《幼儿美术》电子教案

学前教育专业《幼儿美术》教学设计课题名称项目一简笔画任务一简笔画的基础练习科目幼儿美术课时4课时教材分析通过学习简笔画，锻炼学生对同类物的归类排列，记忆活动的联想浮现，并善于观察并抓住事物的主要特征。学情分析学生普遍学习目标不明确，对简笔画基础练习这个概念比较模糊，学生之间的理解能力和对简笔画的认识程度不同，部分学生想象狭窄且缺乏表现力和自信心，通过简笔画的学习，逐渐引导学生去发现美和表现美。教学目标专业能力1.培养学生临摹—记忆—想象—写实—创作设计”的基本技能和造型规律。培养学生对简笔画的兴趣和理解能力。方法能力通过基础知识的学习和图例的分析，学会各种类型的简笔画的绘画方法。社会能力培养学生良好的作画习惯，大胆创意和表达，体验绘画的创作乐趣。教学重点线的练习和型的练习教学难点简笔画的画法练习，使学生懂得分析、欣赏、运用简笔画。

教学方法图片展示讲授法演示法讨论法练习法教学资源多媒体辅助教学教学过程一、导入:思考题：给出简笔画图片分析哪个画面效果更好，为什么？二、讲解新课相关知识1．点的练习2．线的练习3．形的练习活动流程任务一：分组：每组分别画出三种练习的简笔画形式。讨论之后，派代表展示，并说明意图。大家点评。【设计意图】通过学生的具体实践，能更直观、明了和深刻的去理解和掌握知识点，符合学生思维规律，学生易接受。任务二：给出点的练习、线的练习、形的练习、简笔画画，分组讨论后进行展示，并说明简笔画的重要性。大家互评。针对大家的作品，教师点评后，再次通过视频观察，重新思考哪个画面更好，并做说明，分组说明。【设计意图】通过学生的观察——分析——作答——分析，旨在巩固基础知识和基本技能，结合学生实际情况，贯侧面向全体学生因材施教，要求全体学生都能完成。三、课堂总结本课我们通过观察比较理解了简笔画在绘画中的重要性，掌握几种主要简笔画的方法，领会简笔画基本要求，在今后的绘画实践中，逐步提高。四、布置作业每人收集简笔画基本表现形式15幅画。五、教学评价教学评价表评价指标主要观测点自评（20%）互评(20%)师评(60%)小计学习态度(20分)1．学习前必须认真预习学习内容，明确学习目的（4分）没有预习(0分)2．进入教室后，在教室内严禁高声喧哗和闲聊（4分）,违规一次扣(0.5分)3．进入教室后，服从指导教师的任务安排，配合默契（4分）不服从指导老师的任务安排,配合不默契(2分)4.严禁携带食物和饮料进入教室（4分）,违规一次扣(0.5分)5.爱护教室的一切设施，不得乱涂、乱写、乱刻（4分）,违规一次扣(1分)学习过程（30分）（10分）经劝说积极参与(8分)经劝说仍消极参与(4分)经劝说仍拒绝参与(0分)跨组积极表达正确观点,具有快速理解沟通的能力（10分）组内积极表达正确观点,具有快速理解沟通的能力(8分)能（10分）能学习效果（50分）（作品）1．掌握正确的绘画姿势、握笔姿势，以及绘画工具的使用（15分)2．掌握简笔画的基本形式（15分）3．能够灵活运用简笔画的基本方式（20分）总计教后记为调动学生学习的兴趣，通过观察大量的图片，及学生在教学过程中的一些参与活动，分析简笔画在绘画中的重要性，体验学习中的乐趣与成功的快乐，不足之处是没有充分合理的安排好时间。课题名称项目二美术鉴赏部分任务一美术概述科目幼儿美术课时4课时教材分析1．美术欣赏是美术的理论基础，为后面绘画的学习打下结实的基础，通过美术欣赏的学习，培养学生对美术的兴趣和理解能力。2．本任务主要讲美术的概念及美术的分类。3.重点难点是中西美术的同与异。学情分析1．学生普遍没有基础，对知识的掌握程度不同，需要循序渐进的练习讲解。2．学习没有明确的目标，主动性较差。教学目标专业能力掌握美术的概念和主要门类；中西美术领域的同与异；美术领域随时代而变化、发展。方法能力了解美术应具备的知识与修养，培养学生对美术的兴趣和理解能力。社会能力1．培养学生敏锐的观察和分析能力，能自觉而大胆的表现自己的想法。2．通过学生欣赏学习的过程自我表达和体验，激发其探索的欲望及过程体验的愉悦与成功感。教学重点掌握美术的概念和主要门类；中西美术领域的同与异；美术领域随时代而变化、发展。教学难点难点是中西美术的同与异。教学方法图片展示法演示法讲授法练习法教学资源多媒体各种图片资料教学过程一、导入这些美术作品体现了哪些中西方国家的异同？（图片展示）二、讲解新课活动流程任务一：学生举例美术又称为造型艺术。如绘画通过描画彩绘的手段，雕塑通过塑造、刻镂的手段，建筑艺术通过间架营造的手段，工艺美术通过镂、蚀、切、削的手段等。【设计意图】创设情境，设置疑问，从学生生活入手拉进知识与生活的距离，来增强学生的熟悉感，从而拉近教学内容与学生的距离，让学生在审美愉悦中激发学习兴趣。任务二：①美术的概念：1.老师多媒体演示讲解2.学生认真听讲，并思考问题。