2024年安徽省滁州二中中考语文二模试卷

第1页（共1页）2024年安徽省滁州二中中考语文二模试卷一、语文积累与运用（35分）1．（10分）默写。（1）文人笔下，家国情怀感人至深。“，”（诸葛亮《出师表》）两句表现了作者在国家危难之际挺身而出的担当；“，”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）两句喊出了诗人心忧天下的时代最强音；“？”（文天祥《过零丁洋》）两句表明了诗人舍生取义的民族气节。（2）时间都去哪儿了？它在孔子“，”（《＜论语＞十二章》）的感叹中；它在晏殊“，”（《浣溪沙》）的惆怅里。2．（12分）小红同学对《艾青诗选》进行了整本书阅读，在阅读中她做了以下摘录。请运用积累的知识，完成问题。作品“火把的烈yàn赶走了黑夜”把火把举起来把火把举起来把火把举起来每个人都举起火把来一个火把接着一个火把无数的火把跟着火把走1940年——《火把》打开你们的窗子吧/打开你们的板门吧/让我进去，让我进去/进到你们的小屋里快起来，快起来/快从枕头里抬起头来/睁开你的被jié毛盖着的眼/让你的眼看见我的到来1942年1月《太阳的话光从不可估量的高空俯视着人类历史的长河我们从周口店到天安门像滚滚的波涛在翻腾不知穿过了多少的险滩和暗礁我们乘坐的是永不沉没的船从天际投下的光始终照引着我们……1978年——《光的赞歌》（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。①烈yàn②jié毛③俯视④沉没（2）请仿照表格中所给内容，完善小红同学的摘录与批注。主要意象火把太阳①批注选取“火把”这一意象，表达诗人号召大家团结一致，争取光明和胜利的决心。选取“太阳”这一意象，表达诗人对全国抗战必胜的信心。②（3）同学们打算用《太阳的话》排演一个诗歌朗诵节目，你认为最适合的背景音乐风格是理由是。小贴士诗歌朗诵背景音乐类型：悲伤哀婉平缓抒情清新明快热情昂扬3．（13分）兴华学校开展“逐梦追光，致敬榜样”活动，请你一起参与。（1）给下面一则新闻拟写一个标题。（不超过20字）2024年5月9日，兴华学校开展“逐梦追光，致敬榜样魏臻”活动。合肥工大高科信息科技股份有限公司董事长、合肥工业大学教授魏臻，带领他的团队破解无数难题，为推动我国铁路信号控制关键装备国产化作出巨大贡献。魏臻认为，发展创新起主导作用、具有高科技高效能高质量特征的新质生产力，离不开人才的牵引和支撑，特别是高水平创新型领军人才的引领。（2）李华同学作为本次活动的主持人，他撰写了开场白，请你帮他修改。尊敬的老师、亲爱的同学们，大家下午好！榜样的力量是无穷的。【甲】在数十年的科研和创业生涯中，魏臻教授用他真诚炽热的报国情怀，攻坚克难的科研精神甘于奉献的社会责任感，【乙】展现了优秀科技一位工作者的风采和担当。①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。②【乙】处画线句有语病，请你修改。（3）活动结束后，李华同学写了一副对联，他写出了上联，请你帮他写出下联。上联：大学教授，攻坚克难，续神话下联：（4）请给你知道的榜样人物写一段话，要求从以下词语中至少选取两个。（80字左右）逐梦担当奉献传承二、阅读（55分）4．（23分）阅读下面的文字，回答问题。笔走红对联张金凤自家的酒酿，香气顶开坛罐的泥封，四处飘散；院角的腊梅花已经暗香涌动，与酒香呼应；灶下，柴草毕剥燃烧，烈火把蒸馍煮肉的香气推送出户，混杂在北风里。腊月底真迷人啊！一年的劳碌奔波终于可以稍作停息，坐下来，泡一壶酹茶，在年根儿的驿站口，慢慢打量走过的和将来的日子。他把茶壶向桌角推了推，从容地铺开大红的纸，按照心中的尺寸，用竹刀把红纸裁开。就像农田劳作时，触摸犁铧下肥沃的田地；就像荷锄暮归时，远远看见自家的柴门一样，他内心满含希冀和安恬。他取了腊梅花上的雪，雪的白抱紧了墨的黑，并成为黑的一部分，把砚台和墨块濡湿。墨块在清澈雪水的滋润下，流淌出绵软的墨汁。砚台坚硬，狼毫柔软，手腕轻挥，墨迹落在大红的门联纸上，仿佛在这红色山林里一开乾坤。