毕业班班主任个人总结7篇

第第页毕业班班主任个人总结7篇毕业班班主任个人总结篇1初三班级是教育管理最关键的一年，也是班主任班级管理工作的重头戏。本人也是在这关键一年里接受了毕业班的班主任带班工作。从接受任务开始，我的引导思想就特别明确：建和谐班级，创良好育人环境，形拼搏进取风，出无悔初三学子。我紧要分两个阶段实施工作计划。前期工作：紧紧针对初三学生学习自发性有较大提高的心理特点，在上学期，我围绕圆满完成学业对他们进行理想教育，让学生意识到初三将面对的任务和挑战，尽力学好最终一段课程，以乐观的心态，步入圆满完成学业的最终冲刺阶段。其实面对毕业、升学考试，学生们已经开始思考自身的人生道路，已经渐渐解脱初一、初二时期的稚嫩和盲目。学生的我要学意识特别猛烈，所以这样的及时教育时效性就特别突出。于是我赶忙动手打开以下工作：一、树立老师威信，精诚合作。1.树立自我威信班主任威信自身就是一种班级凝集力。首先，关爱学生、善待学生、一视同仁，在这一年显得尤其紧要，由于，学生面对着很多重点考验，年龄小小，面对的挑战、压力却不小，学生更需要一位师长随时能予以他们像亲人像伙伴一样的帮忙。老师的关爱行为能使师生之间在感情上、心理上相互接近起来，能在相互之间架起一座相互信任的桥梁。同时，我努力做受学生欢迎的科任老师。我认为上课深受学生欢迎的班主任能让学生感受到跟着这位老师有奔头。我还重视自我严格要求，做学生的楷模。自我严格要求从大处说，表现为乐观进取的精神风貌，精益求精、严谨缜密的科学态度，勤勉务实的工作作风，不绝努力探求新知识，富有创新的激情；从小处说，表现为分析问题思维清楚，逻辑严密，书面表达规范乾净，作业批改细致入微。2.维护科任老师威信我在确定办班思想上尽可能征求并敬重科任老师看法,而且努力维护科任老师威信；也通过班会活动让学生明白适应不同风格老师的教法是对学生有益的；另外，我会处理好与科任老师的关系，尽量搭配，共同教育，从而形成强大的教育合力，使班级系统朝和谐方向发展。二、营造氛围，促进优良班风形成。1、用好班会课，树立正确的舆论导向。舆论，它可以议论等形式确定或否定集体中个别成员的言行乃至集体的动向。对于班级舆论，我细心加以引导。例如，班里有个别好学生对进培优班不感兴趣，甚至在班里已经产生了不良影响，经过了解，原来学生觉得进了培优班压力大，苦。我深知，错误的舆论对于班风建设的不良影响是巨大的，学生终归思想还不成熟，容易附和盲从。为此，我赶忙在班会课上组织学生打开讨论：《上培优班，是甜还是苦》，学生们从自身身边的人和事谈起，谈到古今中外很多吃得苦中苦，方为人上人的事例、名言，学生还谈到了很多个人的想法、分析，我发现，这些各抒己见的思想火花的碰撞，真不行多得，由于那是学生在自动求知、求真和明理的过程，它实现了特别有效的成绩。学生学习的劲头又足了。尝到了这一次的甜头，我乐此不疲，例如：为了渐渐形成的学生健康的个性和乐观的人生观，能以充分的精力去发挥自身的智慧和本领，建立充分的自信心、进取心、敬重本身心，我上了《阳光总在风雨后》；为了树立学生前进的目标，用智者的智慧激励人生，使初三无悔，我设计了《青春万岁》；针对部分学生欠缺良好的心理素养，学习上遇到曲折就显得不知所措；学习环境受干扰就显得烦躁不安或意志消沉等现象，更为了鼓舞学生发奋图强，提高正确对待困难和曲折的本领，使他们明白：坚强的意志和勇于进取的精神是取得成功的紧要条件，我准备了师生谈话式的《信心、决心、恒心》2、鼓舞竞争,强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充分活力的竞争局面，就必需鼓舞竞争，用竞争激发学生激扬的斗志，发掘学生巨大的潜能。我鼓舞竞争的方法是，让学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，采取不绝更替的方法，当他们实现自身的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超出他人的基础上，不绝地超出自我，这样形成一个良性循环的态势。魏书生老师说：紧张有趣味味的学习自身，便是竞争教育。所以，我有时也利用语文学科的特点，在课堂上开展一分钟竞赛：例如一分钟背诵竞赛，一分钟朗读竞赛，一分钟默写竞赛、一分钟速读竞赛、一分钟听力竞赛，甚至一分钟誊录竞赛。一分钟竞赛，用的时间少，常常开展这样的竞赛，会加强同学们的注意力，提高学习乐观性，加强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率和竞争意识。可以有效改掉学生拖拉、懒散的作风。3、树立模范作用。适时地树立学习的模范，对于优良班风的形成具有很强的导向作用。模范一经树立便成了大家学习、竞争和赶超的对象。在模范的带动下，大家竞争意识觉醒，学习兴趣剧增，研讨深入，效率提高，风气正，这就是模范的作用。在不同时期，我班定出的模范不少：班干模范：王嘉量；学习模范：李泽键、肖俊敏正气模范：何志斌；追赶模范：张楠、梁欣婷运动模范：刘俊荣、刘永强。三、培养良好的学习态度和学习习惯。1、变要我学为我要学。前文谈过面对毕业、升学考试，学生们已经渐渐解脱初一、初二时期的稚嫩和盲目，所以，我要学的动力是巨大的。老师要乘势开发学生求知的内驱力。内驱力源于宏大的理想和明确的学习目标，理想的层次愈高远，目标愈明确，供应的动力就愈强劲愈长期。变要我学为我要学，就是让每个学生都具有高远的理想和明确的学习目标，如何激励学生提高理想层次呢？