9 生活离不开规则 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

9生活离不开规则说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版一、教学内容

《9生活离不开规则》说课稿——2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

本节课选自统编版道德与法治三年级下册第三单元第九课《生活离不开规则》。教学内容主要包括：通过讲述生活中的实例，让学生认识到生活中处处有规则，这些规则保障了我们的生活秩序；引导学生发现和学习社会生活中常见的规则，如交通规则、学校规则等；培养学生自觉遵守规则的意识，理解遵守规则的重要性；最后，通过小组讨论和实践活动，让学生学会在日常生活中践行规则，维护良好的社会秩序。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养法治意识，让学生认识到规则对于维护社会秩序的重要性，形成自觉遵守规则的意识；发展社会参与能力，通过小组讨论和实践活动，提升学生合作、交流、探究的能力；增强道德认知，引导学生理解遵守规则是每个人的责任和义务，树立正确的价值观；培养实践创新能力，鼓励学生在生活中发现规则、遵守规则，并创造性地应用规则解决实际问题。三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生认识到生活中无处不在的规则，并理解这些规则对于维持社会秩序的重要性。

②引导学生掌握并自觉遵守基本的交通规则、学校规则等社会生活中的常见规则。

③培养学生合作探究的能力，通过小组讨论和实践活动深化对规则的理解和遵守。

2.教学难点

①帮助学生建立起规则意识与自觉遵守规则的内在联系，克服可能存在的抵触情绪和松散行为。

②引导学生理解规则制定的必要性和遵守规则的积极作用，尤其是当个人利益与规则发生冲突时如何处理。

③在实践活动中，指导学生如何创造性地应用规则，解决生活中遇到的实际问题，而不是机械地遵守规则。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究为主，通过生动的实例让学生理解规则的意义。

2.设计角色扮演和小组讨论的教学活动，让学生模拟交通规则遵守场景，以及探讨如何在学校生活中应用规则。

3.利用多媒体资源，如视频和PPT，展示规则遵守与违反的后果对比，增强视觉效果，加深学生理解。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于《生活离不开规则》的预习资料，包括相关法规和案例，要求学生了解基本的交通规则和学校规则。

设计预习问题：如“你在生活中遇到过哪些规则？这些规则对你有什么影响？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和补充材料，理解规则的作用和重要性。

思考预习问题：学生思考问题，并记录下自己的看法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于遵守交通规则的故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解交通规则和学校规则，结合实例帮助学生理解规则的重要性。

组织课堂活动：进行小组讨论，讨论不同情境下如何遵守规则，以及不遵守规则的后果。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在生活中应用规则。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：学生提出自己在生活中遇到的关于规则的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解规则的具体内容和遵守规则的重要性。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何遵守规则。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于制定个人生活规则的作业，要求学生结合自己的生活实际制定规则。

提供拓展资源：提供相关的法规和案例资料，供学生进一步学习和参考。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈，指导学生如何改进。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，结合个人生活实际，制定并遵守个人规则。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习规则的相关知识。

反思总结：学生反思自己遵守规则的情况，总结学习经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升遵守规则的自觉性。

本节课的教学实施过程围绕教学重难点，即学生对规则的认识和遵守规则的自觉性，通过课前预习、课堂讨论和实践、课后拓展和反思，帮助学生深入理解规则的意义，并在实际生活中践行规则。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在课前预习的基础上，通过课堂学习，对《生活离不开规则》这一章节的知识点有了全面而深入的理解。他们能够明确生活中无处不在的规则，理解规则对于维持社会秩序的重要性。在教师的讲解和案例分析中，学生掌握了基本的交通规则和学校规则，能够描述这些规则的具体内容和执行方法。

例如，学生在学习了交通规则后，能够准确列举出常见的交通标志和信号灯的含义，理解遵守交通规则对个人和公共安全的重要性。在学校规则方面，学生能够认识到学校规章制度对于维护校园秩序和促进学生健康成长的作用，如按时上课、排队就餐、不乱扔垃圾等。

