小学补差工作计划6篇

第第页学校补差工作计划6篇学校补差工作计划篇1一、引导计划提高优生的自主和自发学习本领，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮忙下，渐渐提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本本领。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文本领入手，训练良好学习习惯，从而形成较坚固结实的基础和阅读写话本领，并能帮忙老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、学生情况分析二（3）班40人，二（4）班39人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习乐观性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能定时按量完成，且质量较好，如王一诺、李可、周心怡等，且担负班干部能起到较好的`模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础知识孱弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要重视学生的个体差别外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、定内容：培优紧要是连续提高学生的阅读本领和写话本领。介绍或介绍适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们确定的引导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时布置确定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文本领。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，布置比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达本领，堂上创造情境，让差生试验说、敢于说、进而争取擅长说。四、培优对象：二（3）班：李梦薇李晨宇胡靖云李小亚李欣洁二（4）班：李琦李浩正王雨薇李英笑李沐晗五、辅差对象：二（3）班：卢青林孙杰赵文彬刘朋飞二（4）班：王浩然李芳芳李兆阳任继风六、紧要措施：1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的实在情况，尽量排出学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，沟通、听取建议看法。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6、依据学生的个体差别，布置不同的作业。7．采用一优生带一差生的一帮一行动。8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。9．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。10．采用激励机制，对差生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立模范，给机会表现，调动他们的学习乐观性和成功感。11．充分了解差生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的情形，提高学习成绩。学校补差工作计划篇2时间过的好快，已经到了暑期了，预示着新的学期又要快开始了，培优补差工作计划。随着素养教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必需大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，培优补差工作就显得特别紧要示，依据学校实际，经研究，特订立培优补差工作计划如下：一、引导思想学生的个体差别是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的欢快，进步的.乐趣，实现全面提高学生素养的目的，我们依据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差别，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。二、摸清底子，有的放矢学校要求各班班主任和各任课老师依据上期学生的学习情况，摸清底子，对班上按学生成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。三、培优工作1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课老师成立课外兴趣小组，予以“精科”，也就是精心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习乐观性，从而渐渐提高优良学生的学习成绩。2、优良学生的“补差”工作。由于优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是特别紧要的，为此，我们要求各任课老师做好这部分学生的思想工作，使他们爱好这一科目，循序渐进，不绝提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。四、认真落实补差工作1、帮忙他们树立自信心，工作计划《培优补差工作计划》。后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批判教育欠妥造成的等，所以，我们老师首先应当帮忙他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮忙他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再依据实在情况把比较差的功课补上去。2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为自动，实在有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较自动，有的放矢，听课的效果就会比较好。3、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮忙作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。学校补差工作计划篇3本学期，我担负六班级数学教学。为了顺利完本钱学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我班学生的实际情况，围绕学校的工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评价学生成绩、高质量完成每节课外，还应采取课内外培训措施，订立培训计划，以高度的责任感投入到紧张的教学和培训中。通过上学期的学习成绩，确定名单，进一步确定班级学生的情况，班级后进生和优秀学生名单，其中学习后进生有：刘新义、黄典、高家宁等。