我利用语文学科的特点，在读书笔记中让学生随时收集那些有杰出成就的科学家、政治家、企业家的事迹报道、传记等，以此感动学生的心灵，激发学生的责任感，成就欲。另外也会捉住契机，利用时事激发学生的爱国热诚和民族敬重本身心，这也不失为提升理想境界的一条有效途径；我还会常常结合学科进行教育，例如结合语文教学进行思想教育：从生于忧患，死于安泰教育学生学习也要有危机感，从愚公移山中，明白学习也要有坚持的勇气；从公输中明白落后就要挨打，从而焕发出为民族振兴、祖国富强而学习的热诚总之，一切为激发我要学。2、学会会学。为促使学生变学会为会学，我重视让学生真正认得会学的意义，认得培养自学本领的紧要性。我用身边同学的成功经验，用将来社会的文盲是没有掌握取得知识方法的人来启迪学生。利用班会课或有利时机，常常渗透学法引导。学习有规律可循，但学生个体存在的差别决议了某种学法优劣的不确定性。因此，在进行学法引导时我既有整体上的引导，又注意个别引导。三创造条件进行学法沟通，让模范学生谈感受，使学生在沟通中吸取和借鉴他人的经验，改进和完善自身的学法，同时也明确的方法是适合自身特点的学法，躲避生搬了硬套。其实，学生假如具备了会学的猛烈愿望，加上老师有力的引导和广泛的学法沟通，学生渐渐会学是可以做到的。后期工作：前期工作得深入、细致，后期工作后劲得足。所以，最终还要连续对学生进行理想教育，引导他们把理想与现实结合起来，全面、客观地看待理想、人生。第二学期，教材的深度、广度和难度也渐渐实现了中学阶段的程度。前半学期，学生处于一种比较成熟稳定时期，我的工作重心转向关怀学生各科的均衡发展上，引导他们不绝加强孱弱学科，重点突破。上学期接任不久，我就及时发现了李泽键、刘永强、潭少冰、潘伟东、冯嘉艺、杨蕾、何志斌、徐建业等多名学生较严重的偏科现象，了解了他们的思想后，我连续地乐观地帮忙他们建立自信，解除思想包袱，为他们出谋划策，解决学习困难，并请科任老师帮忙。总之宗旨是团结任课老师搭配，请家长搭配工作，督促学生多下功夫，并要求学生文理科兼顾，不放弃任何一科，形成一种班主任、任课老师和家长顾全大局，协同作战，齐抓共管，全面提高的局面。后期，这几位同学的孱弱科成绩稳步提高，到参加中考时，他们偏科现象已完全除掉。其中6名学生考进省重点高中，另外21名学生考进省示范性高中。中学生活的最终两个月到了冲刺阶段和收获季节。这一时期，我的工作重心放在对学生的学习管理上，引导他们订立出切实可行的复习计划。这个时期，对学生来说，是最宝贵的，任课老师都在争分夺秒地率领学生复习，力争使自身所教的学科能考得更好。这时候，我首先做到顾全大局，协调好各任课老师和各学科之间的关系。同时，我还注意在班级常规管理中，充分发挥团员等乐观分子的正面带头作用，开展我为母校添光彩等活动，培养学生酷爱母校的感情，以及对自我、对家庭、对社会的责任感，在紧张、稳定中度过冲刺期，以心理状态迎接中考。班主任工作虽然千头万绪，但只要讲究工作方法、工作艺术、工作规律，班主任工作是可以做好的。毕业班班主任个人总结篇2九班级，中学毕业班，是压力，工作最紧张的一年。要当好班主任，确实压力很大。虽然有太多的苦，太多的难，但我把它当成一种鞭策，一个磨练自身的机会，并决心不辜负领导的信任，竭尽全力挑好这副担子。尽管当了十八年的班主任，本年我却更感工作责任的重点，不敢有丝毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到：教育工作中不但要重智商，更要重情商，要以人为本，尽自身所能使学生生活得幸福，学生幸福了我就更加幸福。本着这一理念，我在工作中不绝努力，不绝创新，在学生的进步中体验着自身人生的幸福和欢快。在幸福和欢快中实现我的人生价值。现将我一年的体会做如下汇报：一、构建和谐的班集体，在集体的成长中体会幸福1.规范班级制度，实现学生自我管理。班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢？这个问题我进行了思考。我觉得管理班级应当是民主与法制的结合。明白了这一点，我在培养班级民主气氛的同时，订立了认真的.班规，使班级管理有法可依。虽然在订立班规时是需要花费不少心思，但是磨刀不误砍柴功，班规定下之后，我感到班主任工作十分轻松。当然我班班规的订立是经过了一个循序渐进的过程的：首先是我在开学前夕，初步订立了一些管理的要求，在班上试行。然后在试行中渐渐完善。最终将班规规范成文，订立出了认真的班规，而且打印出来，家长会上发到每一位家长手中，征求家长的看法，并恳求家长督促学生执行。我们班除了10位班委及课代表，每组设有组长每天有值日班长，联络员，并从每组选出一位作值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组长管全盘并负责收作业；值日班长、值周班长的职责在班规中都有明确的规定。由于管理规范，我班基本实现了人人有事做，事事有人管的目的。在实践中师生不绝完善班规，形成了良好的班风。那么在整个管理班级的过程中，我有一点的体会，就是全部的事情，尽量让学生自身去做，当班主任就好比做父母，假如什么都是承揽替换，那是培养不出成才的子女的，而应当是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。