鱼妈妈与鱼宝宝教案8篇

第第页鱼妈妈与鱼宝宝教案8篇鱼妈妈与鱼宝宝教案篇1一学期很快就过去了，回顾本学期，我担负一班级数学教学工作，本人认真备课、上课。及时批改作业、做好课后辅导工作，严格要求学生，使学生学有所得，不绝提高，从而不绝提高自身的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，下面是本人一学期来的工作情况总结如下：一、思想工作方面：首先我在思想上严格要求自身。“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有坚固结实的专业知识和广阔的知识面。还要在道品性为上以身作则。就要自身以身作则，本人始终在各方面严格要求自身，努力地提高自身，以便使自身更快地适应社会发展的形势。勇于解剖自身，分析自身，正视自身，提高自身素养。二、教育工作方面在教学方面，我认真负责，虚心请教，提高教学水平，做好备课上课。（一）为了上好课，我做了下面的工作：1、认真研讨教材，对教材的`基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自若，知道应增补哪些资料，怎样才略教好。2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的防备措施。3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材教授给学生，包含如何组织教材、如何布置每节课的活动教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段快捷运用于课堂教学中，努力培养学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的等本领，提高课堂教学的效率；在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的自动性，关注全体学生，注意信息反馈，创造良好的课堂气氛。4、布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担.（二）为了让学生养成良好的学习习惯，我从以下几方面抓起上课认真听讲，乐观举手发言；坐姿要端正；上课有事必需先举手，经过老师同意再告知老师；作业书写要干净、乾净，字要大方、而且全部字要排整齐，字迹大小全都。（三）除了家庭作业，作业做到当面批改：当面批改学生作业，有错及时告知学生，让学生赶忙改正，躲避学生对老师给自身批改的作业从不看。三、培优补差工作要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一班级的学生爱动、好玩，缺乏自控本领，针对各种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，躲避了一刀切的弊病，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的紧要性和必需性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充分乐趣的。从而自发的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自发的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作。例如我班的张成财同学，课堂上无心听讲，针对这一情况我常常找他谈心，课后进行辅导，期末考试中成绩有所提高。四、存在不足与今后计划：1、本班级学生成绩发展不平衡，在学法引导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；2、学生的学习习惯的养成教育不足成功。培优扶差工作做得不足坚固结实，有待今后努力。3、连续更新观念，努力实践主体教学；乐观运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，连续加强业务学习，提高自身的业务素养。总之，一学期的工作已结束，有收获，同时也有不足；当然，工作成绩的取得，离不开领导的关怀、引导和同事们的帮忙及关怀；工作中还有很多不足之处，我将及时找出差距，乐观弥补不足，力争使自身的工作在新的一学年里有更大的进步。鱼妈妈与鱼宝宝教案篇2活动目标：1、乐意参加游戏，感受帮忙别人的欢快。2、感知“1”和“很多”。3、培养幼儿比较和推断的本领。