a用方向和距离确定物体的位置课时教案

学校临邑县林子镇中心小学年级五年级学科数学授课人许文艳班级一时间20XX年11月日课题走进军营（二）用方向和距离确定物体的位置教材分析根据方向和距离确定物体的位置是继学习了用数对确定位置后另一种表示物体位置的方法，仍是本单元教学的重点之一。其中，用角度表示方向是本单元教学的难点。教学本节内容的重点是引导学生经历由单一到多样、由模糊到准确的过程，体会到只有将方向与距离两者结合起来，才能确定物体的准确位置，从而为进一步学习“走路线”的知识打好基础。教学目标1、知识目标.在具体情境中，能够看懂简单的平面图，能根据方向和距离确定物体的位置。2、能力目标：通过观察、测量、计算、交流等活动，培养观察、推理与表达的能力，发展空间观念。3、情感目标：在确定物体位置的过程中，感受数学与生活密切联系，获得成功的体验，树立学好数学的信心。教学重点根据方向和距离确定物体的位置难点用角度表示方向是本单元教学的难点方法讲解、演示、演练达标手段运用自制多媒体动画课件《用方向和距离确定物体的位置》。板书设计用方向和距离确定物体的位置红军阵地在指挥部北偏西50°方向10千米处。方向距离知道了方向和距离就能确定物体的位置临邑县中小学当堂达标教学课时教案学习目标在具体情境中，能够看懂简单的平面图，能根据方向和距离确定物体的位置。能独立解答达标练习题。在学习中感受数学与生活密切联系，能获得成功的体验，树立学好数学的信心。教学过程教师活动学生活动情景导入，激发热情利用课件播放军歌《一二三四》，营造浓厚军营气氛，激发学生学习兴趣。播放视频《为了胜利，向我开炮》、《炮火》，引起兴趣，引出问题：炮兵在肉眼看不见的情况下是怎样确定目标的位置的？引出本节学习目标。展标认定，找准方向课件展示学习目标，师生朗读认定。研讨信息窗，提出问题课件展示课本信息窗插图：为了便于学生们理解，利用课件将《军事沙盘模型图》改为平面图形。适当训练学生们的认识平面图的能力。引导学生们提出问题：红军阵地在指挥部的什么位置？展示平面图：利用课件演示引导学生怎样确定红军阵地在指挥部的什么位置。大致方向——西北，西北方向的点很多，不能准确认定位置。课件演示“利用量角器测量角度，”提示学生要正确使用量角器。③课件标注角度50°。50°线上的点也不止一个，仍然不能准确表达，还缺什么条件？④提示学生缺“距离”⑤引导学生利用直尺测量比例尺，同时指出图上1厘米代表实际距离10千米。课件展示“红军阵地在指挥部的西北方向50°10千米处。”引导学生指出“西北方向50°”仍不能准确表达红军阵地位置，应该确定是从哪一条边偏出50°.课件展示：自正北方向向西方偏50°，简称：北偏西50°即：红军阵地在指挥部的北偏西50°方向10千米处。阶段小结：知道了方向和距离就能确定物体的位置四、合作探究，能力提升鼓励学生用直尺和量角器量一量，然后说出：蓝军阵地在指挥部的什么位置（要说明方向和距离）？引导学生积极思考，互相讨论，找到最准确的说明。学生发言后，课件展示：蓝军阵地在指挥部的北偏东50°方向20千米处五、引起质疑，说明规律引导学生提问，为什么只说南（北）偏西（东）而不反过来说呢？课件展示：一般规律：六、轻松演练，巩固新知课件展示课堂小练习：鼓励学生独立完成，随堂检查，个别订正，集体课件演示讲解。七、展示才能，演练达标课件出示达标练习题鼓励学生独立完成，随堂检查，个别订正，集体课件演示讲解。八、知识回顾，总结提升九、布置作业，课后复习观看课件，激发学生学习热情。领会本节学习目标。研讨信息窗，提出问题识别平面图跟随课件积极思考跟随课件积极思考学习比例尺观看课件，理解概念跟随老师总结动手操作探究讨论一起总结通过演示动画，强化视觉印象，加深理解。做课堂练习题。确保能应用新知