平常的很多活动或事情都让学生自身主持：如我班每次的班会完全由学生自身主持，而且每次主持人都是毛遂自荐，结果很多平常不出众的同学竟然主持得很出色；每周班会先由值周班长总结上一周班级的情况，科代表总结各科学习情况，另外全班每一位同学都可以发言，班干部尤其如此，然后由我总结；周一第七节课，班长主持全班学生自行总结一周考核，每天的值日班长都要上台总结当天情况；凡有班级问题需要讨论时，鼓舞每一位同学发表见解等等。经过磨练，学生的胆识越来越大，本领越来越强，大家渐渐成长起来，每当我想起他们班会上那神采飞扬的样子，课间维持纪律那种严格认真的神态时，一种欣慰，一种收获，一种幸福的感觉就会油然而生。2.充分利用班会，做好思想工作想让学生切实依照老师的要求做，就必需在思想上让他们想通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是特别紧要的，在这方面，我紧要有以下一些做法：⑴在班会课上对全班进行思想教育。我们班的班会通常先由学生自身总结，然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。有些老师觉得班会没啥可讲的，而我发现班会课其实有很多很多内容可讲。目前，我们面对的学生思想比较多而杂，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想工作。譬如，开诚布公的给他们讲妒嫉心理，使学生对此有清楚的认得，从而正确对待；我要求学生遵守的班规，我就在班会认真解释为什么这样要求；要他们不要早恋，首先从思想上让学生正确认得，然后就以自身的切身体会，同时举各种事例进行说明教育；要他们上课发言，就教育学生举手发言是给自身一个磨练的机会，是对自身自信和勇气的一次磨练，当前的社会需要的就是有自信，充分勇气的人；要他们努力学习，注意学习方法，抽出自习课时间给学生认真讲解，并将这些方法打印出来，家长会上发放，让家长门督促学生。当然，讲得最多的，是关于理想，如何做人的道理。每次要讲某个问题前，我会查一些书，想想约莫该分几层说，如何尽量吸引学生。我常用一些故事、事例，以风趣、幽默的语言让学生在笑声中受教育。平常看到有利于学生的好文章，就将它收集下来，一有时间就在班上念念。另外，我在班会上提出的各种问题常常让学生讨论，鼓舞每一位同学发表自身的看法，而我特别敬重他们的看法。另外，我认为学生，尤其是高班级的学生并不爱好说教，所以精心设计的各种主题班会对他们会有更大的吸引力，其主题可以是谈谈假期生活十四岁所想到的某社会事件的启示等适用面较广的题目，更可以依据学生中显现的问题，及时设计恰当的主题，如：谈谈妒嫉我看抄作业现象生活与曲折我最爱好什么样的同学等。主题班会上，要尽量让每个同学都能发表自身的看法，班主任则应及时鼓舞。⑵每一次活动前后作好思想动员和总结。不管是学校组织的各种竞赛，还是外出活动，我总是事前作好思想动员。如：进行演讲辩论竞赛前，举各种事例给学生讲口才的紧要性，于是同学中掀起了一股学习演讲热。另外，每一次外出前，都强调纪律性和同学的互助友爱；外出回来，再让学生自身进行总结做得好的和做得不好的，称赞热心助人的同学。⑶做好个别同学的思想工作。关于这一点，让我体会很深的就是尽量不对学生大发脾气，有力度的批判是需要的，但不要辱骂，当某些很让我生气的事发生后，我常采取冷静法，先不找学生谈话，等自身冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清楚，谈话往往能实现的效果。3.动脑筋巧设计，多种途径教育在当班主任的过程中，我深感做一个好班主任是需要多动脑筋想方法的，用各种方式，通过各种途径对学生进行教育，我感到学点创造性思维对我们是很有好处的。从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施方法、参加学校、班级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计；从小的方面讲，对学生的称赞、批判、鼓舞也需要我们动脑筋。而每当我的脑海里显现一个新念头时，我会赶忙把它记下来，并尽快付诸实施。我班的学生有一本课外阅读本和一本对话本。一方面是阅读的课外知识进行摘抄，好的摘抄，利用班会由摘抄同学本人在班上读，可以加德育分；之后我让学生说说自身的感受，我再进行发挥讲评。平常遇到问题，我就先看看能不能从学生的摘抄中找出合适的文章。（如：我从学生的摘抄中选用过《上课自动举手好处多》，《谈妒嫉》，《中学生易自卑》等文章）。另一方面，这本本子也是对话本，学生有什么心里话可以写在里面，而我总是认真回答，有时我的回答甚至比他写的多几倍。依据妒嫉心理学，当众称赞某个同学，会使其它同学产生一种妒嫉，并认为老师对他偏心。因此我极少在班里称赞某个同学，而是尽量找其它机会进行鼓舞称赞。另外，依据皮克马翁效应理论，老师的言行关怀，能极大地促进学生的发展，但一个班主任很难让每个同学感到老师对自身是有特殊关怀的，我除了在举手投足间让学生感受到老师对他的喜好关怀，就是充分利用对话本，我常常在学生的本子上写下称赞鼓舞的话语，尽量让他感到这是老师对他一个人的特别关怀和信任。而对于部分有缺点错误的同学我也是在对话本上写下我的期望，躲避令他尴尬的当众批判，尤其对敬重本身心强的同学，使他犯错和改正成为我俩之间的小秘密。教育学理论告知我们，每个学生都是有进步要求的，都希望别人认为自身是一个好学生。因此我尽量给更多同学以嘉奖，在班里设了各种名目的奖项，让更多的同学得到称赞。