多么神奇啊，最单调最沉闷的黑色，一旦落脚到红纸上，立即就有了神采，就是跃过龙门的鲤鱼，点了双睛的飞龙。纸上墨花开放就是锦上添花，就是无尽的锣鼓点敲出的喜庆。握笔的手，曾经修长细嫩，那是刚从父亲手中接过笔墨的青春岁月。给父亲研墨多年，老人终于放心让他书写自家的对联，撑起自家的门面。后来，这双手在劳动中变得粗糙坚硬，它们握紧铁铸和木制的农具，用汗水铸就生活的基础。如今，这双手中的老茧竟然逐渐蜕去，它们更常握紧的是各种农机的操纵杆和方向盘。也许如今的孩子很难接过笔手写对联了，但是每年回家一起贴春联、过春节却是雷打不动的规矩。写下的对联就像规划好的蓝图，一副副对联张贴在街门上、堂屋门上、房门上，周围仿佛立即产生了某种秩序，按照他所写下的在推进。生活岁月的万千感慨、风雨沧桑，此刻只化作楷篆隶草中的笔走龙蛇，平仄起收中的一往无前。终于迎来了贴对联的除夕日。红对联是一场吉祥的风，吹遍每一户门庭。老人们表情庄严地站在门前，眯缝着眼端详，笑容里有安慰，有感恩，更有希冀。一副左右对称的火红对联，是他们一年来辛苦奔走的奖状，是乡村长冬里难得的锦华，是点响春天的爆竹。青年人从外乡千山万水地赶回家，接受年的洗礼，接受红对联的提点。出门见喜，接祥纳福，六畜兴旺，囤满仓实，四季平安，家宅吉庆。这些小小福贴如红色的小鲤鱼，在庭院和居室里活泼地游动，各自找到了它们的安身之处。箱柜上、粮囤上、炕头上、瓦罐上、灶顶上、猪圈的栅栏门上、鸡舍的瓦瓣上、门前的树上，都开了吉祥的花朵，还有那么多小小的、只有一个字的红帖，只写了个“有”字，“有”就是一切，就是富足。将它压在炕席底下，粘在板凳腿上，贴在屋顶储存地瓜的棚子上，用一撮土栽进萝卜白菜的地窖上，红光闪耀的屋里屋外，真的一切都有了。北风将天空洒扫明净，喜鹊灵巧地从门前飞过，在一片祥瑞的红光中扇动着它们的翅膀，把瑞气和喜庆荡满了庭院、屋梁、树梢和整个天空，把愉悦与吉祥漾在了每一个人的脸上。（《人民日报》2023年1月18日20版，有删改）（1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.文章开篇是场景描写，“梅花”“酒香”“饭香”让作者笔下的文字有了浓浓的年味。B.“握笔的手”由曾经“细嫩”到“粗糙坚硬”，流露出作者淡淡的惆怅和伤感之情。C.“红对联”饱含着人们朴实美好的心愿，寄托着人们对美好未来的期盼。D.文章写到孩子接过父亲手中的毛笔写对联，含蓄地表达了传承这一主题。（2）请从行文线索角度梳理文章的情节。————绘对联——颂对联（3）请赏析下面的句子。①一年的劳碌奔波终于可以稍作停息，坐下来，泡一壶醉茶，在年根儿的驿站口，慢慢打量走过的和将来的日子。（从描写方法的角度）②这些小小福贴如红色的小鲤鱼，在庭院和居宝里活泼地游动，各自找到了它们的安身之处。（从修辞手法的角度）（4）请从内容上和结构上理解文章最后一段的作用。（5）请试着分析文章题目《笔走红对联》中“走”字的妙处。5．（16分）阅读回答问题。材料一：习近平总书记指出：“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。”2023年4月23日，在第二十八个“世界读书日”伴着春风来临之际，我们共话读书，感受深化全民阅读、建设书香中国带来的新气象新风貌。希望涌现更多爱书人，让每一天都成为读书日，让我们的精神世界在书香浸润中更加厚重深邃。（摘编自《人民日报》）材料二：①根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。例如，如果是为了与课内学习沟通衔接，就要关注与课内关联度较高的内容；如果是为了写读后感，就要关注感受最多、体会最深的内容；如果是为了质疑批判，就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容。②阅读不同的文本，可以采取不同的方法。例如，实用文体可以采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静，心平气和，这样有利于把握概念，抓住要点，深入理解；文学作品则可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果。