第7课 隋唐制度的变化与创新(说课稿)-2024-2025学年高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上_第1页
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文档简介

第7课隋唐制度的变化与创新(说课稿)--2024-2025学年高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上一、设计意图

本课《隋唐制度的变化与创新》是2024-2025学年高一上学期统编版《中外历史纲要上》的一部分。通过本节课的学习,学生将能够理解隋唐时期我国政治、经济、文化等制度的变化与创新,认识这些变化对我国历史发展的影响。

本节课的设计意图主要有以下几点:

1.引导学生掌握隋唐时期的基本制度,如三省六部制、科举制等,以及这些制度的变化和创新。

2.通过分析隋唐时期制度变化的原因和影响,培养学生的历史思维能力,提高学生的历史核心素养。

3.结合具体案例,使学生能够更好地理解制度变化与创新背后的历史背景和社会环境。

4.培养学生的合作与交流能力,通过小组讨论、分享等方式,激发学生对历史学科的兴趣和热爱。

5.结合时事,让学生认识到历史与现实的联系,提高学生的历史责任感。二、核心素养目标

本节课《隋唐制度的变化与创新》旨在培养学生的唯物史观、时空观念、史料实证和批判性思维等历史学科核心素养。

1.唯物史观:通过分析隋唐时期制度的变化与创新,使学生能够运用唯物史观理解历史发展的内在规律,认识到历史的发展是社会生产力与生产关系、经济基础与上层建筑相互作用的结果。

2.时空观念:帮助学生建立隋唐时期制度变化与创新的时间和空间观念,理解这一时期在我国历史发展中的重要地位。

3.史料实证:引导学生运用史料实证的方法,通过对史料的阅读和分析,了解隋唐时期制度变化的原因、过程及其影响。

4.批判性思维:鼓励学生对隋唐时期制度变化与创新进行批判性思考,分析这一时期制度变革的成败得失,提高学生的独立思考能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①隋唐时期三省六部制的运行机制及其对政治效率的影响。

②科举制度的创立与发展,及其对士人阶层和社会流动的影响。

③隋唐时期经济制度的变革,包括土地制度、税收制度和商业政策的变化。

④隋唐时期文化制度的创新,如诗赋文学的繁荣和科技的发展。

2.教学难点

①理解三省六部制在政治决策中的实际运作,以及它如何提高或限制了政治效率。

②分析科举制度如何改变了士人的晋升途径,以及这一制度对社会流动性的长远影响。

③探讨经济制度改革背后的社会经济动因,以及这些变化如何影响了普通民众的生活。

④解读隋唐时期文化创新的社会背景和内在动因,以及这些创新如何推动了文化的发展。四、教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有《中外历史纲要上》教材,以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料:收集隋唐时期的政治制度、经济制度、文化制度等相关图片、图表和视频,以便在教学中进行多媒体展示,增强学生的直观感受。

3.实验器材:若课程中有实验环节,如模拟科举考试等,需提前准备相应的实验器材,确保实验的顺利进行。

4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境,如设置分组讨论区、实验操作台等,以方便学生进行合作学习。五、教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对隋唐制度变化的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道隋唐时期制度的变化吗?它对我们的生活有什么影响?”

展示一些关于隋唐时期制度的图片或视频片段,让学生初步感受那个时代的特点。

简短介绍隋唐时期制度的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.隋唐制度基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解隋唐时期制度的基本概念、组成部分和变化。

过程:

讲解隋唐时期制度的定义,包括其主要组成元素或结构。

详细介绍隋唐时期制度的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。

3.隋唐制度案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解隋唐时期制度的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的隋唐时期制度案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解隋唐时期制度的变化和影响。

引导学生思考这些案例对现实生活或学习的影响,以及如何应用这些制度解决实际问题。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与隋唐时期制度相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对隋唐时期制度的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调隋唐时期制度变化的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括隋唐时期制度的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调隋唐时期制度变化在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用隋唐时期制度。

布置课后作业:让学生撰写一篇关于隋唐时期制度变化的短文或报告,以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