除了学校的嘉奖项目以外，我们班每个月都嘉奖德育考核优秀学生及进步生，为了同学间相互帮忙，每月评出一个进步组（德育考核平均分提高最多的小组）也进行嘉奖，我统计了一下，全班基本上每个月都有一半左右的同学获奖。虽然奖品只是一些小本子、笔之类的价值一、两元的小东西，但学生却十分愉快。另外我们班每学月还评比优秀组长、优秀科代表等嘉奖项目。学期末我精心设计，购买了奖品，以鼓舞为主，多多益善为宗旨，评出了各种奖项，给获奖同学发了一份奖品。我统计了一下，全班获奖人数每学期都有几十人，没获奖的3、5个同学我也准备了礼物，并写上几句鼓舞的话。另外，我认真对待每一次期末评语，力求写出新意，给学生以鼓舞。在上学期写期末评语时我又作了改进，先让学生相互写优点，进行综合后，我精心构思每位同学的评语，采取亲切的对话式，更好的反映学生的优点、特点，同时提出殷切的期望。功夫不负有心人，孩子们的信任，班级秩序的井然，健康向上的良好班风，力争上游的良好学习氛围，集体活动中孩子们的出色表现，关怀集体，悄悄地为班级建设出力，蔚然成风的良好局面，就是对我的回报。我心里感到莫大的幸福。二、认真灵感动心灵，在付出中感受幸福教书是太阳底下最幸福的事业，是人们心中最神圣的工作，为了给社会、给家长交一份最满意的答卷，多年来我没有请过假，个人的困难都尽量克服。工作上我不辞劳怨，总是拣重担子挑，每次分班班上人数总是最多的，但我从无怨言。我的行为感动了学生，他们听讲特别认真，课间再也没有为了捡地上一张纸片而相互推诿；他们自动做值日，自动帮忙学习上有困难的同学；班上的学习成绩总是名列前茅。我的行为也感动了班级组的老师们，他们无怨无悔的工作，使我们班级的工作成了全校最出色的，我们的集体成了最和谐人称道的集体。多年的班主任工作，我付出很多，但收获更多。几年来我所教的班级，年年被评为校级优秀班集体，个人的德育论文和教学论文多次获奖，自身多次在优秀班主任经验介绍沟通会上发言，个人先后四次荣立嘉奖，被授予益阳市优秀老师。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。在今后的岁月里，我还将一如既往地在平常而伟大的班主任工作中，忠于职守，勤于奉献，不绝开拓创新，认真灵感受心灵，用感恩的心、奉献的情，永久做一名最幸福的使者。现在，我可以欣慰地说，当班主任辛苦，但它让我收获了太多，体会到了前所未有的欢快!毕业班班主任个人总结篇3学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学生，祖国的将来，我们要做一个真正有心义的班主任，素养教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地发展，我们的班级管理到底该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢？在过去的一学年里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和搭配下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想沟通，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生供应一个好的大环境，重视的是学生的共性。为搭配学校各项工作的落实，我们班乐观开展了很多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生敬重本身心也很强，直接的批判换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是躲避单调重复的批判说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮忙学生澄清思想上的模糊认得，提高学生的思想境界。但开班会课不愿定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想除去在萌芽阶段。而重视与学生的思想沟通，多与学生谈心，重视的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生把臂而谈，及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生，用自身的热诚和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情，确定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。在这个时候，我就是他们的好伙伴，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜好和信任。二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体。四班级的学生思想、心理发展、更改很快。因此，对学生的思想工作显得尤其多而杂和紧要。