。2.学习方法。（1）什么是笑话？例说特点①短小易懂②幽默风趣、道理深刻。（2）讲笑话要留意什么呢?3.落实步骤选择两三个你觉得好玩的笑话，在家里先试着讲一讲，看看效果，再依据家人的建议改进。组织一次笑话大会，全班同学一起乐一乐。4.总结归纳讲笑话的“秘诀”看来要想讲好笑话还真不是一件简洁的事，爸爸、妈妈给大家都提出了那么多讲笑话的留意事项，现在我们一起来总结一下。要想讲好笑话，必需熟记笑话的内容，讲的时候才能一气呵成，达到把人逗笑的目的。在讲笑话的时候，还要留意尽量不重复，避开消灭“嗯、啊、然后”这样的口头禅。笑话要讲的吸引人，还要留意努力表达出人物的神态、语气、动作等。讲笑话的目的是让人开怀大笑，所以讲笑话的时候自己要先沉住气、不笑场，以免影响预期效果。5.交际范例。（一）女儿在做作业，突然问妈妈：““富的反义词是什么？”妈妈回答：“当然是穷了。女儿又问：“那足的反义词应当是手吧？”妈妈点了点头。很快，女儿做完了作业。妈妈拿起作业本检查，发觉有道题这样问：“富足的反义词是什么？”再一看，女儿的答案——穷手。（二）放学回家，爸爸问小明：“中华文明有多少年？小明答：5000年。爸爸瞪了小明一眼，说：“我读书的时候就5000年了，现在还5000年？（三）儿子：“爸爸，外面有一个老伯伯很可怜，他始终在外面惨叫。所以，爸爸你可以给我两块钱吗？我想给他。爸爸：“乖孩子，从小就知道怜悯弱者，值得表扬，给你两块钱。哦，对了，那位老伯伯口中在叫什么？儿子：“雪糕，雪糕，两块钱一个啦！快来啊！”（四）有一位中同学老宠爱写错别字。放暑假他去农村体验生活，住在房东老大娘家，老大娘格外关怀他。有一天他给父母写了一封信：“爸爸妈妈，我现在住在房东老大狼家，和老大狼住在一起，每天早上她都把我咬醒……”父母看了他的信大惊失色，忙叫道：“快救救我儿子，他每天都跟狼在一起啊……”。四、综合性学习：游览汉字王国汉字真好玩1.认真阅读“活动建议”，看看本次学习活动的大致步骤是什么。（1）组成活动小组（2）争辩活动内容（3）制订活动方案（4）具体开展活动2.课本供应了哪两项活动内容？（1）搜集字谜，开展猜字谜活动。（2）搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，办一次趣味汉字沟通会。3.认真阅读“阅读材料”中的五份材料，感受汉字的趣味，丰富对汉字特点的生疏。（1）字谜七则①画时圆，写时方。冬时短，夏时长。（日）②一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。（坐）③有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。（也）④右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，弟弟无。周家有，李家无。（扣）⑤休⑥斗⑦默总结：谜面从字形和字义等方面给出了提示，依据这些提示，我们就可以猜出谜底。（2）门内添“活”字“阔”字在字形、字义方面的特点真是让人印象深刻。（3）有意思的谐音俏皮风趣（4）“枇杷”和“琵琶”枇杷琵琶音同字不同，意思差得远。（5）好玩的形声字“星、凤、蜀、祭”等字的演化过程真有意思。4.搜集字谜，开展猜字谜活动。搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，办一次趣味汉字沟通会。5.制订活动方案（1）猜字谜小组：每位组员担当一类字谜的搜集。（2）趣味汉字沟通会小组：可以全组针对一类资料搜集，也可以由一个组员担当一类资料的搜集。示例：第一小组活动方案第一小组活动方案时间：3月19日-3月25日地点：学校电子阅览室活动内容：搜集、整理体现汉字趣味的材料活动过程：1.上网查找资料2.整理资料3.制作演示文稿活动分工：1.组织活动，和电子阅览室老师沟通：董同学2.查找体现汉字趣味的古诗：董同学3.查找体现汉字趣味的歇后语：程同学4.查找体现汉字趣味的对联：王同学5.整理资料，制作演示文稿：李同学3月18日“古诗”小组活动方案“古诗”小组活动方案组长：陈同学组员：林同学、魏同学、王同学时间：3月21日、22日下午放学后地点：陈同学家活动内容：查找体现汉字特点的古诗活动过程：1.