思想纪律后进生有：王腾飞、彭嘉瑞等。优秀学生有：曹鼎伟、王玉溪、朱明宇等。针对这些情况，我订立了相应的培优补差计划：一、引导思想把老师的特殊爱奉献给特殊的学生。帮忙学生，带他们一起上路。高视差生，爱三分，用最大的耐性和毅力弥补成绩。二、分析优差生情况从学生的整体水平来看，优生学生并不多，如曹鼎伟、王玉溪、朱明宇等。他们的特点是：学习兴趣高，擅长思考课堂上的问题，并乐观发言。除了学习教科书知识外，这些学生还应当专注于培训、个人引导、在课堂上提问，找到一些困难的问题来帮忙他们理解，提出新的要求，鼓舞他们阅读一些课外书籍，探究他们的想法，发展他们的本领，使优生学更好。对于学生困难的学生，如：李雪、李银乔、雷恒星、刘、段旭晨、彭嘉瑞、李嘉伟等等学生的特点是：基础差、课堂分心、听力不认真、学习目的不明确、学习热诚不高，往往不能定时完成作业，甚至书本知识也依据每个学生的特点，依据本地情况，他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信心，鼓舞他们好好学习，使后进赶先进，实现共同提高的目的。三、“培优补差”工作措施1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、布置座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。3、不藐视学习有困难的学生，不姑息优秀的学生，一视同仁。平常对学习有困难的学生耐性细致地帮忙，上课时多留意，多体谅，下课督促他们及时完成相关作业。必需时适本地降低作业要求。4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。5、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必需时间和必需精力”。做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要加添信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的快捷性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思美妙，新奇快捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。6、变动老师的教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量变动为“重视过程”的教学，重视再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。7、在课堂上开展小组合作学习，让学生各抒己见，相互沟通，减少学生的心理压力，充分发挥学生的.主体性，培养学生的创新意识和实践本领。8、加强对家庭教育的引导，引导家长遵奉并服从教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓舞孩子在父亲妈妈的支持和鼓舞下，另行自我发展，找到自身的优点。9、在日常工作中，老师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。四、在培优补差中注意几点1、培优重在拔尖，辅差重在提高。２、课堂上有心识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。３、课外辅导，利用晚修，自身课的时间，组织学生加以辅导训练。４、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。５、对于差生紧要加强他们的思想教育，引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不绝提高自身的分析、解决问题的本领，尤其是学习态度的变动和学习乐观性的提高方面要花大气力。６、优生要鼓舞他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫，加强难题训练。学校补差工作计划篇4一、工作引导思想今年三班级数学教材正处以新课程改革阶段,数学教学工作难度也加大,教学方法也在改革。为了确保教好每个学生，让“差生变成中等生，中等生变成优等生”的原则。从后进生抓起，在课内进行探究教学和课外进行辅导相结合。进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮忙下，渐渐提高学习成绩，同时也提高优生的自主和自发学习本领，并培养较好的学习生活习惯。二、学生情况分析本班级共有学生56人，从上个学期学生学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，优生有27人，中等生有15人，学困生14人。三、培优对象和辅差对象培优对象：董亿顺、董玉治、易婷、王学文、张紫琼等。辅差对象：董春进、蓝家豪、董慧民、董民、董惠梅、董心恩等14位学生。四、目的：1、有目的进行全面提高学生学习的自动性和乐观性2、多多和学生沟通，使学生变动观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的.心理。4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。五、订立紧要措施（一）、有效培优补潜措施1、进一步加强学习目的，培养学生的自动性、自发性，提高学生的思考和理解本领。2、连续提高学生的动手操作本领和解决问题。3、利用多种教学方法，提高学生学习效力。4、努力和学生沟通，及时反馈。（二）、后进生的转化培养1、对后进生以教育称赞为主，提高他们的学习乐观性。2、多多与后进生沟通，让他们找出自身的优点，加强自信心。3、培养学生多问、多想、多练、多思考。4、培养学生以“优帮差”，及时检查的良好习惯。5、充分利用下午课后进行辅导。6、常常与家长沟通，及时了解学生在家学习情况。学校补差工作计划篇5新的学期又开始了。随着素养教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必需大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，培优补差工作就显得特别紧要示，依据学校实际，经研究，特订立培优补差工作计划如下：一、引导思想：学生的个体差别是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的欢快，进步的乐趣，实现全面提高学生素养的目的，我们依据教育理论中“因材施教，量力性原则”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差别，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。二、摸清底子，做到有的放矢。学校要求各班班主任和各任课老师依据上期学生的学习情况，摸清底子，对班上按学生成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。三、坚固结实做好培优工作1、切实利用好培优记录进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各任课老师利用好记录，予以“精科”，也就是精心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习乐观性，从而渐渐提高优良学生的学习成绩。