在这个学年里，我的班级管理工作紧要从三方面实施：一方面，我紧要加大了对学生自治自理本领培养的力度，通过各种方式，既注意引导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质；又注意引导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的本领，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的本领，让学生学会规划、料理、调控自身，使自身在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的紧要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，无论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取称心想不到的效果。班干部起的是帮忙班主任管理班级的作用，他们接受班主任的引导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担负班干部，是培养学生本领、提高学生素养的一种很有效的方法，如培养其组织本领、管理本领、社交本领、语言表达本领等，还可以培养其关怀集体、关怀他人、乐于奉献、乐观进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，培养、磨练学生的管理、自制本领。同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，率领学生不绝前进、不绝发展，促进他们全面发展，健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。三、乐观抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关紧要的一环。每个学生都享有受教育、受磨练的基本权利，关注后进生是敬重学生享有这些权利的紧要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教。毕业班班主任个人总结篇4尊敬的各位领导、各位老师大家午安！我是高中部的邢建国，担负高复班12、13班的数学教学工作，兼任13班的班主任。今年我校学生在首次高考中取得了辉煌成绩，4人考取清华高校，3人被北大录取，3人摘取了新乡市文理状元，其中刘辰辰以701分获得河南省理科第二名，文科复读班王辞源同学数学满分150分。一本上线203人，上线率36%。二本上线389人，上线率70%，三本上线455人上线率81%。我班13班的刘辰辰、宋京京、孙大鹏、朱安静4人考取了清华北大，我校前10名中，我班占有6名，共有33名同学一本上线，上线率72%，二本上线率100%，全班平均分实现616分，12、13班的数学平均分分，两班数学140分以上的共有19人。这些成绩的取得是宏力人的自负，是全校领导、师生共同努力的结果。我在此代表高中部的师生首先向创建了一流设施的宏力学校并予以师生关怀温暖的董事长致以最真挚的谢意，我仍然记得在去年复读班刚开学的时候，董事长到办公室探望高复班的老师，为我们加油鼓劲；董事长在高考期间目送高考的车队奔赴考场，烈日炎炎下又迎接我们归来的场景令我经久难忘，生病的考生由董事长亲自送往医院输液，让考生们感动流泪。我还要感谢总校的正确领导—明确了复习的方案、举办了针对高三的北高学校的培训、布置了浩繁知名高校引导填报志愿，正是这些措施为胜利奠定了基础。感谢为招收优质生源而努力的老师们，感谢人力资源部为复读班量身定做的体验活动。感谢为我们供应优质服务的相关部门。最终我本人还要感谢高中部在李校长领导下的一支团结、有战斗力和谐的集体，他们把握高考、吃透教材、精选习题、少讲多练，认真组织考试、阅卷、讲评、培优补差，认真落实学校学部的各项教育教学措施，而且取得较好的效果，让我从中收获很多。还要感谢我的家人，让我无后顾之忧，全身心的投入到工作中。下面我从班主任管理的角度，简要地叙述我们这一年的历程请进来，留得住开学之初，前来视听参观的学生特别多，复读班的老师真实而充分的呈现我校的环境设施和管理，每一位老师认真备课，呈现复读班老师的风采，让学生感受到这儿是学生成长成才的地方。班主任们都乐观组织班级活动除掉学生相互之间的陌生感，与生活老师任课老师一起与学生进行多方面的沟通沟通，正是这种亲切与关怀使学生能够快速进入生活和学习的轨道。每来一位新生，都会由一位或几位老生帮忙他。我班孙大鹏同学曾深有感受地说：我感受到帮忙别人和得到别人帮忙的双重欢快，我爱好这个班级。这一年中已记不清有多少次生活老师护送生病的学生到医院看病，我班刘辰辰同学一年中摔坏两回腿，李清彦小臂骨折，刘正波做手术，还有一位同学患糖尿病住院一个多月，老师们在生活上给他们帮忙，在学习上及时补课辅导。我了解今年我班16班的学生，他们多数是听同学说“宏力不错”慕名而来，我班的宋京京同学考上北大，带动了原阳的学生投身到宏力学校来，甚至介绍原来教她高中三年的老师来宏力学校应聘。这说明我校正成为学生得到关爱、获得知识、提升本领、成长成才的好学校。班级团队的建设提出“乐观、健康、向上”的班风，“次序自然”的法则，这也是生活学习的一种态度。明确这一年“考上理想高校，提升人格魅力”的两个目标。提倡竞争与互助，鼓舞学生独立思考，思维活跃（yue）。通过班会、私下沟通去创设情境让学生呈现自我、评价自我、剖（pou）析自我，要求学生感受生活、体验欢快，富有激情。让他们养成良好的生活、行为、思维的良好习惯。我擅长挖掘学生的潜力，我班的最大特点是每一次考试班级第一名都是不同的学生，形成了强大的有撞击力的队伍。像王彦士、董志军、张代雨冯瑞萍等多位同学提升幅度都在60分以上。我组织了两次由全体老师、生活老师参加的班会，形成班主任、任课老师、生活老师的有机团体，共同在生活、思想、学习上引导引导学生。