归纳总结，按组选出较好的作品，大家共同找出问题，并总结。【设计意图】在理论的基础上，学以致用。通过提问，让学生学会动脑、动手，体现了学生对本堂课的重、难点的掌握与理解，锻炼学生的表现力、思维能力。三、课堂总结①作者情况；②作品创作的时代、文化环境；③作品的主题、表现技巧特点四、课后任务徐悲鸿《奔马》鉴赏练习，通过著录练习，训练学生对美术作品的观察、记录、表述能力。五、教学评价实训评价表评价指标主要观测点自评（20%）互评(20%)师评(60%)小计学习态度（20分）1.学习前必须认真预习学习内容，明确学习目的（4分）没有预习(0分)2.进入教室后，在教室内严禁高声喧哗和闲聊（4分）,违规一次扣(0.5分)3.进入教室后，服从指导教师的任务安排，配合默契（4分）不服从指导老师的任务安排,配合不默契(2分)4.严禁携带食物和饮料进入教室（4分）,违规一次扣(0.5分)5.爱护教室的一切设施，不得乱涂、乱写、乱刻（4分）,违规一次扣(1分)学习过程（30分）（10分）2.经劝说积极参与(8分)3.经劝说仍消极参与(4分)4.经劝说仍拒绝参与(0分)1.跨组积极表达正确观点,具有快速理解沟通的能力（10分）2.组内积极表达正确观点,具有快速理解沟通的能力(8分)观点1.能（10分）2.能学习效果（50分）（作品）1.训练学生对美术作品的观察、记录、表述能力。（10分）2．美术的概念（10分）3．美术的分类（10分）4.中西美术的同与异（20分）总计教后记为调动学生学习的兴趣，通过观察大量的图片，及学生在教学过程中的一些参与活动，分析欣赏课在绘画中的重要性，体验学习中的乐趣与成功的快乐，不足之处是没有充分合理的安排好时间。课题名称任务三中国古代美术作品欣赏科目幼儿美术课时4课时教材分析通过欣赏古代作品让学生了解作品的艺术成就，以及中华民族能自立于世界民族之林，是因为她有着悠久的文明史。有着自己璀璨的民族文化。学生在未接触到教材所涉及的丰富中外美术内容时，会感到枯燥乏味。本课的内容要点可在陆续授课过程中反复提示，使学生加深印象。学情分析本阶段学生还处于初级阶段，对美术的积极性不是很高，需要学生感兴趣的方面入手，积极正确引导，逐步进入学习状态。教学目标专业能力通过对作品的介绍与欣赏，使学生初步了解宋代绘画艺术的空前盛况及作品的伟大成就。方法能力对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族自豪感和对中国传统绘画艺术的鉴赏能力。社会能力1.培养学生敏锐的观察和分析能力，能自觉而大胆的表现自己的想法。2.通过学生欣赏过程的自我表达和体验，激发其探索的欲望及过程体验的愉悦与成功感。教学重点通过欣赏古代作品让学生了解作品的艺术成就，以及中华民族能自立于世界民族之林。教学难点对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族自豪感和对中国传统绘画艺术的鉴赏能力。教学方法演示法讲授法练习法教学资源教学课件多媒体各种图片资料教学过程一、效果导入中华民族能自立于世界民族之林，是因为她有着悠久的文明史。有着自己璀璨的民族文化。中国画----则是世界绘画艺术中的一颗绚丽的明珠。中国古代绘画艺术，多以中国画见长。下面请欣赏中国古代绘画史上全盛时期的作品，中国古代最大的风俗画---《清明上河图》。（板书课题）二、讲解新课相关知识作者，张择端，字正道，东武（今山东诸城）人。生卒时间不详。约生活在十二世纪，为北宋未年著名的风俗画家。早期游学于京师。后习绘画，专攻界画，擅长舟船、车马、人物、街市、城郭等。宋徽宋熏和、宣和年间供职于翰林图画院侍诏（画院最高职称）。传世作品有《清明上河画》、《西湖争标画》、《武夷图卷》等。（三）《清明上河图》创作的历史背景活动流程任务一：作品介绍《清明上河图》全长5278厘米，高248厘米，绢本白描淡色长卷风俗画，现藏故宫博物院。2．大家共同讨论，确定方法。【设计意图】设置问题，在于让学生直观感知向观察发现迈进，通过教师讲解、导入相关知识点，强化重点，便于学生掌握和理解。同时也纠正了学生的错误观点。任务二：教师示讲解《清明上河图》的艺术成就。1，作品体现了我国民族绘画的优秀传统和中国古代画家“目识心记”深厚的默写功能。2，线描技法已臻和谐完美的高水平。突出地体现了我国古代绘画以线造型的技法特色。学生进入练习阶段，根据学生的完成情况，对部分作品进行学生互评、教师点评。【设计意图】通过学习，让学生学会动脑、动手，锻炼学生的表现力、思维能力及相互交流、协作、共享资源的团队精神，同时活跃课堂气氛。三、课堂总结《清明上河图》是闻名世界的绢本白描淡色长卷风俗画。是我国古代写实主义的杰作（早欧洲七百余年），是中华民族文化艺术的珍宝，是中国美术史上一颗灿烂的明珠。四、布置作业1．