Unit 2 My family（Period 5）（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

Unit2Myfamily（Period5）（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是Unit2Myfamily（Period5），来自2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册。本节课主要教授家庭成员的英语表达，包括单词“mom,dad,sister,brother,me”以及相关句型：“Thisismy...”和“Who’sthis?”。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了简单的英语自我介绍以及一些基础单词，如“hello,goodbye,name,age”等。本节课的教学内容将帮助学生扩展词汇量，学习如何用英语介绍自己的家庭成员，并与之前所学的句型和单词相结合，使学生在实际情境中运用英语进行交流。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1.语言能力：通过学习家庭成员的英语表达，提高学生的语音识别和表达能力，增强英语口语交际能力。2.文化意识：引导学生了解不同文化中家庭成员的称呼和表达方式，培养跨文化交际意识。3.思维品质：通过课堂活动，激发学生的观察、分析和解决问题的能力，培养学生的创新思维。4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学生英语学习的积极性和主动性。通过本节课的学习，学生将能够在真实语境中运用所学知识，提升英语核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的英语问候语和简单的自我介绍，能够识别和拼读一些基础单词。此外，他们可能已经在家或学校的环境中接触到一些关于家庭成员的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于英语学习表现出浓厚的兴趣。他们在认知能力上已有一定的发展，能够通过观察、模仿和实践来学习新知识。学生可能偏好互动性强、游戏化的学习方式，喜欢通过歌曲、故事和角色扮演来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇记忆：对于一些新单词的发音和拼写，学生可能会感到困难。

-语法理解：如何正确使用“is”和“my”等语法结构，可能需要反复练习和指导。

-语境应用：将所学词汇和句型应用到实际对话中，可能会因为缺乏实际情境而感到挑战。

-文化差异：理解不同文化中对家庭成员的称呼和表达方式，可能需要额外的解释和引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、单词卡片以及相关教学视频，以增强学生的直观理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室布置为小组讨论区，方便学生进行互动交流和实践练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张家庭成员的图片，询问学生：“你们能告诉我这张图片里有哪些人吗？”引发学生对家庭成员话题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的英语问候语和自我介绍，例如：“我们之前学过怎么用英语打招呼，还记得吗？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课要学习的单词“mom,dad,sister,brother,me”和句型“Thisismy...”以及“Who’sthis?”。

-举例说明：使用实物或图片展示每个家庭成员，并使用新学的单词和句型进行介绍，如：“Thisismymom.Thisismydad.”

-互动探究：将学生分成小组，让他们用自己的家庭成员图片进行角色扮演，练习使用新学的单词和句型。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生两两分组，互相用英语介绍对方的家庭成员，并尝试使用本节课学习的句型。

-教师指导：在学生练习时，教师巡回指导，纠正发音错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学习的内容，强调重点单词和句型的使用，并鼓励学生在日常生活中使用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语向家人介绍自己在本节课学到的新家庭成员单词，并尝试造句。

-预告下节课内容：告诉学生下节课将学习如何描述家庭成员的特征，为下节课的学习做好铺垫。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事书：提供一些包含家庭成员角色的英语故事书，如《TheFamilyBook》、《MyFamilyandMe》等，让学生在课后阅读，增强对家庭成员词汇的理解和记忆。

-英语歌曲：推荐一些与家庭主题相关的英语歌曲，如《MyFamily》、《DadandMom》等，通过歌曲的旋律和歌词，帮助学生更好地记忆单词和句型。

-英语动画：选择一些适合三年级学生的英语动画片段，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》中涉及家庭成员的情节，让学生在观看中学习自然语言表达。

-互动游戏：利用在线英语学习平台提供的互动游戏，如家庭成员单词拼写游戏、记忆匹配游戏等，增加学习的趣味性和互动性。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里与父母一起用英语介绍家庭成员，并尝试使用本节课学到的句型，如：“Who’sthis?Thisismydad/mom/brother/sister.”

-建议学生通过绘画或制作家庭树的方式，将家庭成员的英语名称标注在相应的位置，以此来巩固单词记忆。

-提议学生在课后与朋友进行角色扮演活动，模拟介绍彼此家庭成员的场景，提高口语表达能力。

-鼓励学生记录下自己在家庭中使用英语的经历，如用英语描述家庭成员的一天，这样既能复习单词，也能锻炼写作能力。

-建议家长参与学生的学习过程，通过家庭作业和日常对话，帮助学生在实际语境中使用英语，增强语言实践能力。

-教师可以定期组织小型竞赛或展示活动，让学生展示自己的家庭树、绘画作品或写作，以此激发学生的学习兴趣和动力。内容逻辑关系①重点知识点：

-家庭成员的英语词汇：mom,dad,sister,brother,me。

-家庭成员介绍句型：Thisismy...和Who’sthis?

②重