格林童话支教课程设计

格林童话支教课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握格林童话的基本情节、角色特点及寓意。

2.学生能通过分析格林童话中的语言、文化背景，了解故事背后的历史价值。

3.学生掌握至少三个童话故事的标题、作者及主要内容。

技能目标：

1.学生具备运用语文知识，对童话故事进行朗读、复述、分析的能力。

2.学生能通过小组合作，进行童话剧的编排与表演，提高团队协作和沟通能力。

3.学生能够运用所学知识，创作一篇以格林童话为主题的简短故事。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习格林童话，培养对真善美的追求，树立正确的道德观念。

2.学生在童话故事中汲取勇敢、善良、正义等品质，增强面对困难的勇气和信心。

3.学生通过课程学习，尊重和欣赏不同的文化，培养跨文化交流的意识。

课程性质：本课程为语文拓展课程，旨在通过格林童话的教学，提高学生的语文素养，拓展学生的知识视野。

学生特点：三年级学生具有一定的语文基础，对童话故事有浓厚兴趣，好奇心强，善于模仿和表现。

教学要求：结合学生特点，注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，培养他们的语文素养和跨文化意识。在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励他们发挥潜能，实现课程目标的具体分解和达成。

二、教学内容

本课程以《格林童话》为主要教学内容，结合课本相关章节，进行以下安排：

1.故事情节与角色分析：

-《白雪公主》：分析故事情节，理解善恶对决的寓意，认识主要角色特点。

-《灰姑娘》：探讨故事中的励志元素，了解灰姑娘的性格特点，学习勇敢面对困境的精神。

-《睡美人》：解读故事中的魔法元素，分析王子与公主的形象，体会真爱的力量。

2.语言与文化背景：

-比较格林童话中不同故事的语言特点，了解德国文化背景。

-分析童话故事中的寓意，探讨其与现实生活的联系。

3.语文技能训练：

-朗读与复述：指导学生正确朗读童话故事，进行故事复述，提高表达能力。

-小组合作：分组编排童话剧，进行表演，培养团队协作能力。

-创作练习：以格林童话为主题，指导学生创作简短故事，锻炼写作能力。

教学进度安排：

第一课时：介绍格林童话，导入课程，学习《白雪公主》。

第二课时：分析《灰姑娘》故事，进行语言文化背景探讨。

第三课时：学习《睡美人》，比较不同故事中的角色特点。

第四课时：进行语文技能训练，包括朗读、复述、小组合作及创作练习。

教学内容确保与课本相关，注重科学性和系统性，旨在帮助学生全面了解和掌握格林童话的知识。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：

-对于格林童话的基本情节、角色特点及文化背景等知识点的介绍，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生建立完整的知识结构。

-讲授过程中注重启发式教学，引导学生思考和提问，提高课堂互动性。

2.讨论法：

-针对童话故事中的寓意、角色品质等问题，组织学生进行小组讨论，培养他们的批判性思维和口头表达能力。

-教师在讨论过程中给予引导和反馈，帮助学生深入理解童话故事。

3.案例分析法：

-以具体的格林童话故事为例，分析故事中的语言特点、人物形象、情节安排等，使学生从实例中学习创作技巧。

-通过对比不同童话故事的案例，引导学生发现故事间的共性与差异。

4.实验法：

-组织学生进行童话剧的编排与表演，使他们在实践中体验故事情节，感受角色性格，提高团队协作能力。

-鼓励学生发挥创意，对童话故事进行改编，培养创新意识。

5.创作练习：

-以格林童话为主题，指导学生进行故事创作，锻炼他们的写作能力。

-针对学生的作品，进行点评和指导，帮助他们提高写作水平。

6.情境教学法：

-创设与童话故事相关的情境，让学生在情境中学习和体验，增强课堂趣味性。

-结合童话故事内容，设计相关的语文游戏，提高学生的学习积极性。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面性，本课程采用以下评估方式，全面考察学生的学习成果：

1.平时表现：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问、互动环节的积极性，占总评的20%。

-小组合作：评估学生在童话剧编排、表演过程中的表现，包括团队协作、沟通能力等，占总评的20%。

2.作业评估：

-课后作业：针对课堂所学内容，布置相关的阅读、分析、写作作业，评估学生对知识点的掌握程度，占总评的30%。

-创作练习：评估学生创作的童话故事，包括故事情节、人物塑造、语言运用等方面，占总评的30%。

3.考试评估：

-期中考试：以闭卷形式进行，测试学生对格林童话基本知识、故事情节、角色特点等方面的掌握，占总评的20%。

-期末考试：以开卷形式进行，侧重于考查学生对格林童话的综合运用能力，包括故事创编、文化背景分析等，占总评的20%。

4.过程性评估：

-观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、进步情况，进行定性评价。

-定期与学生进行一对一交流，了解他们的学习困惑和需求，提供针对性的指导。

5.自我评估与同伴评估：

-鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，促进自我提高。

-组织同伴评估，让学生相互评价童话剧表演、故事创作等，培养他们的批判性思维和评价能力。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时充分考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计16课时，每课时40分钟。

-第一至第四课时：学习《白雪公主》、《灰姑娘》、《睡美人》等童话故事，进行故事情节与角色分析。

-第五至第八课时：探讨格林童话的语言特点、文化背景，进行语文技能训练。

-第九至第十二课时：进行童话剧编排、表演，以及故事创作练习。

-第十三至十六课时：复习与巩固所学知识，进行期中、期末考试。

2.教学时间：

-每周安排2课时，分别在周二、周四下午进行，以避免影响学生的其他课程学习。

-考虑到学生的作息时间，教学时间安排在下午第二节课后，保证学生有充足的精力参与课堂活动。

3.教学地点：

-课堂讲授与讨论：安排在学校多媒体教室，便于教师运用多媒体设备进行教学。

-童话剧编排与表演：利用学校舞蹈教室或操场，提供足够的空间供学生进行实践操作。

4.个性化教学安排：

-根据学生的兴趣爱好，调整教学内容和教学方法，使课程更具吸引力。

-对于学习进度较慢