再如，理解、记忆性阅读，可以采取默读的方法；评价、探究性阅读，可以采取评点批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的方法。（摘编自《人民网》；有删改）材料三：每个人的一生，都要迎接各种挑战，克服诸多困难，读书是从多种多样的人生正反经验中获得启迪，获得智慧，提高自己认识世界、改造世界的能力。尤其是阅读经典，能让人在纷繁复杂的生活中锻炼出一个清醒的头脑和一颗富有感受力的心，辨世事人情，育生命自觉。我自己在阅读经典时，就常常有精神的震撼与喜悦。无论信息技术、人工智能发达到什么程度，人的心灵发育、精神成长都离不开经典读物、优秀读物的滋养。这些读物是千百年来人类文明积累与提炼出来的智慧结晶，或者说是认识人生、认识社会的常识。然而，常识也最易被人轻视乃至忽视，尤其是在信息过载的今天。我已是鲐背之年，读书依然是我生活的一部分，是我精神成长之源。哲学家冯友兰说，读书要“精其选，解其言，知其意，明其理”。读书不仅要攻破文字关，知其意，而且要体会“弦外音，味外味”，体会它的精神实质；不仅要知作者之“意”，还要有自己的“意”并和作者之“意”进行对照，有所发现乃至有所补充、有所创造；进而从书里走出来，把阅读所得融会贯通在自己的生活里、工作中，这就是读书更高的境界了。（摘编自于漪《于无声处滋养人生》）材料四：读者的四种类型海绵型：读什么吸收什么，随即又原封不动地吐出来，什么都没有获得。磨砂玻璃型：只满足于把书读完，为的是消磨时间，没有留下有价值的东西。过滤袋型：把阅读的内容进行过滤，留下的是残渣剩料。钻石型：阅读时主动与作者对话，用自己的思考来折射书籍的内涵。不仅自己读书受益，还使别人也受益。（摘编自王荣生《国民语文能力构成研究》，有删改）（1）下列诗句与读书学习无关的一项是A.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿《劝学诗》）B.人学始知道，不学非自然。（孟郊《劝学》）C.问渠那得清如许？为有源头活水来。（朱黛《观书有感》）D.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）（2）材料二第①段运用了哪种论证方法？有什么作用？（3）读书对人的作用是什么？请结合材料一、材料三简要概括。（4）阅读材料四，说说你想做哪种类型的读者，为什么。6．（16分）阅读回答问题。【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（刘禹锡《陋室铭》）【乙】王欢，字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽①学，不营产业。常丐②食诵《诗》，虽家无斗储③，意怡如④也。其妻患⑤之，或焚毁其书而求改嫁。欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣⑥妻邪？”时闻者多哂⑦之。欢守志弥固，遂为通儒⑧。（节选自《晋书•王欢传》）【注】①耽：沉迷。②丐：乞求。③斗储：一斗粮食的贮存。④意怡如：内心安适愉快。⑤患：担忧。⑥朱买臣：西汉吴郡人，家境贫苦而读书不懈。其妻嫌他贫穷落魄，离他改嫁。后来朱买臣官至丞相长史。⑦哂（shěn）：讥笑。⑧通儒：指贯通古今、学识渊博的儒者。（1）请解释下列加点词在文中的意思。①斯是陋室②可以调素琴③不营产业④卿不闻朱买臣妻邪（2）请用“”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。或焚毁其书而求改嫁。（3）请把下面的句子翻译成现代汉语。①苔痕上阶绿，草色入帘青。②欢守志弥固，遂为通儒。（4）【甲】文的刘禹锡和【乙】文的王欢都安贫乐道，其具体表现有什么不同？三、写作（55分）7．（55分）请阅读下面的文字，按要求作文。温暖是什么？温暖是寒冬里的一缕阳光，是深夜里的一簇火苗；温暖是失意时的一声鼓励，是无助时的一个拥抱；温暖是书本里跳跃的字符，是旅途中遇见的美好……生命中，总有一个他/她/它将温暖留在你的心间。请以“那温暖，留在我心间”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。