2、做好优良学生的“补差”工作由于优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是特别紧要的，为此，我们要求各任课老师做好这部分学生的思想工作，使他们爱好这一科目，循序渐进，不绝提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。四、认真落实补差工作1、帮忙他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批判教育欠妥造成的等，所以，我们老师首先应当帮忙他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮忙他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再依据实在情况把比较差的功课补上去。2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为自动，实在有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较自动，有的放矢，听课的效果就会比较好。3、利用好“学困生辅导记录”做好辅差工作，通过减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮忙作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。4、坚持不懈地关爱后进生。（1）、多鼓舞少批判。后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多鼓舞他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时称赞他们，鼓舞他们勇往奋进。只有主观乐观性调动起来了，才略更好地发挥他们自身的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。（2）、组织互助小组进行帮忙。本学期，学校计划连续以班级为单位，组织互助小组，举办一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生予以帮忙。五、实在要求：1.培优紧要以扩高校生知识面，培养学生快捷的思维及发展多种本领为目标，为一些特别聪颖的学生供应特地的学习资源，以满足他们特殊的发展需要；补差则重在帮忙一些学习有困难的学生供应特殊帮忙，采取分层、分组的方式，帮忙他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的分析本领和理解本领。2.开学初各班订立培优补差计划，确定培优补差的学生名单和辅导时间。3.精心准备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。同班级段老师可以常常沟通培优补差心得，共同提高。4.及时做好培优补差本的记录，学校将每月对内容做一次检查。5.期末学校将对培优补差效果做全面检查。六、逐月布置二月份：1.订立计划。2.确定培优补差对象，落实辅导时间、地方，开始正常活动。三月份：查阅培优补差记录。四月份：1.查阅培优补差记录。2.召开学生座谈会，了解培优补差情况。五月份：查阅培优补差记录。六月份：1.查阅培优补差记录。2.培优补差情况总结。九月份：1.订立计划。2.确定培优补差对象，落实辅导时间、地方，开始正常活动。十月份：查阅培优补差记录。十一月份：1.查阅培优补差记录。2.召开学生座谈会，了解培优补差情况。十二月份：查阅培优补差记录。元月份：1.查阅培优补差记录。2.培优补差情况总结。学校补差工作计划篇6一、引导思想为了提高本班教育教学质量，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展。特订立“培优补差”的计划和实在措施：二、学生的情况分类依据上学期平常表现和期末考试成绩，二班级（3）班的学优生为杜雯娟、陈雅格、程路康；学困生为马小燕、李钊城、马伟、杨文敏、南佳璐、刘嘉文、杨进博、栗卫、闫贺。三、工作目标1．力争使每个学生都有不同程度的提高，学困生掌控在5%以内。2．培养学困生树立宏大的理想，养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法。四、学困生情况分析我班学困生比率占班级10%左右。学困生的特点紧要表现为：1．自卑感强。学困生由于各方面较差，受到批判较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，使他们感觉低人一等，进而妄自菲薄。2．逆反心理较强。由于深感别人对自身的轻视，学困生的言行。例如，认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖伙伴”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道品性为上言行不能统一、学困生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与老师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说：“教育才略的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不信任有不行救药的儿童、少年或男女青年。”事实上，学困生也有其优点和闪光点，老师应当也能够做好每一个学困生的转化工作。五、工作措施与方法（一）总体措施1．变动观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实料子突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生乐观自动学习，提高教与学的效益。2．不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超出规定时间。3．通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。4．变动教学方法。在数学教学中，老师必需将“重视结论”的教学变动为“重视过程”的教学，重视再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。5．在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生各抒己见，相互沟通，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践本领。6．在教学中注意采用开放式教学，培养学生依据实在情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能。（二）后进生转化措施1．培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。2．对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：真心、爱心、耐性。3．不但要