《欣赏清明上河图》。五、教学评价教学评价表评价指标主要观测点自评（20%）互评(20%)师评(60%)小计学习态度（20分）1．学习前必须认真预习学习内容，明确学习目的（4分）没有预习(0分)2．进入教室后，在教室内严禁高声喧哗和闲聊（4分）,违规一次扣(0.5分)3．进入教室后，服从指导教师的任务安排，配合默契（4分）不服从指导老师的任务安排,配合不默契(2分)4.严禁携带食物和饮料进入教室（4分）,违规一次扣(0.5分)5.爱护教室的一切设施，不得乱涂、乱写、乱刻（4分）,违规一次扣(1分)学习过程（30分）（10分）2．经劝说积极参与(8分)3．经劝说仍消极参与(4分)4．经劝说仍拒绝参与(0分)1．跨组积极表达正确观点,具有快速理解沟通的能力（10分）2．组内积极表达正确观点,具有快速理解沟通的能力(8分)1．能（10分）2．能学习效果（50分）（作品）1．学生初步了解宋代绘画艺术的空前盛况及作品的伟大成就。（15分)2．培养学生的民族自豪感和对中国传统绘画艺术的鉴赏能力。（15分）3．了解进行美术鉴赏应具备的知识与修养。（20分）总计教后记由于还处于初学阶段，学生对美术的运用及作品的把握及艺术的表现上都不是很好，还需要不断的欣赏，才能掌握好，所以教学内容具体节奏应放慢些，最终要把基础知识点落实好。课题名称任务四中国现代美术作品欣赏科目幼儿美术课时4课时教材分析1．通过欣赏古代作品让学生了解作品的艺术成就，以及中华民族能自立于世界民族之林，是因为她有着悠久的文明史。有着自己璀璨的民族文化。学生在未接触到教材所涉及的丰富中外美术内容时，会感到枯燥乏味。本课的内容要点可在陆续授课过程中反复提示，使学生加深印象。学情分析1．由于欣赏课比较枯燥，学生缺乏耐性，导致积极性较差。2．部分同学做事情较浮躁，缺乏认真，细心的观察。教学目标专业能力通过对油画《开国大典》的讲述与欣赏，使学生了解中国现代绘画艺术的伟大成就。方法能力1．提高学生对油画中国民族化特点的欣赏能力。社会能力1．培养学生敏锐的观察和分析能力，能自觉而大胆的表现自己的想法。2．通过学生学习过程的自我表达和体验，激发其探索的欲望及过程体验的愉悦与成功感。教学重点通过对油画《开国大典》的讲述与欣赏，使学生了解中国现代绘画艺术的伟大成就。教学难点提高学生对油画中国民族化特点的欣赏能力，教学方法演示法讲授法练习法教学资源教学课件多媒体各种图片资料教学过程导入今天让我们来欣赏《开国大典》二、讲解新课相关知识1.作品介绍2.作品欣赏活动流程任务一：《开国大典》这幅作品的艺术成就以及作者简介《开国大典》作品分析《开国大典》的历史遭遇【设计意图】借助多媒体直观形象地欣赏作品，符合学生的认知规律，应用实例教学法，通过由浅入深的层次分析，把难点的理解和掌握变成巩固和加深知识理解和应用过程，培养学生分析观察能力的提高，实践与理论相结合，从而有效的突破难点。任务二：艺术成就1、体现了中国历史的转折------中华人民共和国诞生的历史性画卷。2、是中国绘画史上的一个新起点-------是西方的油画技法与中国传统绘画技法相结合的典范。3．作品点评（学生、老师互评）【设计意图】在理论的基础上，学以致用。通过练习，让学生学会动脑、动手，体现了学生对本堂课的重、难点的掌握与理解，锻炼学生的表现力、思维能力。三、课堂总结《开国大典。是划时代的历史画卷，是西洋画（油画）与中国传统绘画技法相结合的杰作。四、课后任务《开国大典》鉴赏练习五、教学评价教学评价表评价指标主要观测点自评（20%）互评(20%)师评(60%)小计学习态度（20分）1．学习前必须认真预习学习内容，明确学习目的（4分）没有预习(0分)2．进入教室后，在教室内严禁高声喧哗和闲聊（4分）,违规一次扣(0.5分)3．进入教室后，服从指导教师的任务安排，配合默契（4分）不服从指导老师的任务安排,配合不默契(2分)4.严禁携带食物和饮料进入教室（4分）,违规一次扣(0.5分)5.爱护教室的一切设施，不得乱涂、乱写、乱刻（4分）,违规一次扣(1分)学习过程（30分）（10分）2．经劝说积极参与(8分)3．经劝说仍消极参与(4分)4．经劝说仍拒绝参与(0分)1．跨组积极表达正确观点,具有快速理解沟通的能力（10分）2．组内积极表达正确观点,具有快速理解沟通的能力(8分)1．能（10分）2．能学习效果（50分）（作品）总计教后记《开国大典。是划时代的历史画卷，是西洋画（油画）与中国传统绘画技法相结合的杰作课题名称项目三基础素描部分任务一素描的理论知识科目幼儿美术课时4课时教材分析1.素描为一门独立的艺术，具有独立的地位和价值。2.本任务主要是结合前面的知识进行整体的运用。3.重点是学会用简单的形体分析复杂的形体。学情分析通过简单到复杂形体的绘画学习，学生基本掌握其绘画方法和规律，逐渐产生了较高的兴趣，增强了自信心，感受到成功的喜悦，逐步形成了基本的审美观。