2.能力提升方面：

例如，在模拟交通场景的角色扮演活动中，学生不仅学会了如何遵守交通规则，还学会了在紧急情况下如何做出正确的判断和应对。这种实践活动不仅增强了学生的动手能力，也提升了他们在现实生活中应用规则解决问题的能力。

3.情感态度与价值观方面：

学生在学习过程中逐渐形成了遵守规则的自觉意识，理解到遵守规则是每个公民的责任和义务。他们在课堂讨论和反思中，表达了对规则遵守的认同，以及对自己行为的自我约束。

例如，学生在学习了规则的重要性后，能够在日常生活中主动遵守规则，如排队等候、不随意插队，尊重他人的权利和利益。他们还能够通过反思自己的行为，认识到不遵守规则的后果，从而更加珍视规则对于社会和谐的重要性。

4.综合素养方面：

学生在本节课的学习中，不仅掌握了知识，还提升了核心素养。法治意识得到了增强，学生能够理解法律对于社会生活的规范作用，以及遵守法律的必要性。道德认知得到了提升，学生能够从遵守规则的角度，理解和评价个人和集体的行为。

例如，学生在学习过程中，能够结合教材中的案例，分析遵守规则与违反规则的后果，从而形成正确的价值观和道德判断。他们还能够将所学知识应用于实际生活中，如在家中制定并遵守规则，以促进家庭和谐。七、内容逻辑关系

①规则的认识

重点知识点：规则的定义、规则的作用、生活中的规则

重点词汇：规则、秩序、遵守、违反

重点句子：生活中处处有规则，规则保障了我们的生活秩序。

②规则的遵守

重点知识点：遵守规则的意义、遵守规则的挑战、遵守规则的策略

重点词汇：遵守、自觉、挑战、策略

重点句子：遵守规则是每个人的责任和义务，它能维护良好的社会秩序。

③规则的践行

重点知识点：如何践行规则、践行规则的障碍、践行规则的成效

重点词汇：践行、障碍、成效、行为

重点句子：践行规则不仅需要自觉，还需要智慧和勇气。八、教学反思与改进

在完成《生活离不开规则》这一节课的教学后，我进行了深入的反思，评估了教学效果，并识别出了几个需要改进的地方。

首先，在设计预习任务时，我发现虽然学生们提交了预习成果，但他们对规则的理解仍然停留在表面层面。这提示我在未来的教学中，需要设计更具深度和启发性的预习问题，引导学生更深入地思考规则的意义和作用。

1.反思活动：

在下次课前，我会设计一些更具体的预习问题，如“你能举例说明规则在你生活中的积极作用吗？”或“如果你是规则的制定者，你会如何制定规则以确保大家都能遵守？”

2.改进措施：

我会提前准备一些案例和讨论材料，通过在线平台分享给学生们，以便他们在预习时能够结合实际情境进行思考。

其次，在课堂讨论环节，虽然学生们积极参与，但讨论的深度和广度仍有待提高。有些学生可能因为害羞或不自信而没有充分表达自己的观点。

1.反思活动：

我注意到这一点后，决定在课堂上增加更多的互动环节，如小组讨论后的汇报和全班交流，以鼓励每个学生都能参与到讨论中来。

2.改进措施：

我计划在未来的课堂上，为每个小组分配一个特定的讨论主题，让他们在小组内充分讨论后，选派代表在全班面前分享他们的讨论成果。这样既能增加学生的参与度，也能提高讨论的深度。

再者，课后作业的布置和反馈环节也需要改进。我发现有些学生完成的作业质量不高，可能是因为他们对作业的要求理解不够，或者是因为缺乏足够的动力去完成作业。

1.反思活动：

我决定在布置作业时，提供更清晰的指导方针和要求，确保学生们明白作业的目的和期望。

2.改进措施：

我会在作业中包含一些具体的例子和模板，帮助学生更好地理解作业的要求。同时，我会及时批改作业，并提供具体的反馈，以激励学生们更好地完成作业。

最后，我认为在培养学生