辽宁省2024九年级语文上册第五单元新题型专练非连续性文本阅读课件新人教版

第五单元辽宁中考新题型专练非连续性文本阅读一、［2024·沈阳市第一二六中学月考］阅读下面选文，完

成各题。(8分)材料一：“礼”字的字源及字形演变：甲骨文、金文、战国文字以“豊”为“礼”，并无

“示”字旁。甲骨文像“豆”中盛放两串“玉”。“豊”像

盛玉以奉神祇之器，引申出祭奉神祇之事称为“礼”。加

“示”，表示祭奉神祇。“丰(豐)”本像行礼之器，从“豆”，表荐玉为礼之仪

节。后加“示”，意思更为显豁，表示把盛有荐玉的祭器敬

献给神祇。“礼”本义为举行礼仪，祭神祈福。材料二：中国是拥有悠久礼乐文明的礼仪大国，有着丰

富的礼仪文化资源，同时重视礼制建设与礼俗教化。《周

易》中有“观乎人文，以化成天下”，这里的“人文”，是

敬天礼地、体现族群伦理与政教伦理等包蕴礼义核心的礼仪

文化。荀子《礼论》说：“上事天，下事地，尊先祖而隆君

师。是礼之三本也。”这强调“礼”的功能，礼仪文化依循三大伦理原则，即与天地协调的自然伦理、以祖先纪念情感为中心的家庭伦理、推崇君师为政教的政治伦理，这三者是“礼”的核心内涵，是传统礼仪文化的根本性质所在。(选自《光明日报》)材料三：古代入学礼仪：第一，整理衣冠。古人非常重视仪表，仪表的整洁、庄

重是一切礼仪的开始。第二，祭拜孔子。学堂正中设有孔子的牌位，祭孔之后

再跪拜先生，同时向先生赠送束脩。束脩，古代汉族民间上下级、亲戚、朋友之间相互馈赠

的一种礼物。古代学生与先生初见面时，必先奉赠捆成一捆

的干肉(报酬)，表示敬意，被称为“束脩”。第三，开笔。在开笔之前，学生们先将手放入盆中洗净。在古代，学生称老师为“先生”，而老师称学生为“弟

子”，在当时学生拜师要对老师行跪拜大礼，要像尊重长辈

一样尊重老师。

[选自《小雪花(小学生成长指南)》]材料四：先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞

色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，

色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

(选自宋濂《送东阳马生序》)1.下列对材料内容理解分析不正确的一项是(

A

)(2分)A.礼，最早为祭奉神祇之事，从战国文字开始，意思更明

显，表示把盛有荐玉的祭器敬献给神祇。B.我国有丰富的礼仪文化资源，如《周易》中就曾强调敬

天礼地的礼仪文化。C.古代学生入学时讲究礼仪，仪表要整洁、庄重；要先祭

拜孔子；开笔前要洗净手。D.宋濂在学业上取得巨大成就的原因之一是尊重老师、虚

心求教。A23456712.[思维能力]材料一中，“礼”字的字形演变有哪几种？意

思发生了怎样的变化？(3分)字形演变：甲骨文、金文、战国文字、篆书、隶书、楷

书、简体。(1分)意思由简单的“盛玉以奉神祇之器”，引

申出“祭奉神祇之事称为‘礼’”。后加“示”，表示把

盛有荐玉的祭器敬献给神祇，有祭神祈福之意。(2分)

23456713.【中考趋势·新情境】礼仪，是中国传统美德。班级要举

行“传承礼仪文化”主题学习活动。请根据以上四则材

料，完成下面的对话。(3分)小佳：从“礼”字的字形演变过程中，我了解到，甲骨

文中的“礼”字，像“豆”中盛放两串“玉”。2345671小欣：材料二主要是讲礼仪的功能与原则，通过这一则

材料，我明白了礼仪的核心内涵是①

⁠

⁠。小可：古人很敬重老师，称老师为“②

”，把

老师当作长辈去尊重。小曦：通过《送东阳马生序》中宋濂求学的故事，我懂

得了③

⁠

。(每空1分)与天地协调的自然伦理、以祖先纪念情感为中心的

家庭伦理、推崇君师为政教的政治伦理先生作为学生要懂“礼”，求学态度要诚恳，对老

师更要尊重(每空1分)23456717.【跨学科·历史】看了大家准备的展板，小语同学觉得文

字介绍太单调，想要为展板一配上下面的漫画图片，小文

却认为漫画不够严谨，不应出现在展板中。你怎么看？请

阐述理由。(3分)