教学目标专业能力掌握组合形体的绘画方法和复杂形体的结构分析能力方法能力学会将复杂问题简单化的分析能力运用于生活中社会能力1.培养学生敏锐的观察和分析能力，能自觉而大胆的表现自己的想法。2.通过学生绘画过程的自我表达和体验，激发其探索的欲望及过程体验的愉悦与成功感。教学重点了解素描的定义、素描的地位还有素描的表现形式教学难点培养学生对素描的兴趣和理解能力。教学方法图片展示法演示法讲授法练习法教学资源多媒体石膏几何体绘画工具教学过程一、导入展示几幅素描作品，激发学生学习素描的兴趣，引出课题。二、讲解新课活动流称任务一：1.学习的主要内容是素描基础。2.素描在美术中的地位。3.掌握艺术造型的方法，和认识它的变化规律及条件。任务二：学习素描的技法和种类。任务三：素描线条的练习。【设计意图】练习1旨在巩固基础知识和基本技能，结合学生实际情况，面向全体学生因材施教，要求全体学生都能完成。练习2以学生的能力发展为重，也满足不同层次学生的不同要求，培养学生的勇于探究的精神，也体现分层教学的原则。三、课堂总结通过具体实践，掌握多种线条的画法。四、课后作业画出横线、竖线、斜线的线条每种一幅。五、教学评价教学评价表评价指标主要观测点自评（20%）互评(20%)师评(60%)小计学习态度（20分）1.学习前必须认真预习学习内容，明确学习目的（4分）没有预习(0分)2.进入教室后，在教室内严禁高声喧哗和闲聊（4分）,违规一次扣(0.5分)3.进入教室后，服从指导教师的任务安排，配合默契（4分）不服从指导老师的任务安排,配合不默契(2分)4.严禁携带食物和饮料进入教室（4分）,违规一次扣(0.5分)5.爱护教室的一切设施，不得乱涂、乱写、乱刻（4分）,违规一次扣(1分)学习过程（30分）（10分）2．经劝说积极参与(8分)3．经劝说仍消极参与(4分)4．经劝说仍拒绝参与(0分)1．跨组积极表达正确观点,具有快速理解沟通的能力（10分）2．组内积极表达正确观点,具有快速理解沟通的能力(8分)1．能（10分）2．能学习效果（50分）（作品）总计教后记学生基本可以掌握素描的基础理论，素描的表现技法，但在表现时，由于形体复杂，缺乏整体性，表现比较散，线条的虚实变化处理不到位，需要加强练习。课题名称任务二透视科目幼儿美术课时3课时教材分析本内容那个主要是通过了解透视的一些知识，为学生绘画创作打下坚实的基础。学情分析本阶段学生掌握了基本的绘画方法，还需要进一步深入练习和提高，而透视的应用与掌握，则可以提升学生的绘画能力。教学目标专业能力通过了解透视的一些知识，为学生绘画创作打下坚实的基础。方法能力培养学生对透视的兴趣和理解能力社会能力培养学生敏锐的观察和分析能力，能自觉而大胆的表现自己的想法，在任务完成过程中培养学生对绘画的兴趣教学重点透视的概念、平行透视，成角透视、圆形透视基本规律。教学难点透视基本术语的掌握教学方法讲授法分组讨论法练习法教学资源教学课件教学过程一、导入当你走在马路中间，顺着长长的马路向远处望去时，你是不是会感觉到宽广的路面会慢慢缩小。（图片展示）二、讲解新课活动流程任务一：学生举例我们生活中见到的类似想象。如我们站在高处俯视下面，会感觉到下面的事物会逐渐缩小等现象。学生举例生活中其它透视现象。【设计意图】创设情境，设置疑问，从学生生活入手拉进知识与生活的距离，来增强学生的熟悉感，从而拉近教学内容与学生的距离，让学生在审美愉悦中激发学习兴趣。任务二：透视图的写生（结构）1.老师演示绘画步骤2.学生观察练习归纳总结，按组选出较好的作品，大家共同找出问题，并总结。【设计意图】在理论的基础上，学以致用。通过练习，让学生学会动脑、动手，体现了学生对本堂课的重、难点的掌握与理解，锻炼学生的表现力、思维能力。三、课堂总结理解立方体的两种透视原理，并纠正我们作画中出现的问题。四、课后任务画一个立方的物体（如粉笔盒、字典、板凳等）五、教学评价教学评价表评价指标主要观测点自评（20%）互评(20%)师评(60%)小计学习态度（20分）1．学习前必须认真预习学习内容，明确学习目的（4分）没有预习(0分)2．进入教室后，在教室内严禁高声喧哗和闲聊（4分）,违规一次扣(0.5分)3．进入教室后，服从指导教师的任务安排，配合默契（4分）不服从指导老师的任务安排,配合不默契(2分)4.严禁携带食物和饮料进入教室（4分）,违规一次扣(0.5分)5.爱护教室的一切设施，不得乱涂、乱写、乱刻（4分）,违规一次扣(1分)学习过程（30分）（10分）2．经劝说积极参与(8分)3．经劝说仍消极参与(4分)4．经劝说仍拒绝参与(0分)1．跨组积极表达正确观点,具有快速理解沟通的能力（10分）2．组内积极表达正确观点,具有快速理解沟通的能力(8分)1．能（10分）2．能学习效果（50分）（作品）1．