老师们认真落实学校学部提出的“培优补差”方案，考前一个月，每周一次班级组会，研讨班级、每一个学生的情形，提出有针对性的措施，李校长和老师们一起与学生沟通，了解学生的情况。高三老师五月份每天上午第五节自习都辅导学生，直到12点下班。全部老师认真认真的帮忙学生估分，填报志愿。我要感谢这个团队，正是他们的精诚团结、不懈的努力铸就了今日成功。调整心态，引导学法1“归零”的心态：xx年的高考成绩仅仅是过去，一切需要从头再来，从基础抓起，从孱弱的环节入手。2“细节决议成败”的.心态：引导学生做题考试规范化，从做题的正确率、速度、快捷性上提出要求，建立错题档案，引导学生擅长反思总结归纳。3“良好的竞争心态”：不少学生是原学校的尖子生，但宏力学校高手多，部分学生有失落感，我结合学生自身的特点，引导他们实现自我超出，取彼之长补己之短，高手恰恰给我们供应了学习竞争的机会；要求学生擅长利用一切资源、一切的气力一切的时间；要求高手们人人奉献一道好题，一个好想法，一个好的解题方法，这样便可以汇成知识的海洋。4“适当的压力”心态，不少学生感觉自身的智力好，基础好，xx年的分数高，不愿下苦功夫，想轻轻松松上名牌，这时需要给学生设定目标添加适当的压力；有的学生底气不足，心理脆弱，害怕高考，这时需要给学生释放的空间，恰当的定位。我班有一位学生，家境贫寒，父亲患有神经病，性格内向封闭，基础不好，我首先解决的是对家庭父母的态度，去掉那种“难以启齿”的感觉，没有别人瞧不起你，是你自身把自身看扁了。磨练他的沟通本领，布置活泼乐于助人的同学帮忙他，今年他终于由558分提高到608分，如愿以偿，他的父亲前一段时间常常给我给他打个电话，每次就一句话“感谢了，邢老师”，我们可以想象到我们的努力为学生带来了成功，为家庭带来了幸福。贵在坚持从接待新生，到一摸、二摸、三摸、四轮复习到高考、估分、填报志愿需要一气呵成，勇往奋进。我的女儿在一班级，兴趣小组学的是钢琴，这一年来我没有抽出时间来陪陪孩子，倾听她弹出的美妙琴声没有付出没有牺牲就没有成功。全部的宏力人都是这样敬业、爱岗，都会把宏力企业的精神理念融入到自身的岗位中，我们付出了我们成功了我们幸福了！在此把我的信条奉献给大家：付出终有回报，好人一生平安。在高考的前一天晚上，我征求学生的看法，需要我讲点什么，学生的反应是有点紧张、害怕。我想起了我们班拔河获得冠军的情景，拔河的要领是双手紧握身体倾斜、男女生交替、直线用力、脚踏实地、把握节奏、贵在坚持，激发潜能，我在教室前面挥舞着小红旗，全班同学在我的指挥下，有节奏的呼喊、用力，创造出了先紧张，充分激情，体验成功，再放松的状态，收到了较好的效果。让我们一起来感受那时候的激情好吗？……最终让我们共同努力，续写新的光辉篇章。感谢各位！毕业班班主任个人总结篇5随着中考的结束，一学期的班主任工作终于接近尾声。回首半年的工作，繁忙而充实，紧张而兴奋，疲乏又乐在其中。由于面对着毕业，面对着中考，学生和老师所承当的压力都特别大，看着自身三年的学生，平安欢快地走出学校，奔向新的起点，几许欣慰，几许失落。在这一学期中，我依照学校工作计划，坚持以思想道德教育为核心，以教学为中心，开展班级管理工作。切实做到以德育人，全面发展，努力使全体同学在中学的最终一个学期内学有所成，学有所获。现把实在工作总结如下：一、抓好学生的思想政治工作，力求学习目标明确本学期时间短，任务重，活动多。因此在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，及时稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自身的奋斗目标，在心中有了一个大略的计划。在随后的几个月里，我都及时注意学生的思想动向，和学生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。显现了人心思稳，人人向上的可喜局面。不少学生的成绩都有了较大幅度的提高，同学们对前途有信心，学习有干劲。二、面向全体，不对每一个学生轻言放弃本学期是中学的最终一学期，对于每一个学生来说，都是人生的关键。高中虽不是唯一的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生。面对中考，他们或成竹在胸，或怨天恨地，或妄自菲薄，或随波逐流，因此最紧要的是要点燃他们心中的希望，信任自身，我能行。学期初的每一次班会，我告知他们，只要努力，每一个人都能顺利升入高中，实现自身的理想。当然高中的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，因此在学期初确定要订立自身的学习计划，而且确定要坚持到底，永不放弃。每次月考之后，针对学生中的进步、懈怠，及时激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站。三、引导学习，采用全场盯防战略毋庸回避，现在学生的自我管理本领很差，或许，他们都想努力学习，但很少有人能靠自身的毅力来坚持，所以就要采取确定的措施，才略保证学生的学习时间和学习质量。首先，订立认真的时间表，合理布置学生的学习、活动、休息时间；然后，全程监控，不给学生放纵自身的机会。或许，这样做不利于学生的自我管理本领的提高，但是没方法，特别时期，就得有特别策略。