查找古诗2.整理查找到的古诗3.制作手抄报活动分工：1.上网查找（林同学）2.通过书本查找（魏同学）3.请教家长（陈同学）4.手抄报制作（王同学）3月19日6.搜集资料（1）查找图书:猎取的资料比较全面、权威（2）网络搜寻:便利快捷（3）请教别人:在沟通互动获得专业指导7.整理资料（1）猜字谜活动小组：依据活动的时长，确定字谜的数量，结合字谜的类别、难易程度进行分组。（2）趣味汉字沟通会小组：整理时要考虑多样化的呈现方式，比如将资料整理成展板、手抄报、电子演示文稿等，也可以用毛笔字书写体现汉字特点的故事、对联等。8.呈现沟通形式一：搜集字谜的小组，把字谜写在纸条上张贴在教室里，能猜出的同学揭下纸条，在纸条上写下答案，到出谜小组去验证答案。形式二：请搜集字谜的小组上讲台出字谜，其他同学来抢答。形式三：搜集字谜的小组轮番出字谜，其他同学通过举手的方式抢答，结合猜对字谜的数量开放评比活动。示例：我爱你汉字1.活动任务（1）阅读“活动建议”，了解本次综合性学习活动的内容和任务。（2）写一份简洁的争辩报告（3）围绕汉字历史、汉字书法或其他感爱好的与汉字有关的内容，开展简洁的争辩（4）围绕生活中用字不规范的状况，开展简洁的争辩2.争辩内容默读“阅读材料”，边读边思考：材料介绍了汉字哪些方面的历史？通过什么方式呈现了汉字书法艺术？为什么要调查不规范汉字的使用状况？（1）汉字字体的演化汉字有悠久的历史，汉字字形的总体进展趋势是由繁到简，同时，汉字不断趋于定型化、规范化。（2）甲骨文的发觉甲骨文的外形真好玩！（3）书法观赏形体方正笔画平直端庄宏伟结构简省笔画连绵飞动自然（4）制定国家通用语言文字法的必要性我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，……制定国家通用语言文字法，用法律的形式确定一般话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，规定国家通用语言文字的使用范围，有利于语言文字的社会应用，有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团结，维护国家统一。（5）关于“李”姓的历史和现状的争辩报告报告包含几部分内容？①问题的提出②争辩方法③资料整理④争辩结论3.制订活动方案在“汉字真好玩”学习活动中，大家已经制订过活动方案，有了肯定的阅历。这次学习活动，请各小组先协商确定活动方案的各项内容，再把活动方案写下来。4.学习搜集资料（1）①查找图书②网络搜寻③请教别人（2）汉字历史和汉字书法包含的内容很多，我们可以选择一个方面搜集资料。5.学习作调查（1）你知道生活中哪些字属于不规范用字吗？（2）到哪里去查找不规范用字呢？6.撰写报告以《关于“李”姓的历史和现状的争辩报告》为例，沟通争辩报告的内容和格式。争辩报告包括：争辩问题的提出争辩方法资料整理争辩结论示例：错别字调查报告汉字,既可以用来沟通,也可以用来观赏。在我们的生活中,汉字已成为必不行少的一部分,人们时时刻刻都会接触到汉字,无论是用耳朵听,还是用眼睛看。然而,一些人在使用汉字时,由于各种缘由,把原来要写的字,写成了另外一个字。这样就消灭了错别字。为此,我们小组对我们班同学作业本中的错别字做了一次调査争辩。在这次调查过程中,经过统计和归类,我们发觉造成错别字的缘由或许有以下三种：由于读音相同或相近而造成的错别字比如说“进”写成了“近”,“珍惜”写成了“珍稀”,等等。我们班同学中消灭错別字概率最高的一组字是“即”与“既”。同学们把“即使”写成了“既使”,把“既……也……”写成了“即……也……”等。消灭最多的一种现象是“的”“地”“得”用法的混淆，老师每遇到这种状况,都强调名词前面一般用“的”,动词前面一般用“地”,动词和形容词中间用“得”,可还是有很多同学没有认真地去思考,去辨别。其实,同音字造成的错别字不是不行以预防,只要在写同音字时,先想一想要写的这个字这个词的意思,再确定,就不会消灭错別字,至少不会消灭太多错别字。