4、引导幼儿乐观与料子互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、老师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡。2、活动场合布置很多树、草（草内有若干鸡蛋和一只鸡蛋）。3、一幅《母鸡生蛋》图，鸡木偶一个。活动过程：一、找蛋1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。问：鸡宝宝你们听见了什么？2、师：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。幼儿找蛋。二、还蛋1、引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。2、师：这一只蛋怎么不一样的？和你们手里的蛋有什么不同？（颜色、大小）它不是妈妈生的？会是谁生的？3、鸡妈妈找不到自身的蛋会怎样？4、请鸡宝宝把鸡蛋还给鸡妈妈。看看鸡窝里有没有鸡妈妈生的蛋。三、玩蛋1、玩蛋宝宝。（幼儿随便的在地上拨弄滚动）2、师：请鸡宝宝把蛋放到篮里，你给我一个，你也给我一个。现在我的篮里有多少蛋？（很多蛋）。四、画蛋1、师：咯咯嗒，咯咯嗒谁在生蛋呀？（出示《母鸡生蛋》图）原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋？2、师：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。3、老师和幼儿一起把画贴在墙上，请小伙伴以后再来给鸡妈妈画蛋。活动反思：整个过程的设计以“蛋”为主干线，贯穿整个活动过程，激起幼儿参加活动的乐观性，从而实现我的教学目标。不足之处，没能对不乐观参加游戏的个别幼儿予以鼓舞。鱼妈妈与鱼宝宝教案篇3活动目标：1、通过观看录像、叙述、操作等活动，丰富和巩固有关动物胎生、卵生的基本常识，形成概念，并能将其进行准确分类。2、依据幼儿的生活经验，鼓舞幼儿用自身的语言、动作表达对妈妈的爱。活动准备：1、知识经验准备：幼儿已收集很多胎生、卵生动物的资料、书籍。2、物质准备：录像两段（青蛙产卵和胎儿降生）、音乐磁带、动物卡片大一套，小若干套，分类板若干块。活动过程：一、导入活动1、听音乐模仿各种动物的动作进入活动场合。2、猜谜：青蛙，引出活动主题。二、看录像了解卵生动物的常识。1、提问：刚才录像里讲得是青蛙妈妈产下了什么？卵是什么样子的？卵经过不绝更改、长大，最终变成了小青蛙，这时的小青蛙和妈妈长得一样吗？2、小结：象青蛙先产下卵，卵再不绝更改长大，最终长成和妈妈一个模样的动物叫卵生动物。3、扩散性思维：还有哪些动物也是卵生动物？（幼儿叙述，老师出示图片）三、了解胎生动物的常识。1、幼儿讨论：是不是全部的动物都是卵生动物？2、出示动物图片：袋鼠妈妈生下的是谁？它长得怎么样？猪妈妈一生下来的就是谁？小猪长得怎么样？（引导幼儿察看小猪、小袋鼠一生下来就有头、身体、四肢、尾巴）3、小结胎生动物的常识：这些小宝宝一生下来就和妈妈长得一样，就叫胎生动物。4、发散性思考：那大象妈妈是胎生还是卵生？还有哪些动物也是胎生动物？四、分类操作，巩固知识。1、请幼儿将供应的动物卡片按胎生和卵生进行分类。2、请幼儿向大家介绍自身的分类作品，请幼儿作评价、3、分对的幼儿各自取下分类板后的小红花贴上，称赞自身。五、看录像，了解人也是胎生。1、提问：动物有卵生和胎生，那我们人呢？小伙伴你知道你从哪里耿的吗？你在妈妈肚子里是什么样子的吗？2、看录像，老师作讲解。3、小结：人也是胎生的。六、爱妈妈的情感教育。1、提问：妈妈生下小宝宝后要做些什么事呢？2、请幼儿高声地对妈妈说一句感谢的话。七、结束活动。幼儿听《摇篮曲》学妈妈平常哄宝宝睡觉的动作，并轻轻出活动室。鱼妈妈与鱼宝宝教案篇4教学目标：1、通过故事欣赏、教导画和游戏活动，培养幼儿感受美、欣赏美的本领。2、学习用多种颜色进行手教导画。3、乐意与同伴、老师互动，爱好表达自身的想法。4、培养幼儿敏锐的察看本领。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。教学准备：1、教具准备：（1）桌面木偶：未上色的鱼妈妈一只、鱼宝宝若干，海底世界背景；（2）红、黄、蓝颜料、抹布、每组一份；回形针、绳子每人一份；（3）范例若干；（4）录音机一台，歌曲《捉鱼》磁带一盒。2、知识经验准备：（1）幼儿已熟识歌曲《捉鱼》；（2）幼儿已有初步的教导画经验。3、《捉鱼》音乐磁带一盒，录音机一台。4、大小、颜色不同的三角形若干。5、娃娃、餐具教学过程：1、观看故事表演并欣赏配乐故事《鱼妈妈和鱼宝宝去旅行》（1）观看故事表演并欣赏配乐故事（2）依据故事内容进行简单提问。