掌握正确的绘画姿势、握笔姿势，以及绘画工具的使用（15分)2．立方体的构图形式及形体比例是否合理（10分）3．能够掌握立方体的透视规律（10分）总计教后记为调动学生学习的兴趣，通过观察大量的图片，及学生在教学过程中的一些参与活动，分析构图在绘画中的重要性，体验学习中的乐趣与成功的快乐，不足之处是没有充分合理的安排好时间。课题名称任务三构图科目幼儿美术课时2课时教材分析通过欣赏体验，感受构图的形式美，领略不同构图形式为图画带来的文化内涵，激发学生对美的追求，形成初步的审美意识。学情分析学生普遍学习目标不明确，对构图基础练习这个概念比较模糊，学生之间的理解能力和对构图的认识程度不同，部分学生想象狭窄且缺乏表现力和自信心，通过构图的学习，逐渐引导学生去发现美和表现美。教学目标专业能力1.掌握构图的基本要求。专业理论理解能力2.重点掌握构图的基本表现形式。方法能力通过基础知识的学习和图例的分析，学会合理安排画面的内容，社会能力培养学生良好的作画习惯，大胆创意和表达，体验绘画的创作乐趣。教学重点构图的基本要求和基本形式教学难点构图基本形式的运用，使学生懂得分析、欣赏、运用构图

教学方法图片展示讲授法讨论法练习法教学资源多媒体辅助教学教学过程一、导入:思考题：给出图片分析哪个画面效果更好，为什么？1．呆板的构图2．数量变化构图3．面积变化构图4．位置变化构图二、讲解新课相关知识1．构图的含义2．构图的基本要求3．构图的基本形式活动流程任务一：分组：每组剪三个苹果图片，根据剪出的形状进行构图。讨论之后，派代表展示，并说明意图。大家点评。【设计意图】通过学生的具体实践，能更直观、明了和深刻的去理解和掌握知识点，符合学生思维规律，学生易接受。任务二：给出时装单个人物画，分组讨论后进行展示，并说明构图意图。大家互评。针对大家的作品，教师点评后，再次通过视频观察，重新思考哪个画面效果更好，并做说明，分组说明。【设计意图】通过学生的观察——分析——作答——分析，旨在巩固基础知识和基本技能，结合学生实际情况，贯侧面向全体学生因材施教，要求全体学生都能完成。三、课堂总结本课我们通过观察比较理解了构图在绘画中的重要性，掌握几种主要构图设计方法主，领会构图基本要求，在今后的绘画实践中，逐步提高。五、教学评价教学评价表评价指标主要观测点自评（20%）互评(20%)师评(60%)小计学习态度（20分）1.学习前必须认真预习学习内容，明确学习目的（4分）没有预习(0分)2.进入教室后，在教室内严禁高声喧哗和闲聊（4分）,违规一次扣(0.5分)3.进入教室后，服从指导教师的任务安排，配合默契（4分）不服从指导老师的任务安排,配合不默契(2分)4.严禁携带食物和饮料进入教室（4分）,违规一次扣(0.5分)5.爱护教室的一切设施，不得乱涂、乱写、乱刻（4分）,违规一次扣(1分)学习过程（30分）（10分）2．经劝说积极参与(8分)3．经劝说仍消极参与(4分)4．经劝说仍拒绝参与(0分)1．跨组积极表达正确观点,具有快速理解沟通的能力（10分）2．组内积极表达正确观点,具有快速理解沟通的能力(8分)1．能（10分）2．能学习效果（50分）（作品）1．掌握正确的绘画姿势、握笔姿势，以及绘画工具的使用（15分)2．掌握构图的基本形式（15分）3．能够灵活运用构图的基本方式（20分）总计教后记为调动学生学习的兴趣，通过观察大量的图片，及学生在教学过程中的一些参与活动，分析构图在绘画中的重要性，体验学习中的乐趣与成功的快乐，不足之处是没有充分合理的安排好时间。课题名称任务四实践与训练科目幼儿美术课时4课时教材分析1.几何形体的组合表现，是前面形体全面表现，其绘画方法的掌握对我们用概括的眼光去认识和表现物体奠定了基础。2.本任务主要是结合前面的知识进行整体的运用。3.重点是学会用简单的形体分析复杂的形体。学情分析通过简单到复杂形体的绘画学习，学生基本掌握其绘画方法和规律，逐渐产生了较高的兴趣，增强了自信心，感受到成功的喜悦，逐步形成了基本的审美观。教学目标专业能力掌握组合形体的绘画方法和复杂形体的结构分析能力方法能力学会将复杂问题简单化的分析能力运用于生活中社会能力1.培养学生敏锐的观察和分析能力，能自觉而大胆的表现自己的想法。2.通过学生绘画过程的自我表达和体验，激发其探索的欲望及过程体验的愉悦与成功感。教学重点组合形体结构的绘画方法教学难点形体的结构分析能力的运用教学方法图片展示法演示法讲授法练习法教学资源教学课件石膏体模型教学过程一、导入简单石膏几何体展示学生分析其形体结构，如何表现？二、讲解新课活动流称任务一：所给石膏截面间的组合单体写生1．学生写生石膏体（结构）2．教师巡回指导任务二：两个几何体组合的临摹1．学生临摹石膏体组合（结构）2．