形近字引起的错别字比如“席”写成了“度”,“期望”写成了“欺望”,“虚心”写成了“虑心”等。这种形近字一般都是形声字。老师说了,形声字是由形旁和声旁两部分组成的,声旁表音,形旁表义。我们在写句子时要先想想这个词的意思,再确定这个字的偏旁部首,就不会消灭错误。假如还是弄不清,就翻翻字典,问问同学。大家千万别乱写,否则错别字会更多。由于马虎造成的错别字比如说,“试”字原来没有撇的,右边多了一撇;“武”字也是这样,一不当心就画蛇添足了。有些同学写了前半个部件,后一半就落写了;有些同学前半个字写对了,后半个字却写成别的字了,比如“撕”字,写好“持”和“其”,右边写成了“月”部,由于他还以为是写“星期”的“期”呢!这样由马虎造成的错別字,还有很多,比如多点少点。造成这种现象的缘由,就是写字的时候,没有全身心地投入。不是由于这个字你不会写,而是你没有静心去写字。汉字,是我们中华民族的珍宝,它是祖先留给我们的贵重遗产,我们应当像爱自己样去爱每一个汉字!正确书写、合理运用汉字,让汉字发挥其更大的魅力吧！评析：本文的作者开头直接点题,说明为什么争辩汉字的错别字。然后,作者从三个方面具体地说明白错别字形成的缘由,具体地说明白如何不写错别字。结尾抒情赞美汉字,又呼应开头,总结全文。这是一篇较好的调查争辩小报告。五、口语交际练习。1.走进他们的童年岁月（1）公交车上，小林正和伴侣吹嘘自己怎样撒谎请病假没去上学，称赞老师的一般话不标准，埋怨父母不给自己充玩耍币时，车上的老大爷自言自语地说：“不知道现在的孩子们每天学的是什么……”“老头儿，那你小时候学什么？”小林不服地插话。大爷说：“我小时候大人就告知我不能任凭打断别人的话，要敬重老人，敬重老师，体谅父母，珍惜时间，努力学习”。小林和伴侣听了，不好意思地低下头。小林不好意思的缘由是（2）班里有几位同学正在聊童年的趣事,你也能写一写吗？佳佳：小时候我可傻了，竟然想去抓住自己的影子，弄得很多人笑话我。亮亮：我出门帮妈妈买东西，结果将“味精”听成“围巾”，闹出了笑话。我：2.我们都来演一演（1）把《草船借箭》的最终一个自然段改编为课本剧。船刚靠岸，诸葛亮见周瑜领着军士来到了江边。诸葛亮拱手说道：“”周瑜惊异地问鲁肃：“”鲁肃低声告知周瑜：“”周瑜看着翩然而去的诸葛亮，长叹一声：“”（2）五班级（1）班依据课文《红楼春趣》编了一个剧本。本子写好了，但是却在选林黛玉这个主角时遇到了分歧。导演想选林小雨，但是编剧却想选吴云云。两人争吵不下，以下是两人资料，你认为应当选谁？林小雨：身材纤瘦，皮肤白皙，五官中等偏上，性格活泼，眼神灵动，有舞台表演阅历。吴云云：身材高挑，五官精致，性格内向，不擅交际，无舞台表演阅历。你想选_____________，她的优势是__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。3.口语交际（1）学过了《景阳冈》，班里的同学对现在还要不要读这样的故事发生了争辩。看！小明、小亮和小芳正在吵闹地争辩呢！他们会说些什么呢？开放你的想象写一写吧！小明：老虎是珍惜动物，现在要爱护老虎，武松打虎这样的故事不能再读了。小亮：小芳：（2）《三国演义》《西游记》《水浴传》《红楼梦》是我国的四大名著,其中有很多耳熟能详的故事,如《桃园三结义》《大闹天宫》《大闹野猪林》……都出自这些名著,故事中的人物刘备、张飞、关羽、孙悟空、鲁智深等刻画得棚棚如生。请你利用课余时间多读一读这些生动好玩的故事,并向同学们做推举。推举的故事题目:《》推举理由:（3）五(1)班的同学打算举办一次课本剧表演活动，请你依据提示补全对话。老师：本次课本剧表演活动，同学们打算改编哪一篇课文呢？刘明：我建议改编《景阳冈》，由于李宁：我们还是改编《草船借箭》吧。我觉得张晓：我比较倾向于改编《》,由于我们大多数人应当都放过风筝。这篇课文贴近生活，演起来更得心应手，而且里面的人物性格鲜亮，简洁把握。4.依据情景写话。（1）写字课上，同学们正在认真地练字，小明却不以为然地说:“现在是信息时代，用电脑打字又好又快，何必再辛辛苦苦地练字呢?”①作为小明的同学,你赞同他的观点吗?为什么?②假如你不赞同他的观点,你会怎样劝告他重视练字呢?