2、教导画：“鱼妈妈”和“鱼宝宝”（1）播放背景音乐，幼儿自由欣赏老师的范例。（2）启发幼儿从颜色和排列方式等方面谈谈鱼妈妈和鱼宝宝穿的衣裳。（3）以鱼妈妈的`口吻请幼儿为鱼宝宝穿上美丽的衣裳，鼓舞本领弱的幼儿大胆点画，鼓舞本领强的幼儿试验点出有规定的“鳞片”来。提示幼儿使用抹布，注意保持桌面和衣物的清洁。3、游戏：鱼妈妈和鱼宝宝去旅行。（1）供应海底世界背景，让先完成作业的幼儿带着鱼宝宝“去旅行”。（2）听音乐《捉鱼》玩游戏，提示幼儿跑动时注意不碰撞。教学延长：1、音乐角：启发幼儿在玩《捉鱼》游戏时用上不同的鱼游动作。2、美工角：引导幼儿用大小不同的三角形拼贴《鱼妈妈和鱼宝宝去旅行》并添画泡泡。3、操作角：供应圆形、正方形、三角形让幼儿练习按图形特征排序。4、娃娃角：供应娃娃、餐具等供幼儿游戏。鱼妈妈与鱼宝宝教案篇5活动目标1、初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。2、能说出爱好的小动物的名称，知道动物是人类的好伙伴。3、感受动物之间的亲情。4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。5、运用已有生活经验，依据画面胆想象、猜测并表达自身对故事情节的理解。活动准备◎《小动物的妈妈》挂图（见教具盒）。◎《动物宝宝》游戏卡（见教具盒）◎《找妈妈》操作单（见幼儿操作包）活动与引导☆谈话1、出示《小动物的妈妈》挂图，激发幼儿参加活动的兴趣。师：看一看，图上都有谁呀？2、操作《动物宝宝》游戏卡，助小动物找到自身的妈妈。师：小猫找不到妈妈了，很焦虑焦急，你能它吗？还有一些小动物也焦虑焦急了，我们它们找一找妈妈吧。☆辨认1、幼儿察看、区分动物幼年和成年时候的不同。师：小猫和猫妈妈长得一样吗？它们有哪些一样的地方？有哪些不一样的地方？小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗？小鸡和鸡妈妈长得一样吗？鸡妈妈的头上有什么？2、引导幼儿察看、区分青蛙和蝌蚪的不同。师：青蛙妈妈的宝宝不见了，你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗？它的宝宝就藏在我们的教室里，我们把它找出来吧。小蝌蚪和青蛙长得一样吗？☆沟通鼓舞幼儿与同伴沟通自身知道的动物宝宝和妈妈。师：你还见过哪些动物宝宝和妈妈？它们和妈妈长得一样吗？☆操作请幼儿助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自身的妈妈。活动建议本活动在幼儿对动物有确定认知经验的基础上开展的。通过辨认一些动物宝宝和妈妈，初步了解他们的不同特点，感受动物宝宝与妈妈之间的亲情。活动前，老师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种方式丰富幼儿的经验。活动中，老师应引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同，如个腕小、尾巴长短、皮毛颜色等，并为幼儿供应充分沟通的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节，引导幼儿说出青蛙的特征。活动后，可请家长和幼儿一起收集有关动物宝宝和妈妈的图片；饲养让小动物，让幼儿萌发珍惜动物的情感。另外，本活动的操作环节，也可利用区域活动时间完成。还可在美工区供应《蛋宝宝穿新衣》操作单，引导幼儿进行涂画与装饰，完成作品。教学反思：在教学过程中孩子们都充分了热诚，教学中幼儿从什么都不知道到将近成了一个小博士的自负和自信，而更紧要的是他们学会了学习。使幼儿不但知道动物的降生方式，还了解了什么是卵生动物，什么是胎生动物，特别好的达成了教学目标。鱼妈妈与鱼宝宝教案篇6[活动目标]1.初步理解故事内容，学习动作“跑”“站”“走近看”。2.学说短句“请问你看到我的蛋宝宝了吗？”3.体会故事情景中鸡妈妈找宝宝的急迫心情。[重点和难点]重点：学说短句“请问你看到我的蛋宝宝了吗？”难点：学习动作“跑”“站”“走近看”。[活动准备]课件《鸡妈妈和它的宝宝们》[活动过程]一、猜谜导入1.师：小伙伴们，你们好呀！今日老师来给小伙伴们共享故事啦，但在共享故事之前，我们先来猜一个谜语吧。2.师：圆圆的脑袋，尖尖的嘴，黄黄的羽毛，细细的腿，猜一种动物。你知道是什么动物吗？对啦，就是鸡！3.师：鸡妈妈今日不知道怎么了，总是跑来跑去的，我们一起来看看在鸡妈妈身上到底发生了什么事情吧。二、观看故事，学习动作“跑”“站”“走近看”1.师：故事：鸡妈妈的蛋宝宝。