教师巡回指导任务三：点评学生作品，教师示范组合体的临摹【设计意图】练习1旨在巩固基础知识和基本技能，结合学生实际情况，面向全体学生因材施教，要求全体学生都能完成。练习2以学生的能力发展为重，也满足不同层次学生的不同要求，培养学生的勇于探究的精神，也体现分层教学的原则。三、课堂总结通过具体实践，掌握多个形体组合的绘画方法及内部结构的分析法。四、课后作业临摹一张石膏组合体的结构素描。五、教学评价教学评价表评价指标主要观测点自评（20%）互评(20%)师评(60%)小计学习态度（20分）1．学习前必须认真预习学习内容，明确学习目的（4分）没有预习(0分)2．进入教室后，在教室内严禁高声喧哗和闲聊（4分）,违规一次扣(0.5分)3．进入教室后，服从指导教师的任务安排，配合默契（4分）不服从指导老师的任务安排,配合不默契(2分)4.严禁携带食物和饮料进入教室（4分）,违规一次扣(0.5分)5.爱护教室的一切设施，不得乱涂、乱写、乱刻（4分）,违规一次扣(1分)学习过程（30分）（10分）2．经劝说积极参与(8分)3．经劝说仍消极参与(4分)4．经劝说仍拒绝参与(0分)1．跨组积极表达正确观点,具有快速理解沟通的能力（10分）2．组内积极表达正确观点,具有快速理解沟通的能力(8分)1．能（10分）2．能学习效果（50分）（作品）总计教后记学生基本可以掌握形体间的穿插变化，学会分析其内部结构，但在表现时，由于形体复杂，缺乏整体性，表现比较散，线条的虚实变化处理不到位，需要加强练习。课题名称项目四基础图案部分任务一图案基本的形式美法则科目幼儿美术课时2课时教材分析图案的形式美法则，优秀的图案设计，包含着“实用”与“美”两大要素。而美的要素，主要包括内容美和形式美两方面。内容和形式的辩证统一关系，是图案发展中的普遍规律。因此，认真研究图案的形式美法则是非常必要的。学情分析从图案的基本表现来看，学生现阶段已掌握基本的绘画方法和观察法，但从学生的作品来看，在人体整体表现上，主次不够突出，无论在局部刻画还是整体刻画都需要有主有次，因此，还需要多加注意和练习。教学目标专业能力让学生懂得怎样去设计图案，懂得图案的组织形式。方法能力培养学生对图案的兴趣和理解能力。社会能力1.培养学生认真、细心和敏锐的观察能力。2.锻炼学生的分析和理解能力，养成良好的作画习惯。教学重点变化与统一的法则，是构成图案形式美的最基本的法则，也是一切造型艺术的一条普遍原则或规律。教学难点对比与调和是取得变化与统一的重要手段。教学方法图片展示法演示法练习法教学资源教学课件图案设计作品若干水粉颜料调色盘笔纸教学过程一、效果导入首先展示各种类型的图案组织形式的变化，在不断的变化中，让学生们讨论图案变化的规律，调动学生的积极性。二、讲解新课相关知识点在图案设计中，要做到整体统一，局部有变化。为了达到整体统一，在设计中使用的线形、色彩等可采用重复或渐变的手法。有规律地重复或渐变，能使图案产生既有节奏而又和谐统一的美感。对比与调和是取得变化与统一的重要手段。对比：是指在质或量方面的区别或有差异的各种形式要素的相对比较。对称是以中轴线为基准，左右或上下为同形同量，完全相等，称之为对称。从自然形象中，到处都可以发现对称的形式，如人的形体就是左右对称的典型。1.手背面和手掌面的画法（教材中有具体讲解）活动流程任务一：根据PPT图片的展示，教师示范性讲解在图案设计中，重心与比例十分重要。设计时必须以人为中心，设计出最合理的比例尺度，既满足人们的使用功能，又满足人们的视觉心理及审美要求。【设计意图】通过学生的观察——比较——分析，能更直观、明了的去理解和掌握，逐步引出知识点，符合学生思维规律，学生易接受。任务二：根据要求进行图案的组织形式的练习（1）根据要求，利用对比与调和，节奏与韵律的练习。色彩不超过三色。合作讨论、实践操作；根据学生的完成情况，对部分作品进行学生互评、教师点评。【设计意图】在理论的基础上，学以致用。通过练习，让学生学会动脑、动手，锻炼学生的表现力、思维能力及相互交流、协作、共享资源的团队精神，同时活跃课堂气氛。三、课堂总结任何简单或是复杂事物的表现，首先要学会对形体的概括表现。四、课后任务1．运用5种形式美法则各完成作品2张。作业标准：八开五、教学评价教学评价表评价指标主要观测点自评（20%）互评(20%)师评(60%)小计学习态度20分1．学习前必须认真预习学习内容，明确学习目的（4分）没有预习(0分)2．进入教室后，在教室内严禁高声喧哗和闲聊（4分）,违规一次扣(0.5分)3．进入教室后，服从指导教师的任务安排，配合默契（4分）不服从指导老师的任务安排,配合不默契(2分)4.严禁携带食物和饮料进入教室（4分）,违规一次扣(0.5分)5.爱护教室的一切设施，不得乱涂、乱写、乱刻（4分）,违规一次扣(1分)学习过程（30分）（10分）2．经劝说积极参与(8分)3．经劝说仍消极参与(4分)4．经劝说仍拒绝参与(0分)1．