2024年安徽省滁州二中中考语文二模试卷参考答案与试题解析一、语文积累与运用（35分）1．（10分）默写。（1）文人笔下，家国情怀感人至深。“受任于败军之际，奉命于危难之间”（诸葛亮《出师表》）两句表现了作者在国家危难之际挺身而出的担当；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）两句喊出了诗人心忧天下的时代最强音；“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”（文天祥《过零丁洋》）两句表明了诗人舍生取义的民族气节。（2）时间都去哪儿了？它在孔子“逝者如斯夫，不舍昼夜”（《＜论语＞十二章》）的感叹中；它在晏殊“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”（《浣溪沙》）的惆怅里。【解答】答案：（1）受任于败军之际奉命于危难之间安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜人生自古谁无死留取丹心照汗青（易错字：俱、汗）（2）逝者如斯夫不舍昼夜无可奈何花落去似曾相识燕归来（易错字：逝、燕）2．（12分）小红同学对《艾青诗选》进行了整本书阅读，在阅读中她做了以下摘录。请运用积累的知识，完成问题。作品“火把的烈yàn赶走了黑夜”把火把举起来把火把举起来把火把举起来每个人都举起火把来一个火把接着一个火把无数的火把跟着火把走1940年——《火把》打开你们的窗子吧/打开你们的板门吧/让我进去，让我进去/进到你们的小屋里快起来，快起来/快从枕头里抬起头来/睁开你的被jié毛盖着的眼/让你的眼看见我的到来1942年1月《太阳的话光从不可估量的高空俯视着人类历史的长河我们从周口店到天安门像滚滚的波涛在翻腾不知穿过了多少的险滩和暗礁我们乘坐的是永不沉没的船从天际投下的光始终照引着我们……1978年——《光的赞歌》（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。①烈yàn焰②jié睫毛③俯fǔ视④沉没mò（2）请仿照表格中所给内容，完善小红同学的摘录与批注。主要意象火把太阳①光批注选取“火把”这一意象，表达诗人号召大家团结一致，争取光明和胜利的决心。选取“太阳”这一意象，表达诗人对全国抗战必胜的信心。②选取“光”这一意象，表达诗人对历史的思索，对新时期美好幸福生活的歌颂。（3）同学们打算用《太阳的话》排演一个诗歌朗诵节目，你认为最适合的背景音乐风格是理由是诗人热情呼唤人们改变现状，迎接胜利的到来。由此可知，朗诵时应用热情昂扬的语气。小贴士诗歌朗诵背景音乐类型：悲伤哀婉平缓抒情清新明快热情昂扬【解答】答案：（1）①焰②睫③fǔ④mò（2）①光②选取“光”这一意象，表达诗人对历史的思索，对新时期美好幸福生活的歌颂。（3）诗人热情呼唤人们改变现状，迎接胜利的到来。由此可知，朗诵时应用热情昂扬的语气3．（13分）兴华学校开展“逐梦追光，致敬榜样”活动，请你一起参与。（1）给下面一则新闻拟写一个标题。（不超过20字）2024年5月9日，兴华学校开展“逐梦追光，致敬榜样魏臻”活动。合肥工大高科信息科技股份有限公司董事长、合肥工业大学教授魏臻，带领他的团队破解无数难题，为推动我国铁路信号控制关键装备国产化作出巨大贡献。魏臻认为，发展创新起主导作用、具有高科技高效能高质量特征的新质生产力，离不开人才的牵引和支撑，特别是高水平创新型领军人才的引领。（2）李华同学作为本次活动的主持人，他撰写了开场白，请你帮他修改。尊敬的老师、亲爱的同学们，大家下午好！榜样的力量是无穷的。【甲】在数十年的科研和创业生涯中，魏臻教授用他真诚炽热的报国情怀，攻坚克难的科研精神甘于奉献的社会责任感，【乙】展现了优秀科技一位工作者的风采和担当。①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。