四、赏罚有度，既不骄纵也不苛刻我认为，九班级班主任工作最容易走进两个误区，一是放纵型，觉得已经是最终一学期了，学生赶忙离校，已经接近成年人了，所以对一些小错误也就视而不见，得过且过；此种策略最不行取，千里之堤，溃于蚁穴，小错不戒，必铸大错。二是苛刻型，遇事从严从重，上纲上线，不顾忌学生的感受，一棒子打死。由于学生从心理上和生理上已经是准成年人，内心渴望别人把自身认作一个成年人来看待，这样容易激起学生的逆反情绪，从而在工作中造成被动。我的原则是：①进步的、优秀的确定要鼓舞称赞，而做错了则确定要罚，决不姑息，要让学生懂得，为自身的行为负责；②就事论事，事后清零。无论对错，事情过后，就重新开始，大家还是一样的，错误不应累计。事试验证，这种做法，还是可行的，学生既不会无所顾忌，胡作非为，也不会一失足成千古恨，给学生的心理带来阴影。五、抓好学生日常行为规范，及时发现并解决问题九班级，很多学生开始在思想上显现较大的更改。不少学生已经进入青春反叛期，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制管束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时召开主题班会，让学生沟通体会遵规守纪的紧要性，从思想上给学生深刻的认得。我们对班级的每一个同学都以《中学生行为规范》严格要求，加强道德规范宣传教育，从小事做起、从自我教育做起，从对自身负责做起，养成爱他人、爱集体、爱学习、爱劳动、珍惜公共财物的良好行为习惯，做一个遵纪守法的好公民。六、培养良好的学习态度和习惯1、化被动学习为自主学习。到了九班级，面对毕业升学考试，学生已经渐渐解脱稚嫩和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自发确定学习目标，订立学习计划，选择学习方法，教育学生要学会自我监控，自我引导，自我强化，自发自动的研讨知识。只有化被动学习为自主学习，学生才略乐观拓展提升自身，取得长足的进步。2、鼓舞竞争，乐观进取。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生激扬的斗志，挖掘学生巨大的潜能。通过竞争，提高学习乐观性，加强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。3、让学生学会会学。将来社会的文盲是没有掌握取得知识方法的人，因此，我在日常工作中引导学生真正认得会学的意义，认得自学本领的紧要性，用身边同学的成功经验启发学生，用自身亲身体会告知学生，利用班会和恰那时候机，常常渗透学习方法引导。在学法引导上我既有整体上的引导，又注意个别引导，同时也创造条件进行学习方法沟通，让成功学生谈经验体会，让学生在沟通中吸取借鉴他人经验，改进完善自身的学习方法。4、防止偏科，全面发展。时刻关注学生各学科的均衡发展，保持与各学科老师紧密联系，随时把握偏科学生学习情况，和科任老师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，以学生能更多地升入高一级学校为目标，引导学生不绝强化孱弱学科，突破重点，帮忙偏科学生建立自信，提升兴趣，促进学生全面发展。三年长跑到了终点，总之，我要和这段属于激情的日子说再见了，就像上课总要做个小结一样，那我就用四个字做为我这篇总结，也是三年班主任工作的结束语吧，那就是无愧无悔。毕业班班主任个人总结篇6勇于面对困难，巧干实干；依靠团队精神，知难而进；在不能中创造可能，于彷徨中创造辉煌！——题记灵璧一中建校较晚，是一支新兴的教育气力，而同时又是市首批重点中学和省示范高中，成为教育界的后起之秀。承袭着优良的一中传统和超前的一中精神，建校以来尤其是近几年来，我校取得了让人瞩目的成绩（文。科省状元，榜眼，探花；北大，清华，科大等中华名校50多人；本科上线人数连年攀升），但是今年不同平常——实际困难之多和社会期望之大前所未遇，因此我们必需认清形势，振奋精神，科学布置，真抓实干，克服困难，再创佳绩。下面就毕业班的近况和到高考前的工作布置分述如下：一、基本形势分析1、总的情况我校本届高三共有学生20xx人，其中应届生1711（含艺体），借读生144人，因姓名不全都原因造成应报历162人。与正常情况的相比，直接损失应届生306人。我们高三在20xx年中考的录取分数线为638分，在全市七所省示范高中中列倒数第二，且生源狭窄——一个小县城两所示范高中，两所学校录取分数线相近，正取生数相等，是1999年（20xx届）中考招生以来最为艰难的一届！2、有利条件我校固有的勇于拼搏，团结奉献的战斗精神和优良的校风，厚重的文化底蕴为师生教与学奠定了较为坚实的基础。（1）老师方面：本届高三班级组是一个较为优秀的整体，共有老师80人，有高三教学经过的61人，新老师19人，以中、青年老师为主，年富力强、精力充分、乐观肯干、责任感强。并形成了以班主任为桥梁，中、青年结合，经验、精力、本领、实力都实现了较高层次的老师团队。尤其经过调动和充实，高三老师队伍进一步加强，基本上没有跛脚学科。为高考的成功，在师资上作出了优先保证。（2）学生方面：由于老师的正确引导，本班级绝大部分学生从高一入学起就乐观向上，勤奋努力，遵守纪律，班风学风良好，教学秩序井然。通过老师的辛勤工作，学生在思想意志和智能水平上都得到良好的培育和显著的提高，具备了确定的高三冲刺本领。3、不利因素①老师方面：大多数骨干老师工作量超负荷，不少的还跨班级任课，第一次教高三的青年老师所占比例约四分之一，其毕业班教学技能和工作水平还有待在实践中提高。