跨组积极表达正确观点,具有快速理解沟通的能力（10分）2．组内积极表达正确观点,具有快速理解沟通的能力(8分)1．能（10分）2．能学习效果（50分）（作品）1．掌握重心与比例的关系（15分)2．掌握节奏与韵律的特点（15分）3．掌握对称与平衡的关系（20分）总计教后记手部比较难画，大部分学生基本可以掌握，但都在后期关系的处理上表现不好，因此，需要大量的练习，熟悉和熟练手部特点的表现方法和基本姿势。课题名称任务二图案的写生与方法科目幼儿美术课时1课时教材分析写生时要选择合适的对象，不能见什么画什么。对描绘的对象要进行细致全面的观察和分析，进一步了解描绘对象的形体特征、生长规律和比例结构等。在写生的过程中做到观察、认识和表现三者的完美结合。学情分析通过写生锻炼观察能力和表现技巧，提高审美能力，学会用选择、取舍和提炼、加工写生的方法，能充分表现物象的特征和本质，为图案的变化打下良好的基础。教学目标专业能力通过写生熟悉了解动植物生长特性及规律，掌握其形体特征和精神面貌。方法能力培养学生对图案的写生兴趣和理解能力社会能力1．培养学生认真、细心和敏锐的观察能力。2．锻炼学生的分析和理解能力，养成良好的作画习惯。教学重点通过写生锻炼观察能力和表现技巧，提高审美能力，学会用选择、取舍和提炼、加工写生的方法，能充分表现物象的特征和本质，为图案的变化打下良好的基础。教学难点通过写生熟悉了解动植物生长特性及规律，掌握其形体特征和精神面貌。教学方法图片展示法演示法讲授法练习法教学资源教学课件图案设计作品若干水粉颜料调色盘笔纸教学过程一、效果导入图片展示各种图案的写生方法。激发学生的学习热情，引出课题。二、讲解新课相关知识点：写生方法写生时要选择合适的对象，不能见什么画什么。对描绘的对象要进行细致全面的观察和分析，进一步了解描绘对象的形体特征、生长规律和比例结构等。在写生的过程中做到观察、认识和表现三者的完美结合。例如，在进行花卉植物写生时，应了解写生对象是草本还是木本，是乔木还是灌木；花朵的外形是球形还是圆锥形、开花的季节及生长规律等，掌握必要的花卉植物常识。然后，对所描绘的对象进行细致全面的观察和比较，分析对象的特征、生长规律、比例、动态、结构等。要有整体的描绘，也需要局部细致的刻画。活动流程任务一：根据PPT图片的展示，教师示范性讲解1．根据画面大小，对图案进行描绘2．画出牡丹花的外形轮廓3．在此基础上，对牡丹花的变化具体刻画4．调整画面与比例的协调关系。【设计意图】通过学生的观察——比较——分析，能更直观、明了的去理解和掌握，逐步引出知识点，符合学生思维规律，学生易接受。任务二：动物写生的练习动物写生，首先了解、熟悉并掌握动物的生长规律，运动规律，生活习性与性格特点，要分析和研究所描绘对象的组织结构和外部特征，做到胸有成竹。如鸟兽的身体，一般由头、颈、躯干、四肢和尾部(鸟的前肢为翅膀)几部分组成。不同鸟兽的形状、长短比例关系也不相同，其口、眼、鼻、耳、眉、蹄(爪)毛也各具特征。【设计意图】在理论的基础上，学以致用。通过练习，让学生学会动脑、动手，锻炼学生的表现力、思维能力及相互交流、协作、共享资源的团队精神，同时活跃课堂气氛。三、课堂总结图案的写生在绘画教学中占有很重要的比重，同时对事物的刻画也是一定的提高四、课后任务1.参考有关资料与图例动物、人物、花卉变形纹样各一张；色彩不超过三色五、教学评价教学评价表评价指标主要观测点自评（20%）互评(20%)师评(60%)小计学习态度（20分）1．学习前必须认真预习学习内容，明确学习目的（4分）没有预习(0分)2．进入教室后，在教室内严禁高声喧哗和闲聊（4分）,违规一次扣(0.5分)3．进入教室后，服从指导教师的任务安排，配合默契（4分）不服从指导老师的任务安排,配合不默契(2分)4.严禁携带食物和饮料进入教室（4分）,违规一次扣(0.5分)5.爱护教室的一切设施，不得乱涂、乱写、乱刻（4分）,违规一次扣(1分)学习过程（30分）（10分）2．经劝说积极参与(8分)3．经劝说仍消极参与(4分)4．经劝说仍拒绝参与(0分)1．跨组积极表达正确观点,具有快速理解沟通的能力（10分）2．组内积极表达正确观点,具有快速理解沟通的能力(8分)1．能（10分）2．能学习效果（50分）（作品）1．掌握图案的几种变化练习，几何化、添加、夸张、的几种变化。（15分)2．掌握图案的写生方法（15分）3．掌握图案的明暗写生方法与线描方法（20分）总计教后记在图案的写生上，由于有前面的知识练习做铺垫，因此学生的整体表现还不错，但在各角度变化的过程中，花卉的透视变化还是存在些问题，还需要不断练习。课题名称任务三图案纹样的组织形式科目幼儿美术课时2课时教材分析平面图案纹样的组织形式，是由图案的内容和用途决定的。平面图案的纹样的组织形式，可分为单独纹样、适合纹样、连续纹样、综合纹样、几何纹样。