第二单元第9课一、《建立表格》说课稿 2023-2024学年人教版初中信息技术七年级上册

第二单元第9课一、《建立表格》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册一、设计意图

本节课旨在让学生掌握信息技术中表格的基本建立方法，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识，独立创建并编辑简单的表格，为后续学习表格的高级应用打下基础。结合人教版初中信息技术七年级上册第二单元第9课《建立表格》的内容，本节课将重点讲解表格的创建、编辑和保存方法，以及表格在生活中的实际应用。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和信息处理能力。学生将学会通过信息技术手段有效组织信息，培养其在面对实际问题时运用信息技术解决问题的能力。具体包括：能够理解信息表格的结构和作用，掌握建立和编辑表格的基本技能，以及运用表格处理和呈现信息的方法，从而提升信息的获取、加工、应用与创新的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握表格的创建方法，包括插入表格、设置行列数、调整单元格大小等基本操作。

②学会编辑表格，包括合并单元格、拆分单元格、添加或删除行列等技巧。

③熟悉表格的保存与打开，确保学生能够正确保存和调用自己创建的表格文件。

2.教学难点

①理解表格的结构和单元格的概念，能够灵活运用单元格进行信息的录入和编辑。

②掌握表格的格式化，包括单元格边框的设置、背景色的填充、字体的格式调整等，提升表格的美观度和可读性。

③在实际操作中，能够根据不同的信息需求，选择合适的表格设计方法和编辑技巧，达到信息呈现的准确性和高效性。四、教学资源准备

1.教材：人教版初中信息技术七年级上册第二单元第9课《建立表格》相关章节，确保每位学生都能接触到教材内容。

2.辅助材料：收集与表格建立相关的案例图片、示例表格，以及教学视频，以多媒体形式辅助教学，增强直观性。

3.实验器材：计算机教室，确保每台电脑都安装有表格处理软件，如MicrosoftExcel或WPS表格。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，便于学生进行实操练习和小组讨论。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《建立表格》预习资料，包括教学PPT和预习指导。

设计预习问题：提出“如何创建一个简单的表格？”“表格中如何进行单元格的合并与拆分？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关内容，理解表格创建的基本步骤。

思考预习问题：针对预习问题进行思考，尝试在纸上绘制简单的表格。

提交预习成果：将预习笔记和思考的问题通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过问题驱动，激发学生的探究兴趣。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个班级成绩表格的案例，引导学生思考表格的实用性。

讲解知识点：详细讲解如何创建表格、调整单元格大小、合并与拆分单元格等操作。

组织课堂活动：设计小组任务，让学生合作创建一个班级通讯录表格。

解答疑问：对学生在操作过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师操作演示，理解表格创建的步骤。

参与课堂活动：学生分组进行表格创建，实践中学习表格编辑技巧。

提问与讨论：学生在操作过程中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解表格创建和编辑的基本步骤。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握表格创建和编辑技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生创建一个个人学习计划表，巩固课堂所学。

提供拓展资源：推荐一些表格高级应用的在线教程，供学生自学。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的操作技巧和创意给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，独立完成个人学习计划表的创建。

拓展学习：利用推荐的资源，学习表格的高级应用技巧。

反思总结：学生反思在表格创建过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和探索表格的高级应用。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源

《建立表格》这一课是初中信息技术教学中的重要组成部分，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-表格设计原则：介绍表格设计的基本原则，如对齐方式、字体选择、颜色搭配等，帮助学生创建美观、易读的表格。

-表格数据处理：讲解如何对表格中的数据进行排序、筛选和计算，提升学生处理数据的能力。

-表格高级功能：介绍表格的高级功能，如条件格式、数据透视表、图表插入等，让学生掌握更多实用的表格技巧。

-实际案例解析：分析实际生活中的表格应用案例，如财务报表、调查问卷、时间管理等，使学生理解表格在实际工作中的应用。

-表格与数据库的关联：介绍表格与数据库的关系，让学生了解表格数据如何存储在数据库中，以及如何从数据库中导入数据到表格中。

2.拓展建议

为了帮助学生更好地掌握表格的创建和使用，以下是一些建议的拓展学习活动：

-自主学习：鼓励学生在课后自主学习表格的高级功能，如通过观看教学视频、阅读相关书籍或在线教程来提升自己的表格处理技能。

-实践操作：学生可以尝试使用表格软件创建一个个人财务管理系统，记录自己的收支情况，通过实际操作加深对表格功能的理解。

-小组讨论：组织小组讨论活动，让学生分享自己在表格创建和使用中的经验和技巧，互相学习，共同进步。

-项目制作：布置一个项目任务，要求学生制作一个包含多个工作表的复杂表格，如班级成绩管理系统，让学生在实践中应用所学知识。

-数据分析练习：提供一些实际数据，让学生进行数据分析和处理，例如对一组学生的成绩数据进行统计分析，让学生学会如何利用表格进行数据挖掘和分析。

-跨学科应用：鼓励学生将表格应用于其他学科学习中，如用表格记录科学实验数据，或用表格整理历史事件的时间线等。七、板书设计

①表格创建

-重点知识点：插入表格、设置行列数

-重点词汇：创建、行列、单元格

②表格编辑

-重点知识点：合并单元格、拆分单元格、调整单元格大小

-重点词汇：合并、拆分、调整

③表格格式化

-重点知识点：单元格边框设置、背景色填充、字体格式调整

-重点词汇：边框、背景色、字体格式八、教学反思

这节课《建立表格》的教学已经结束，我对于整个教学过程进行了深入的反思，以下是我的思考：

在教学内容的设计上，我力求贴近学生的实际需求，从基础的表格创建到编辑和格式化，每个环节都尽量用简洁明了的语言进行讲解。通过案例导入，我发现学生们对于表格在日常生活中的应用有了更直观的认识，这也让他们更加积极地参与到学习中。然而，我也发现了一些可以改进的地方：

1.在讲解表格创建的过程中，我可能过于注重操作步骤的讲解，而忽略了让学生理解表格的结构和单元格的概念。在今后的教学中，我需要更多地引导学生理解表格的内在逻辑，让他们不仅会操作，还能理解其背后的原理。

2.在表格编辑和格式化的环节，虽然学生们能够按照我的指导完成操作，但我注意到他们在面对复杂表格时，往往不知道如何下手。这说明我在教学中可能没有足够强调灵活运用技巧的重要性。未来，我计划增加一些实际案例的讲解，让学生在实践中学会如何灵活处理各种情况。

3.关于课堂活动的设计，我尝试了小组合作的形式，让学生在实践中学习和交流。虽然这种方式能够提高学生的参与度，但我发现并不是所有学生都能在小组中发挥作用。有些学生在小组活动中显得比较被动，这提示我需要更多地关注每个学生的学习状态，确保每个人都能在课堂上有所收获。

4.在作业布置方面，我要求学生创建一个个人学习计划表，旨在巩固课堂所学。但从学生的作业反馈来看，部分学生对表格的高级功