他们还应勤奋工作，努力实践，一向书本学习，二向资深骨干老师学习，三向实践学习。②学生方面：部分普通班学生成绩提高慢，管理难度大。无论是在籍生，还是借读生，仍存在少数学生学习态度和自控本领都较差的现象；部分学生身体、心理、方法、习惯等存在问题多，需要我们进一步加大班级和班级管理力度。③本届老师有丰富的引导复习迎考的经验，但还必需随着教改形势的更改而变通，对如何研究高考的改革新动向，如何找准新教材与高考之间的结合点，如何提升学生文。综合水平等，都是必需解决好的大问题，这肯定给老师引导复习带来了较大困难和压力。二、工作措施及成效形势严峻、任务艰难，责任重点是本届毕业班工作的特点，我们已经从构建“规范——创新”教育教学体系的思路启程，捉住以下要点：1、加强毕业班工作领导学校成立了以一把手为首的毕业班领导小组，定期讨论和研究毕业班工作，充分调动老师乐观性，搞好老师的团结协作，不绝加强班级组的.凝集力和战斗力。面对新形势，新问题，新困难，学校乐观做决策，从精神上，物质上予以倾斜，关怀老师疾苦，尽可能帮忙解决老师们的一些实际问题，充分调动了老师的乐观性，使他们做到人到位，心到位，精力到位。2、思想工作（1）树立良好的班风学风：良好的班风、学风是成功的保证，全体老师都高度重视班风、学风建设，加强对学生的正确引导，充分发挥学生干部和优秀学生的带头、模范作用，要求做到树正气，以讲政治、讲纪律、讲学习为德；以关怀理体、团结友爱、互帮互助为乐；以乐观向上，勤奋努力，成绩优良为荣。班级显得生气勃勃。要求做到有理想，能持之以恒的努力学习；有毅力，能克服困难，坚忍不拔的研讨知识；有方法，能抓紧时间，讲求效率，毫不懈怠地学习；有竞争，能你追我赶，人人争上游。班级表现欣欣向荣。（2）班主任工作：班主任是一个班的领路人，他直接关系到一个班的班风学风。我们要求班主任工作做到“五要”：班主任要深入一线，多调查研究，争取有力措施，切实搞好班风；班主任要擅长做学生的思想工作，每学期至少找每个学生谈话一次，对学生进行鼓舞、鞭策和心理疏导，让学生“自知之明”；班主任要关怀学生身心健康，切实帮忙学生解决思想、学习和生活的上的困难；班主任要适当组织主题班会；班主任要督促全班同学进行课外体育磨练，加强学生的体质，除掉大脑的疲乏。（3）科任老师搭配教育：全体老师均是教育工，科任老师在做好教学工作的同时，还应擅长察看、分析学生的情形，通过学生课堂精神情形、作业质量、考试成绩等问题的表象，分析把握学生的思想，有针对性地进行思想教育和心理诱导，切实帮忙学生解决思想、学习和生活的的困难，让学生精神饱满来学习，斗志激扬去竞争。（4）健康心理、健全人格培养：学生健康的心理、健全的人格对学习的成功、人生的辉煌具有至关紧要的作用，依据中学生的心理特点，有针对性地进行有关怀理培训和心理疏导，开设心理讲座和心理咨询室。（5）学生座谈会：我们常常分类召开学生座谈会，关注其学习，了解其心声，分门别类予以引导。3、教学工作思想工作的落脚点是搞好教学工作，大面积提高教学质量，是搞好教学工作的重点，是完成目标任务的关键。（1）做好“六认真”工作：老师要切实做到“备课、上课、作业布置批改、辅导、检测、评讲”六认真。老师要有实在、规范的备课，要备好，上好复习课、练习课、评讲课，复习课要重视知识的条。系统化；练习课既重知识、又重本领训练，题目的设计要有梯度；评讲课要统计。样，对错得多的题评讲，不平均分布气力，对典型错误要进行个案分析，要注意分析思路和解题方法的引导，不照本宣科，要做好学生错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练，作业不能不改或很少批改、只作评讲，这样，无法提高效率，辅导要落实到位，检测要认真组织，严格监考，认真阅卷和评析，要进行仿真性考试和训练，要磨练学生的解题速度、思维的快捷性和严密性、计算的准确性，培养好学生解决综合题的本领和“韧性”。师生均应把月考和模拟考试认作高考来对待，进行心理素养，应考策略等全方位的磨练。（2）整体备课：发挥班级老师整体的优势，取长补短，互帮互学，每科每周六下午整体备课一次，做到同科“教学内容、教学资料、教学进度、教学策略、教学检测”五统一，确保该科全班级的教学质量得到整体提高。（3）作好“两类”引导：遵奉并服从因材施教、分层教学的原则，各班在狠抓基础的同时，还要作好两类引导，从高三上学期起以临界生为对象作好补短引导，和以尖子生为对象的培引导。4、教学管理良好的管理是落实教育教学措施，完成目标任务的保证，通过管理出质量、出效益。（1）重视教学过程的管理，不绝督促鞭策老师落实有关常规工作。（2）开好调研会：①班主任会，召开班主任工作研讨会，介绍班级情况的，沟通班级管理的经验，提出对班级管理的要求和措施。②学科负责人会，召开班级学科负责人会，落实各科复习计划及相关工作措施，听取各科复习进度，加强整体备课以及外出学习考察事项。③科任老师会，在每次月考后，均及时召开全体高三老师会，通过检测中的数据分析，在调查研究的基础上，了解和解决科任老师提出的问题，引导科任老师搞好学科教学。④学生座谈会，了解学生学习的实际，收。对老师教学的看法、建议。（3）检查：定时与不定时相结合，通过听课、巡察、查作业、听取学生看法等形式检查老师落实教学“六认真”的情况的、完成教学计划情况的、教学质量情况的。（4）督导：通过称赞、批判等手段，督促老师勤奋工作，提高工作效率，通过对学科的调查研究，实在引导老师搞好学科复习。（5）奖惩：学校