②【乙】处画线句有语病，请你修改。（3）活动结束后，李华同学写了一副对联，他写出了上联，请你帮他写出下联。上联：大学教授，攻坚克难，续神话下联：莘莘学子，致敬榜样，谱新篇（4）请给你知道的榜样人物写一段话，要求从以下词语中至少选取两个。（80字左右）逐梦担当奉献传承【解答】答案：（1）示例：兴华学校开展“逐梦追光，致敬榜样魏臻”活动（2）①“攻坚克难的科研精神”后面使用逗号。②“优秀科技”“一位”应该交换位置。（3）示例：莘莘学子，致敬榜样，谱新篇（4）示例：袁隆平爷爷逐梦田野，用一生担当起粮食安全的重任。他不计个人名利，踏踏实实默默无闻搞发明，造福全人类，这种精神最高尚，也最值得我们继承发扬。二、阅读（55分）4．（23分）阅读下面的文字，回答问题。笔走红对联张金凤自家的酒酿，香气顶开坛罐的泥封，四处飘散；院角的腊梅花已经暗香涌动，与酒香呼应；灶下，柴草毕剥燃烧，烈火把蒸馍煮肉的香气推送出户，混杂在北风里。腊月底真迷人啊！一年的劳碌奔波终于可以稍作停息，坐下来，泡一壶酹茶，在年根儿的驿站口，慢慢打量走过的和将来的日子。他把茶壶向桌角推了推，从容地铺开大红的纸，按照心中的尺寸，用竹刀把红纸裁开。就像农田劳作时，触摸犁铧下肥沃的田地；就像荷锄暮归时，远远看见自家的柴门一样，他内心满含希冀和安恬。他取了腊梅花上的雪，雪的白抱紧了墨的黑，并成为黑的一部分，把砚台和墨块濡湿。墨块在清澈雪水的滋润下，流淌出绵软的墨汁。砚台坚硬，狼毫柔软，手腕轻挥，墨迹落在大红的门联纸上，仿佛在这红色山林里一开乾坤。多么神奇啊，最单调最沉闷的黑色，一旦落脚到红纸上，立即就有了神采，就是跃过龙门的鲤鱼，点了双睛的飞龙。纸上墨花开放就是锦上添花，就是无尽的锣鼓点敲出的喜庆。握笔的手，曾经修长细嫩，那是刚从父亲手中接过笔墨的青春岁月。给父亲研墨多年，老人终于放心让他书写自家的对联，撑起自家的门面。后来，这双手在劳动中变得粗糙坚硬，它们握紧铁铸和木制的农具，用汗水铸就生活的基础。如今，这双手中的老茧竟然逐渐蜕去，它们更常握紧的是各种农机的操纵杆和方向盘。也许如今的孩子很难接过笔手写对联了，但是每年回家一起贴春联、过春节却是雷打不动的规矩。写下的对联就像规划好的蓝图，一副副对联张贴在街门上、堂屋门上、房门上，周围仿佛立即产生了某种秩序，按照他所写下的在推进。生活岁月的万千感慨、风雨沧桑，此刻只化作楷篆隶草中的笔走龙蛇，平仄起收中的一往无前。终于迎来了贴对联的除夕日。红对联是一场吉祥的风，吹遍每一户门庭。老人们表情庄严地站在门前，眯缝着眼端详，笑容里有安慰，有感恩，更有希冀。一副左右对称的火红对联，是他们一年来辛苦奔走的奖状，是乡村长冬里难得的锦华，是点响春天的爆竹。青年人从外乡千山万水地赶回家，接受年的洗礼，接受红对联的提点。出门见喜，接祥纳福，六畜兴旺，囤满仓实，四季平安，家宅吉庆。这些小小福贴如红色的小鲤鱼，在庭院和居室里活泼地游动，各自找到了它们的安身之处。箱柜上、粮囤上、炕头上、瓦罐上、灶顶上、猪圈的栅栏门上、鸡舍的瓦瓣上、门前的树上，都开了吉祥的花朵，还有那么多小小的、只有一个字的红帖，只写了个“有”字，“有”就是一切，就是富足。将它压在炕席底下，粘在板凳腿上，贴在屋顶储存地瓜的棚子上，用一撮土栽进萝卜白菜的地窖上，红光闪耀的屋里屋外，真的一切都有了。北风将天空洒扫明净，喜鹊灵巧地从门前飞过，在一片祥瑞的红光中扇动着它们的翅膀，把瑞气和喜庆荡满了庭院、屋梁、树梢和整个天空，把愉悦与吉祥漾在了每一个人的脸上。（《人民日报》2023年1月18日20版，有删改）（1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是BA.文章开篇是场景描写，“梅花”“酒香”“饭香”让作者笔下的文字有了浓浓的年味。B.“握笔的手”由曾经“细嫩”到“粗糙坚硬”，流露出作者淡淡的惆怅和伤感之情。C.“红对联”饱含着人们朴实美好的心愿，寄托着人们对美好未来的期盼。D.文章写到孩子接过父亲手中的毛笔写对联，含蓄地表达了传承这一主题。（2）请从行文线索角度梳理文章的情节。裁对联——书对联——绘对联——颂对联（3）请赏析下面的句子。