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文档简介

杭电审计学课程设计一、课程目标

知识目标:

1.让学生掌握审计学的基本概念、原则和方法,理解审计在组织运作中的重要性。

2.使学生了解审计程序、审计证据和审计报告的编制要求,掌握审计过程中的关键环节。

3.帮助学生了解我国审计法规体系,熟悉相关法律法规对审计工作的影响。

技能目标:

1.培养学生运用审计学理论和方法分析实际问题的能力,提高审计实务操作技能。

2.培养学生独立思考和团队协作的能力,能在实际工作中运用审计知识解决复杂问题。

3.提高学生的信息收集、整理和分析能力,能熟练使用审计软件和工具。

情感态度价值观目标:

1.培养学生具备诚实守信、客观公正的职业素养,树立正确的审计价值观。

2.培养学生热爱审计事业,增强对审计工作的责任感和使命感。

3.通过对审计案例的分析,引导学生树立法治意识,增强对国家法律法规的尊重和遵守。

课程性质:本课程为专业性较强的学科,旨在培养学生具备审计理论知识和实务操作能力。

学生特点:大学三年级学生,已具备一定的基础知识,具有较强的学习能力和实践操作能力。

教学要求:结合课本内容,注重理论与实践相结合,提高学生的审计实务操作技能,培养具备专业素养的审计人才。通过分解课程目标为具体的学习成果,为教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

本课程教学内容依据课程目标,结合教材《审计学》进行选择和组织,主要包括以下几部分:

1.审计学基础理论:涵盖审计的定义、目的、原则和分类,使学生掌握审计学的基本概念和理论体系。

2.审计程序与方法:介绍审计计划、审计实施、审计报告和后续跟踪等全过程,重点讲解审计程序、方法和技巧。

3.审计证据与报告:讲解审计证据的收集、整理、分析和评价,以及审计报告的编制要求和内容。

4.审计实务:分析企业财务报表审计、内部控制审计、合规审计等实务操作,提高学生的审计实务能力。

5.审计法规与职业道德:介绍我国审计法规体系、职业道德规范,使学生了解审计工作的法律和道德要求。

具体教学内容安排如下:

1.第1-2周:审计学基础理论

教材章节:1.1-1.3

2.第3-4周:审计程序与方法

教材章节:2.1-2.4

3.第5-6周:审计证据与报告

教材章节:3.1-3.3

4.第7-8周:审计实务

教材章节:4.1-4.3

5.第9-10周:审计法规与职业道德

教材章节:5.1-5.2

教学内容注重科学性和系统性,结合教学大纲和教材章节,确保学生能够系统地学习和掌握审计学知识。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法,旨在激发学生的学习兴趣,提高学生的主动性和实践能力。根据教学内容和课程目标,选择以下教学方法:

1.讲授法:适用于审计学基础理论和审计法规等知识点的讲解。通过系统、清晰的讲授,使学生掌握基本概念、原理和方法。

2.讨论法:在审计程序、审计实务等章节教学中,组织学生进行小组讨论,培养学生独立思考和团队协作的能力。针对典型案例,引导学生分析问题、探讨解决方案。

3.案例分析法:结合实际审计案例,让学生深入了解审计实务操作。通过分析案例,使学生学会运用审计理论知识解决实际问题,提高审计实务能力。

4.实验法:组织学生进行审计软件操作实验,让学生在实际操作中掌握审计技能。通过实验,培养学生运用审计工具和方法分析、解决问题的能力。

5.情景模拟法:在审计报告编制、审计沟通等环节,设置情景模拟环节,让学生在模拟真实审计环境中锻炼沟通、协调和解决问题的能力。

具体教学方法应用如下:

1.讲授法:第1-2周、第9-10周,讲解审计学基础理论和审计法规。

2.讨论法:第3-4周、第7-8周,针对审计程序、审计实务等内容进行小组讨论。

3.案例分析法:第5-6周,分析企业财务报表审计、内部控制审计等典型案例。

4.实验法:第7-8周,组织学生进行审计软件操作实验。

5.情景模拟法:贯穿整个课程,设置情景模拟环节,提高学生的实践操作能力。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果,本课程设计以下评估方式,旨在客观、公正地评价学生在本课程中的表现:

1.平时表现:占总评成绩的30%。包括课堂出勤、课堂讨论、小组协作、提问与回答问题等方面。旨在评估学生的课堂参与度、团队合作能力和积极主动性。

2.作业与练习:占总评成绩的30%。针对每个教学章节布置相关作业和练习,旨在帮助学生巩固所学知识,提高分析问题和解决问题的能力。

3.实验报告:占总评成绩的20%。学生在完成审计软件操作实验后,需提交实验报告。评估学生在实验过程中的操作技能、观察和总结能力。

4.期末考试:占总评成绩的20%。期末考试采用闭卷形式,包括选择题、判断题、计算题和案例分析题等。旨在全面考察学生对审计学知识的掌握程度和运用能力。

具体评估方式如下:

1.平时表现:

-课堂出勤:每次课堂签到,缺勤会影响该项评分。

-课堂讨论:鼓励学生积极参与课堂讨论,评估其观点的合理性和深度。

-小组协作:评估学生在小组中的贡献,包括观点阐述、协作态度等。

-提问与回答问题:鼓励学生提问和回答问题,展示自己的思考过程。

2.作业与练习:

-布置与教学内容相关的作业,要求学生在规定时间内完成。

-对作业和练习进行批改,及时给予反馈,指导学生改进。

3.实验报告:

-学生需按照实验要求完成实验,并撰写实验报告。

-评估实验报告的完整性、准确性、逻辑性和分析深度。

4.期末考试:

-按照教学大纲和教材内容,设计期末考试试卷。

-评估学生对审计学知识的掌握程度和运用能力。

五、教学安排

为确保教学进度和教学质量,本课程的教学安排如下:

1.教学进度:本课程共计10周,每周2课时,共计20课时。教学进度根据教材章节和课程内容进行合理分配,确保在有限时间内完成教学任务。

-第1-2周:审计学基础理论

-第3-4周:审计程序与方法

-第5-6周:审计证据与报告

-第7-8周:审计实务

-第9-10周:审计法规与职业道德

2.教学时间:根据学生的作息时间和课程安排,课程定于每周的固定时间进行,以避免与学生的其他课程和活动冲突。

3.教学地点:课程将在学校指定的多媒体教室进行,确保教学设备齐全,为学生提供良好的学习环境。

-理论教学:采用多媒体教室,方便教师展示课件、案例等教学资源。

-实验教学:安排在学校计算机实验室,确保学生能够进行审计软件操作实验。

教学安排考虑以下因素:

1.学生实际情况:充分考虑学生的作息时间、课程安排和兴趣爱好,避免教学时间与学生其他活动冲突。

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