（2）有一天，黑猫警长带领下属到某商场“打假”。商场内人声鼎沸，突然一巡警报告说商场里有拐卖人口的窝点，而且还明码标价呢。巡警带黑猫警长前去，果真一间名为“青青娃店”的店门口立着个牌子，写着：“男娃：20元女娃：10元”。黑猫警长一声厉喝：“老板是谁，带去警察局！”店老板惊恐万分，不知所措，不知何故。问：谁能告知店老板，他到底哪里错了，警察为什么抓他？_________________________________________________________________________________________________________________________________________。5.依据情境,发表自己的看法。（1）在朝鲜平安南道桧仓郡的“中国人民志愿军烈士陵园”内，一块一米高的花岗岩石矗立在墓前,正面刻着“毛岸英烈士之墓”;背面刻着:“毛岸英同志原籍湖南省湘潭县韶山冲,是中国人民领袖毛泽东同志的长子。1950年11月25日在抗美援朝战斗中英勇牺牲。毛岸英同志的爱国主义和国际主义精神将永久教育和鼓舞着青年一代。毛岸英烈士永垂不朽!”假如我们现在站在毛岸英烈士的墓碑前，你想对他说些什么?（2）在前一段时间的爱国主义教育活动汇报会上，你被同学们推选为主持人。下面是当时内容的一些记录，你能通过回忆把空缺的内容补出来吗？①作为主持人，你设计了这样的一段开场白：各位老师，同学们，古往今来，有多少英雄豪杰、优秀儿女为国家的独立而流血献身，有多少仁人志士、革命先辈为中华之崛起而前赴后继！他们中有不忘国耻、忧国忧民的辛弃疾，有_________________________________，有___________________________________。②作为主持人，在参与了活动后，你会写出怎样的感受？（既可以谈做主持人的感受，也可以谈接受了爱国主义教育的感受）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.口语交际。班里有几位同学正在聊童年的趣事,你也能写一写吗？佳佳：小时候我可傻了，竟然想去抓住自己的影子，弄得很多人笑话我。亮亮：我出门帮妈妈买东西，结果将“味精”听成“围巾”，闹出了笑话。我：7.依据情境,发表自己的看法。“字里行间众生相，大千世界你我他”。假如你是一名作家，想要以身边的无名英雄（如警察、老师、清洁工、医生、辛勤的园丁等）为题，创作一篇文章来赞颂他们。（1）你会选择：_____________（2）你想突出他____________________________________的品质。（3）你会如何来描写、衬托他的这一品质？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.好书推举《三国演义》《西游记》《水浴传》《红楼梦》是我国的四大名著,其中有很多耳熟能详的故事,如《桃园三结义》《大闹天宫》《大闹野猪林》……都出自这些名著,故事中的人物刘备、张飞、关羽、孙悟空、鲁智深等刻画得棚棚如生。请你利用课余时间多读一读这些生动好玩的故事,并向同学们做推举。推举的故事题目:《》推举理由:9.口语交际以下图片是从微信伴侣圈下载的理发店、海鲜店、粥铺、服装店四种常见商店的广告牌。妈妈：这些广告商,为了夺人眼球,乱改词语,无端地造一个词语出来,不宠爱。爸爸：你太严峻 了吧!我觉得挺好的,这不叫错别字,这是奇妙利用谐音,广告创意!我：10.依据情境,发表自己的看法。交车上，小林正和伴侣吹嘘自己怎样撒谎请病假没去上学，称赞老师的一般话不标准，埋怨父母不给自己充玩耍币时，车上的老大爷自言自语地说：“不知道现在的孩子们每天学的是什么……”“老头儿，那你小时候学什么？”小林不服地插话。大爷说：“我小时候大人就告知我不能任凭打断别人的话，要敬重老人，敬重老师，体谅父母，珍惜时间，努力学习”。小林和伴侣听了，不好意思地低下头。小林不好意思的缘由是11.依据情景，完成练习。（1）笑话以它好玩的情节和语言深深地吸引着我们，你知道哪些引人发笑的笑话呢？快来给大家讲一讲吧！