①一年的劳碌奔波终于可以稍作停息，坐下来，泡一壶醉茶，在年根儿的驿站口，慢慢打量走过的和将来的日子。（从描写方法的角度）②这些小小福贴如红色的小鲤鱼，在庭院和居宝里活泼地游动，各自找到了它们的安身之处。（从修辞手法的角度）（4）请从内容上和结构上理解文章最后一段的作用。（5）请试着分析文章题目《笔走红对联》中“走”字的妙处。【解答】（1）本题考查对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏。ACD.正确；B.有误，结合原文“握笔的手，曾经修长细嫩，那是刚从父亲手中接过笔墨的青春岁月……如今，这双手中的老茧竟然逐渐蜕去，它们更常握紧的是各种农机的操纵杆和方向盘”可知，这是时代变迁的印记，是岁月流转的见证，没有伤感之情。选项“流露出作者淡淡的惆怅和伤感之情”表述错误。故选：B。（2）本题考查分析行文线索。结合原文“他把茶壶向桌角推了推，从容地铺开大红的纸，按照心中的尺寸，用竹刀把红纸裁开”可知，此处写裁对联；结合“手腕轻挥，墨迹落在大红的门联纸上”可知，此处写书对联。（3）本题考查句子赏析。①“一年的劳碌奔波终于可以稍作停息，坐下来，泡一壶醉茶，在年根儿的驿站口，慢慢打量走过的和将来的日子”这句话运用了动作描写，通过“坐下来”“泡一壶醉茶”“打量走过的和将来的日子”等动作，写出了人们一年劳碌之后的休憩和对生活的满足、幸福之感。②“这些小小福贴如红色的小鲤鱼，在庭院和居室里活泼地游动，各自找到了它们的安身之处”这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。将福贴比喻为红色的小鲤鱼，通过“活泼地游动”“找到了它们的安身之处”等拟人化的描述，生动形象地写出了小小福贴带来的喜庆和吉祥，表现了人们对美好生活的期盼。（4）本题考查分析段落作用。从内容上看，该段以喜庆的景物描写收束全文，营造了一幅喜庆祥和的画面。通过描写喜鹊灵巧地从门前飞过、红光闪耀的屋里屋外等场景，寄托了人们对美好生活的向往和追求。从结构上看，该段呼应了标题和开头部分的内容。标题中的“笔走红对联”与最后一段中红对联带来的喜庆和吉祥相呼应；开头部分描述了腊月底的迷人景象和人们准备过年的情景，与最后一段中营造的喜庆祥和氛围相照应。这样的结构安排使得文章更加严谨和完整。（5）本题考查对题目的理解。研读全文可知，“走”是书写对联的动作，它准确地描述了笔在红纸上书写对联的情形，富有动感。这个动词的使用使得题目更加生动和形象。“走”作为文章的线索贯穿全文。从准备对联的纸张、裁纸、书写对联到贴对联、颂对联，整个过程都离不开“走”这个动作。它引领着读者一步步深入了解文章的内容和主题。“走”字还暗示了文章的主题。它寄寓着人们对美好生活的向往和追求。通过对联的书写和贴挂，人们表达了对未来的美好祝愿和对生活的热爱。因此，“走”字不仅是一个动作描述，更是文章主题的一种象征和表达。答案：（1）B（2）裁对联书对联（3）①运用了动作描写，写出了人们一年劳碌之后的休憩，表达了对生活的满足和幸福之感。②运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了小小福贴带来的喜庆和吉祥，表现了人们对美好生活的期盼。（4）内容上：以喜庆的景物描写收束全文，营造了一幅喜庆祥和的画面，寄托了人们对美好生活的向往。结构上：呼应标题，照应开头，使文章结构更加严谨。（5）①“走”是书写对联的动作，准确地写出了笔在红纸上书写对联的情形，富有动感。②“走”是文章线索，贯穿全文，使文章结构清晰。③“走”暗示了文章主题，寄寓着人们对美好生活的向往和追求。5．（16分）阅读回答问题。材料一：习近平总书记指出：“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。”2023年4月23日，在第二十八个“世界读书日”伴着春风来临之际，我们共话读书，感受深化全民阅读、建设书香中国带来的新气象新风貌。希望涌现更多爱书人，让每一天都成为读书日，让我们的精神世界在书香浸润中更加厚重深邃。