学情分析图案纹样的组织形式对提高我们的艺术修养和创作能力有良好的指导意义。本内容结合图案来比较，从而增强学生对形式美原则的具体运用，此内容图案纹样的设计起着重要的作用。教学目标专业能力通过学习几何纹样构成的图案形式，来应用到装潢设计等生活中的各个领域。方法能力使学生能够实践和理论相结合，培养她们的实际操作能力和综合知识的运用能力社会能力培养学生基本的审美观、提高艺术修养和创作能力教学重点通过学习几何纹样构成的图案形式，来应用到装潢设计等生活中的各个领域。教学难点这几种图案的组织形式的原理和在实践中的运用教学方法图片展示法讲授法练习法教学资源教学课件图案设计作品若干水粉颜料调色盘笔纸教学过程一、效果导入学生作业展示优缺点点评，如何更好的表现？二、讲解新课相关知识点1．单独纹样单独纹样是一个独立的个体，具有完整性，也是构成适合纹样、连续纹样的最基本的单位。单独纹样的构图形式可分为对称式和平衡式两大类。适合纹样受一定外形限制，其纹样必须安置在特定的外形中。即使去掉外形，纹样仍保持外形轮廓的特点，如圆形、方形、三角形、椭圆形、菱形等。也有用自然形体作外形轮廓的，如-10-葫芦形、花形、叶形、桃形、扇形等。角隅纹样是指装饰在形体转角部位的纹样，又称角花。有直角、钝角、锐角之分。角隅纹样可以单独使用，也可以与边缘纹样配合使用。角隅纹样的构图有对称式、平衡式两种。边缘纹样是装饰形体周边的一种纹样。它一般是用来衬托中心花纹或配合角隅纹样，也可独立用于装饰形体边缘。边缘纹样与二方连续纹样的不同点是，二方连续纹样可以无限伸展，而边缘纹样则受外形的限制。活动流程提问：边缘纹样的组织形式？1边缘纹样是装饰形体周边的一种纹样。它一般是用来衬托中心花纹或配合角隅纹样，也可独立用于装饰形体边缘。边缘纹样与二方连续纹样的不同点是，二方连续纹样可以无限伸展，而边缘纹样则受外形的限制。任务一：二方连续应用很广，如日用器皿、包装、窗帘、台布、陶瓷、封面、报刊等的装饰构图，多采用二方连续式纹样。二方连续的构图形式主要有：①散点式：是以一个或几个纹样组成，重复排列，纹样之间有一定的空间距离，故称散点式。②直立式：纹样方向向上或向下，也可上下交替，反复排列，称直立式。【设计意图】设置问题，在于让学生直观感知向观察发现迈进，通过教师讲解、，把分散的知识系统化，强化重点，便于学生掌握和理解。任务二：四方连续纹样的构图方法1．散点式：2．连缀式3．重叠式（学生展示、老师总结点评）【设计意图】在理论的基础上，学以致用。通过练习，让学生学会动脑、动手，体现了学生对本堂课的重、难点的掌握与理解，锻炼学生的表现力、思维能力及相互交流、协作、共享资源的团队精神，同时活跃课堂气氛。1．学生展示：展示四方连续和二方连续的学生作品、指出优点与不足。2．教师点评：对全体同学的作业根据优秀、良好不同的等级，作出不同程度的肯定，这样来激励全体同学对图案设计的学习兴趣。三、课堂总结本课重点掌握的知识点是二方连续和四方连续的制作方法与设计。四、课后任务．四方连续的骨骼有散点连缀、斜式连缀、梯形连缀，运用这几种样式设计一方手帕。

五、教学评价教学评价表评价指标主要观测点自评（20%）互评(20%)师评(60%)小计学习态度20分1．学习前必须认真预习学习内容，明确学习目的（4分）没有预习(0分)2．进入教室后，在教室内严禁高声喧哗和闲聊（4分）,违规一次扣(0.5分)3．进入教室后，服从指导教师的任务安排，配合默契（4分）不服从指导老师的任务安排,配合不默契(2分)4.严禁携带食物和饮料进入教室（4分）,违规一次扣(0.5分)5.爱护教室的一切设施，不得乱涂、乱写、乱刻（4分）,违规一次扣(1分)学习过程（30分）（10分）2．经劝说积极参与(8分)3．经劝说仍消极参与(4分)4．经劝说仍拒绝参与(0分)1．跨组积极表达正确观点,具有快速理解沟通的能力（10分）2．组内积极表达正确观点,具有快速理解沟通的能力(8分)1．能（10分）2．能学习效果（50分）（作品）1．掌握二方连续的设计方法（15分)2．掌握四方连续的设计方法（15分）3．能够利用散点连缀设计图案（20分）总计教后记本节课虽然讲解和分析到位，但更多的应该让学生从日常生活中来观察和体会形式美，这样更能深刻理解形式美的法则。课题名称任务四图案的构成方法科目幼儿美术课时8课时教材分析通过了解平面构成的定义来对自然界千变万化的自然景观进行观察和体验，并进行高度的概括和理性的排列，进行有规律的组织，在平面上形成新的图案形象。学情分析现阶段学生已掌握了绘画的基础能力，逐步开始对图案的设计有所认识。教学目标专业能力培养学生对图案设计的兴趣和理解能力方法能力通过了解平面构成的定义来对自然界千变万化的自然景观进行观察和体验，并进行高度的概括和理性的排列，进行有规律的组织，在平面上