《隋唐历史文献汇编》:此书收集了大量的隋唐时期历史文献,包括官方文献、私人著述和碑刻资料,是研究隋唐时期历史的重要参考书籍。

《隋唐制度变迁研究》:此书系统地研究了隋唐时期制度的变迁,包括政治制度、经济制度、文化制度等方面,对于深入理解隋唐时期制度的变化有重要帮助。

《隋唐时期社会经济史》:此书详细研究了隋唐时期的经济制度和经济变迁,包括土地制度、税收制度、商业政策等方面,对于理解隋唐时期经济制度的变革有重要参考价值。

《隋唐文化史》:此书研究了隋唐时期的文化制度和文化变迁,包括文学、艺术、科技等方面,对于理解隋唐时期文化制度的创新有重要帮助。

2.拓展建议

阅读《隋唐历史文献汇编》和《隋唐制度变迁研究》,深入了解隋唐时期制度变迁的细节和历史背景。

研究《隋唐时期社会经济史》和《隋唐文化史》,全面了解隋唐时期经济和文化制度的变革和创新。

参观博物馆和历史文化遗址,直观感受隋唐时期的历史氛围和制度创新。

观看相关的纪录片和影视作品,如《隋唐演义》、《大运河》等,增强对隋唐时期历史的直观感受和理解。

参加历史学术讲座和研讨会,与专家学者交流,提高对隋唐时期制度变迁的理解和认识。七、内容逻辑关系

1.重点知识点

①隋唐时期三省六部制的运行机制:学生需要理解三省六部制的组成、职能及运行流程,如中书省、门下省、尚书省的具体职责和相互关系。

②科举制度的创立与发展:学生应掌握科举制的起源、考试科目、选拔程序以及其对士人阶层和社会流动的影响。

③隋唐时期经济制度的变革:学生需要了解土地制度、税收制度和商业政策的变化,以及这些变化对普通民众生活的影响。

④隋唐时期文化制度的创新:学生应掌握诗赋文学的繁荣、科技的发展等文化创新的表现和意义。

2.词、句等

①“三省六部制”:这是隋唐时期中央官制的重要组成部分,对于理解当时政治体制的运行有重要意义。

②“科举制度”:这是隋唐时期选拔官员的主要方式,对于了解士人阶层的晋升途径和社会流动性有关键作用。

③“经济制度的变革”:这是隋唐时期社会变革的重要方面,对于理解民众生活变化和经济发展的影响至关重要。

④“文化制度的创新”:这是隋唐时期文化繁荣的体现,对于掌握当时文化发展的特点和影响具有核心作用。

3.逻辑关系

①三省六部制与政治效率的关系:学生需要通过案例分析,理解三省六部制如何提高或限制了政治效率。

②科举制与社会流动的关系:学生应探讨科举制度如何改变了士人的晋升途径,以及对社会流动性的长远影响。

③经济制度改革与民众生活的关系:学生需要分析经济制度改革背后的社会经济动因,以及这些变化如何影响了普通民众的生活。

④文化创新与文化发展的关系:学生应解读隋唐时期文化创新的社会背景和内在动因,以及这些创新如何推动了文化的发展。八、反思改进措施

在教学《隋唐制度的变化与创新》这一课时,我认为有以下几个方面的特色和创新:

(一)教学特色创新

1.引入多媒体资源,如图片、视频等,使学生能够直观地感受到隋唐时期的制度变化,提高他们的学习兴趣。

2.采用案例分析法,让学生通过具体案例深入了解隋唐时期的制度变迁,培养他们的历史思维能力。

3.组织小组讨论,培养学生的合作能力和解决问题的能力,提高他们的积极参与度。

然而,在教学过程中也存在一些主要问题,需要改进:

(二)存在主要问题

1.在讲解三省六部制时,部分学生对于制度运行的具体细节掌握不足,需要进一步强化讲解。

2.在进行案例分析时,部分学生对于案例的背景和意义理解不够深入

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