看谁讲的笑话收获的笑声和掌声最洪亮！（2）一天，纪晓岚（清代高校者）伴随乾隆皇帝游大佛寺。君臣二人来到天王殿，但见殿内正中一尊大肚弥勒佛，袒胸露乳，正在看着他们憨笑。乾隆问：“此佛为何见朕笑？”纪晓岚从容答道：“此乃佛见佛笑。”乾隆问：“此话怎讲？”纪晓岚道：“_______________________________________________________________________________________________________________________”乾隆暗暗赞许，转身欲走，忽见大肚弥勒佛正对纪晓岚笑，回身又问：“那佛也看卿笑，又是为何？”纪晓岚说：“_____________________________________________”乾隆赞扬纪晓岚善辩。假如你是纪晓岚，你会怎么说呢，请写在文中横线上。（3）老师出了一道题，让同学们用“新闻”造句。一个小伴侣走到台上，看了看他的袜子，想了想说：“_______________________________________________________________________________________”，全班同学听完哈哈大笑，连老师都忍不住被逗笑了。你猜他造的什么句啊，写在上面的横线上。六、综合实践练习。1.找出街头招牌和站牌上的错别字，完成下列各题。（1）图①中有4个错别字：应改为，应改为，应改为，应改为。（2）图②中有1个错别字：应改为。2.我是小小讲解员你是一名导游，现在要带一个外国友人团去巡游长城，你期望让他们拥有一个完善的旅行体验。在下列各个阶段，你会如何规划你的行程呢？（1）去长城的路上（大巴车上）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）巡游过程：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）巡游结束：____________________________________________________________________________________________________________________3.语文实践。在浩如烟海的文学、历史名著中，有很多棚棚如生的人物、引人入胜的故事，请你参与“走进名著”的综合性学习活动，并依据情境和要求回答问题。(1)为了营造活动氛围，教室里需要张贴一则名人名言，请你写一则有关读书立志的名人名言。(2)明天下午，班级将开展以“走进名著”为主题的课本剧演出活动，由你邀请班主任李老师来观看演出，你会怎样对李老师说？写一写。4.语文实践。4月23日“世界读书日”其次届“图书漂流——捐赠”活动活动支配:时间内容地点4月6至20日接受师生捐赠图书图书馆四楼401室4月22至23日活动区现场“图书漂流”图书馆一楼大门口4月23日后“图书漂流”,书架漂流图书馆二楼201室留意:①捐赠图书要求非教材,非辅导用书,内容健康向上。②捐书三本及以上者,可获捐赠纪念卡。（1）本次活动是为了响应而举办的。（2）下面是本次活动海报上的部分文字,海报开头缺少有关读书意义的文字,假如将其加到海报中会更有号召力,请你把这部分文字补充完整。同学们:书籍是人类进步的阶梯;书籍是医治愚蠢的良药;书籍是,书籍是。读书对我们的成长极其重要,学校特组织本次图书漂流活动。（3）假如你是班级图书管理员,请把捐赠图书活动的有关要求转达给本班同学。留意信息要全面、精确     ,语言要流畅。（4）可可说:“4月23日以后,图书漂流活动便结束了。”你同意她的说法吗?为什么?5.语文实践。留守儿童近半因父母外出打工导致生活质量下降,精神上和心理上承受着巨大的压力。为了关爱留守儿童的健康成长,学校开展了“走近留守儿童”的主题活动,通过同学之间结对子的形式,挂念留守生走出心灵阴影,健康欢快成长。请你参与本次活动,并完成下列任务。（1）下面是初步征集的活动主题词,假如你是这次活动的主持人,你觉得选用哪一个更贴切?请简要说明理由。(2分)①让世界布满爱②明天更奇特③手拉手,心连心选项更贴切,理由是。