（摘编自《人民日报》）材料二：①根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。例如，如果是为了与课内学习沟通衔接，就要关注与课内关联度较高的内容；如果是为了写读后感，就要关注感受最多、体会最深的内容；如果是为了质疑批判，就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容。②阅读不同的文本，可以采取不同的方法。例如，实用文体可以采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静，心平气和，这样有利于把握概念，抓住要点，深入理解；文学作品则可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果。再如，理解、记忆性阅读，可以采取默读的方法；评价、探究性阅读，可以采取评点批注的方法；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的方法。（摘编自《人民网》；有删改）材料三：每个人的一生，都要迎接各种挑战，克服诸多困难，读书是从多种多样的人生正反经验中获得启迪，获得智慧，提高自己认识世界、改造世界的能力。尤其是阅读经典，能让人在纷繁复杂的生活中锻炼出一个清醒的头脑和一颗富有感受力的心，辨世事人情，育生命自觉。我自己在阅读经典时，就常常有精神的震撼与喜悦。无论信息技术、人工智能发达到什么程度，人的心灵发育、精神成长都离不开经典读物、优秀读物的滋养。这些读物是千百年来人类文明积累与提炼出来的智慧结晶，或者说是认识人生、认识社会的常识。然而，常识也最易被人轻视乃至忽视，尤其是在信息过载的今天。我已是鲐背之年，读书依然是我生活的一部分，是我精神成长之源。哲学家冯友兰说，读书要“精其选，解其言，知其意，明其理”。读书不仅要攻破文字关，知其意，而且要体会“弦外音，味外味”，体会它的精神实质；不仅要知作者之“意”，还要有自己的“意”并和作者之“意”进行对照，有所发现乃至有所补充、有所创造；进而从书里走出来，把阅读所得融会贯通在自己的生活里、工作中，这就是读书更高的境界了。（摘编自于漪《于无声处滋养人生》）材料四：读者的四种类型海绵型：读什么吸收什么，随即又原封不动地吐出来，什么都没有获得。磨砂玻璃型：只满足于把书读完，为的是消磨时间，没有留下有价值的东西。过滤袋型：把阅读的内容进行过滤，留下的是残渣剩料。钻石型：阅读时主动与作者对话，用自己的思考来折射书籍的内涵。不仅自己读书受益，还使别人也受益。（摘编自王荣生《国民语文能力构成研究》，有删改）（1）下列诗句与读书学习无关的一项是DA.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿《劝学诗》）B.人学始知道，不学非自然。（孟郊《劝学》）C.问渠那得清如许？为有源头活水来。（朱黛《观书有感》）D.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）（2）材料二第①段运用了哪种论证方法？有什么作用？（3）读书对人的作用是什么？请结合材料一、材料三简要概括。（4）阅读材料四，说说你想做哪种类型的读者，为什么。【解答】（1）解答此题，要在理解句意的基础上进行分析。ABC.有关；D.无关，“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”意思是“历经无数的磨难和打击身骨仍然坚劲，任凭你刮东西南北风”，表现诗人正直、刚正不阿、坚强不屈的品格及决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。故选：D。（2）材料二第①段“例如，如果是为了与课内学习沟通衔接，就要关注与课内关联度较高的内容；如果是为了写读后感，就要关注感受最多、体会最深的内容；如果是为了质疑批判，就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容”列举了因读书目的不同而关注的内容也不同的事例，使用了举例论证的论证方法，论证了“根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容”的观点，从而增强文章说服力。