鸡妈妈经过二十一天的努力，赶忙就要孵出鸡宝宝了。可就在这时，鸡妈妈发现心爱的蛋宝宝竟然少了一个。这可急坏了鸡妈妈。2.师：小伙伴猜猜看，鸡妈妈会去哪里找蛋宝宝呢？3.师：原来，鸡妈妈去问邻居鸭妈妈了，那鸡妈妈是怎么询问鸭妈妈的呢？我们一起来听听！小伙伴，你觉得鸡妈妈的蛋宝宝不见了她焦虑焦急吗？你从哪里看出来的？（跑的动作）4.师：鸡妈妈这次会请谁帮忙呢？她是怎么问的？鸡妈妈焦虑焦急吗？你怎么知道？（走近一看）5.师：这次，鸡妈妈又会去问谁呢？那鸡妈妈现在心情怎么样呢？她焦虑焦急吗？（站在石头上）6.师：最终鸡妈妈去找了谁？这时候的鸡妈妈是不是更焦虑焦急了？你怎么知道的？（恳求）三、玩游戏，学说短句“请问你看到我的蛋宝宝了吗？”1.师：小伙伴们，故事讲完了，接下来我们一起来玩一个记忆小游戏吧，看看谁的小脑袋记得最清楚。2.师：故事中的鸡妈妈去找蛋宝宝时，第一个询问的是？（鸭妈妈）鸡妈妈是怎么问的？你说对了吗？接下来，鸡妈妈又去问了谁呢？（兔子妹妹）这次鸡妈妈是怎么问的？我们一起来听听你说的对不对。3.师：鸡妈妈后来又是怎么问山羊爷爷的呢？最终鸡妈妈又去问了谁？鸡妈妈是怎么问它们的？恭喜你！回答正确，太棒了！三、结束部分1.师：小伙伴们，今日的游戏就到此结束了，但故事还没有结束，你们猜猜故事里的小老鼠会拿鸡蛋壳做什么呢？我们下期再见咯！[活动反思]绘本《鸡妈妈的蛋宝宝》是一个充分温馨的亲情故事，整个活动设计以“蛋”为主干线，贯穿整个活动过程。考虑到小班幼儿无意注意占优势以及爱模仿的年龄特点，在教学过程中特意设计了动画模式和声音模拟的形式，充分调动幼儿学习的乐观性。幼儿对于故事中鸡妈妈丢蛋的事情感到十分地奇怪，在故事线索的带动下，大家开始跟着鸡妈妈学说短句：“请问你看到我的蛋宝宝了吗？”对于故事的结尾部分，小伙伴们给出的答案也很多，大家乐观动脑思考，踊跃表达想法。鱼妈妈与鱼宝宝教案篇7一、目标：1、能用手教导画图案，初步感知点和面的关系。2、能判别大鱼、小鱼，并能听口令进行游戏。二、准备：1、幼儿活动料子《纸工》第11页，一次性筷子两根。2、将颜料调好放入浅盘，透亮胶、抹布若干。三、过程：1、用手教导画“鱼妈妈”和“鱼宝宝”。（1）老师出示鱼妈妈和鱼宝宝。鱼妈妈要带鱼宝宝去旅行，他们想穿上美丽的衣裳再出去。（2）老师用手指蘸一蘸颜料，一点一点地给鱼妈妈和鱼宝宝画上美丽衣裳。（3）利用幼儿活动料子《纸工》第11页，每个幼儿选择自身爱好的颜色，在鱼妈妈和鱼宝宝身上点画“鳞片”。（4）可鼓舞本领强的.幼儿试验点出有规定的“鳞片”来。（5）供应已剪成段得透亮胶，请幼儿把竹筷粘在鱼背后作为操作杆，引导幼儿自动探究如何粘接鱼和竹筷。2、游戏：鱼妈妈和鱼宝宝去旅行。（1）幼儿手举“鱼妈妈”和“鱼宝宝”，按老师的语言提示进行操作。老师说：“鱼妈妈去旅行喽！”幼儿便高举“鱼妈妈”，以自身爱好的方式跑动。老师说：“鱼宝宝开始游。”幼儿便举起“鱼宝宝”做游动状。老师说：“鱼宝宝去追鱼妈妈。”幼儿便同时举起“鱼妈妈”和“鱼宝宝”，一前一后跑动。另外，老师还可即兴发出各种提示，如“鱼妈妈和鱼宝宝亲一亲”等。（2）予以幼儿自由游戏的时间，启发他们按自身的方式想像、游戏。鱼妈妈与鱼宝宝教案篇8活动目标1.在老师引导下乐意用简单的语言描述妈妈的明显特征。2.试验用语言或行为表达对妈妈的爱，学说短句“妈妈，我爱您”。3.乐意沟通，清楚明白地表达自身的想法。4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动准备1.经验准备。知道妈妈最明显的特征。2.料子准备。幼儿自备妈妈的照片一张，幼儿学习资源1第11～12页。活动过程1.说一说：我的妈妈。师：今日，宝贝们都带着自身妈妈的照片来了。师：那谁来说一说你的妈妈都有什么特征？幼：自由回答。师：说了这么多，那你们爱妈妈吗？你是如何表达对妈妈的爱的呢？2.阅读幼儿学习资源，引导幼儿逐幅察看画面，感知可以用多种方式表达自身对妈妈的.爱。师：今日咱们班来了好几个小动物，他们也很爱自身的妈妈，你们想知道是谁吗？我们一起来看看吧。小猪在干什么？妈妈愉快吗？（小猪送给妈妈一张画，妈妈特别愉快。）小猴送给妈妈什么呢？妈妈感觉怎么样？（小猴送给妈妈一朵花，妈妈特别愉快。）小熊帮妈妈做什么？妈妈什么神色？（小熊帮妈妈提菜，妈妈在笑。）小伙伴在做什么？妈妈愉快吗？（小伙伴和妈妈拥抱，妈妈特别愉快。）小结：他们都很爱好自身的妈妈，还用不同的方式表达了对妈妈的爱。你们爱好自身的妈妈吗？你们能为自身的妈妈做什么呢？（引导幼儿学说“妈妈，我爱您”）3.沟通小结。师：刚才小动物们都用不同的方式表达了对妈妈的爱，有的送礼物，有的帮妈妈做事情，有的抱抱妈妈。你想怎么表达对