（2）为开展好这次活动,请你设计两种活动形式。(3分)示例:给留守生集体过生日①②6.阅读材料，完成练习。在浩如烟海的文学、历史名著中，有很多棚棚如生的人物、引人入胜的故事，请你参与“走进名著”的综合性学习活动，并依据情境和要求回答问题。(1)为了营造活动氛围，教室里需要张贴一则名人名言，请你写一则有关读书立志的名人名言。(2)明天下午，班级将开展以“走进名著”为主题的课本剧演出活动，由你邀请班主任李老师来观看演出，你会怎样对李老师说？写一写。7.综合实践1950年6月25日,朝鲜战斗爆发。美国政府不顾中国政府的多次警告,把战火引向中国边疆。为了救济抗美救国的朝鲜人民,保卫国家,中国政府作出“抗美援朝,保家卫国”的打算。你知道在抗美援朝战斗中有哪些有名的战役吗？写出其中的一个并把其中一位英雄的名字和事迹写出来。抗美援朝中有名的战役是:；英雄的名字是:。英雄的事迹:8.生活中的语文。（1）假如你是教练，运用从材料一种得到的启示，劝告一下材料二中的明明。(5分)材料一材料二明明是天星学校五(1)班的同学，他酷爱打篮球，是学校篮球队的一员。可是他最近遇到了苦恼：和篮球队的其他队员相比，自己又瘦又矮，就像是一只丑小鸭，因此他认为自己是不会成为一名合格的篮球队员的，所以想退出学校篮球队。为此，教练很担忧，想找机会跟明明谈一谈。（2）秦始皇陵博物院发起了年度小小讲解员训练营营员选拔活动,训练营引入了“国宝守护”理念,让营员化身为“国宝守护人”。①假如你被选拔为训练营的营员,请你围绕“国宝守护”理念设计一条宣扬标语。②请你为图中的国宝拟写一段讲解词,可以从国宝的外形、历史、特点及制造工艺等方面进行介绍。9.小小辩论会。（1）同学们在阅读《西游记》后，对唐僧这个人物形象会有不一样的看法，请以唐僧是脆弱还是和善为辩题，举办一场辩论会。(8分)正方：唐僧是心地和善正方观点：反方：唐僧是脆弱反方观点：（2）如今电子产品已经成了生活中的一部分，尤其是手机，不但成为大家的联络工具，还是玩耍、工作等必不行少的东西，甚至于很多同学也都拥有了自己的手机，不过学校生能不能或者应不应当带手机上学呢？请你以学校生应不应当带手机上学为辩题，举办一场辩论会。(8分)正方：学校生应当带手机上学正方观点：反方：学校生不应当带手机上学反方观点：10.下面是一位同学在“邀游汉字王国”的探究活动中，通过不同途径搜集到的资料。请认真阅读，回答问题。材料一：丰子恺先生在《书法略说》中说：“世界各国的文字，要算我们中国字为最美术的。别国的字，大都用字母拼合成，长短大小，很不均齐。只有我们中国的字，个个一样大小，天生成是美术的。”材料二：作为世界唯一表意文字，汉字传承着中华文化。形成汉字的每一个构件，都表达着自己的意思，存在着书写的审美。俗话说“见字如见人”，正是如此。当我们见到苍劲有力的字迹，会感受到书写者刚毅的性格；见到伸展悠扬的笔画，能感受到作者的不拘一格。中国社会科学院语言争辩所的程荣教授认为：汉字手写不应当，也不行能完全被电子输入取代。（1）依据材料一及图表的分析，你能得出怎样的结论？（至少写出两点）（2）阅读材料二提取主要信息：。（3）汉字中有一类字叫作“会意字”，清代学者王筠说：“会意者，合二字、三字之意以成一字之意。”请从给定的会意字当中选择一个，仿照示例对其字义进行解析。示例：晶，由三个“日”字构成，“日”为发光体，三个“日”更具光亮，因此，“晶”是光亮的意思。会意字：从、吠、休、炙、苗。（4）作为学校生，你觉得可以为传承汉字文化做哪些努力？(3分)答案五、1.（1）示例：小林听出了大爷说的不能任凭打断别人的话，要敬重老人，敬重老师，体谅父母，珍惜时间，努力学习，这些其实是在指责他刚刚的行为，他感到很惭愧。（2）小时候哥哥姐姐玩扑克,让我去洗牌,我拿着扑克牌去水龙头下面洗,闹了笑话。2.（1）大都督，我如约完成了任务，请您查看。箭是从哪里得来的？诸葛亮趁着大雾天气，使船靠近曹军水寨，一字摆开，又令军士擂鼓呐喊，曹操以为我军来犯，看不清叙事，就只叫弓弩手射箭。草船上也就插满了箭。诸葛亮神机妙算，我真比不上他！（2）示例1：林小雨她符合林黛玉的外在气质，虽然性格和林黛玉不同，但是她有舞台表演阅历，在舞台