（3）由“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径”“读书是从多种多样的人生正反经验中获得启迪，获得智慧，提高自己认识世界、改造世界的能力”可概括出：读书可以获取知识、启智增慧、培养道德，提高自己认识世界、改造世界的能力；由“可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气”可概括出：读书可以启发思想，培养浩然正气；由“人的心灵发育、精神成长都离不开经典读物、优秀读物的滋养。这些读物是千百年来人类文明积累与提炼出来的智慧结晶，或者说是认识人生、认识社会的常识”可概括出：读书可以滋养心灵，提高认识人生和社会的能力。（4）材料四中，由“读什么吸收什么，随即又原封不动地吐出来，什么都没有获得”可知，“海绵型”读者没有获得知识；由“只满足于把书读完，为的是消磨时间，没有留下有价值的东西”可知，“磨砂玻璃型”读者读书是为了打发时间；由“把阅读的内容进行过滤，留下的是残渣剩料”可知，“滤袋型”读者没有获取真正有价值的东西；由“阅读时主动与作者对话，用自己的思考来折射书籍的内涵。不仅自己读书受益，还使别人也受益”可知，“钻石型”读者主动读书，积极思考，从书中获益。由此可知，“钻石型”读者是最理想的读者类型。据此作答即可。答案：（1）D（2）示例：使用了举例论证，列举了因读书目的不同而关注的内容也不同的事例，有力地论证了“根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容”，增强文章说服力。（3）示例：①读书可以获取知识、启智增慧、培养道德，提高自己认识世界、改造世界的能力；②读书可以启发思想，培养浩然正气；③读书可以滋养心灵，提高认识人生和社会的能力。（4）示例：我想做“钻石型”读者。理由：“钻石型”读者主动读书，积极思考，从书中获益，是最理想的读者类型。6．（16分）阅读回答问题。【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（刘禹锡《陋室铭》）【乙】王欢，字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽①学，不营产业。常丐②食诵《诗》，虽家无斗储③，意怡如④也。其妻患⑤之，或焚毁其书而求改嫁。欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣⑥妻邪？”时闻者多哂⑦之。欢守志弥固，遂为通儒⑧。（节选自《晋书•王欢传》）【注】①耽：沉迷。②丐：乞求。③斗储：一斗粮食的贮存。④意怡如：内心安适愉快。⑤患：担忧。⑥朱买臣：西汉吴郡人，家境贫苦而读书不懈。其妻嫌他贫穷落魄，离他改嫁。后来朱买臣官至丞相长史。⑦哂（shěn）：讥笑。⑧通儒：指贯通古今、学识渊博的儒者。（1）请解释下列加点词在文中的意思。①斯是陋室这②可以调素琴调弄③不营产业经营，谋求④卿不闻朱买臣妻邪古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。（2）请用“”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。或焚毁其书而求改嫁。（3）请把下面的句子翻译成现代汉语。①苔痕上阶绿，草色入帘青。②欢守志弥固，遂为通儒。（4）【甲】文的刘禹锡和【乙】文的王欢都安贫乐道，其具体表现有什么不同？【解答】（1）本题考查文言文词语翻译。①句意：这是所简陋的房子，斯：这。②句意：可以用来弹奏不加装饰的琴。调：调弄。③句意：不谋求家业。营：经营，谋求。④句意：你没有听说过朱买臣的妻子吗？卿：古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。（2）本题考查文言文断句。句意：有时焚烧他的书而要求改嫁。断句：