第25课《周亚夫军细柳》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册

第25课《周亚夫军细柳》说课稿2024—2025学年统编版语文八年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课《周亚夫军细柳》的说课稿旨在通过分析文本，培养学生的文言文阅读能力，提高学生对历史文化的了解和鉴赏能力。结合八年级学生的学习特点，本节课将重点解读文本内容，引导学生掌握文言文的阅读技巧，培养其文学素养，为后续学习打下坚实基础。同时，通过拓展延伸，激发学生对我国历史的兴趣，培育爱国主义情怀。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过学习《周亚夫军细柳》，学生将提高文言文阅读能力，增强词汇积累和运用，实现语言建构与运用目标；通过对文本的深入分析，发展逻辑思维和批判性思维，达成思维发展与提升目标；同时，本节课将引导学生了解古代军事文化，感悟忠诚信念，培养文化传承与理解能力。三、重点难点及解决办法本节课的重点难点主要包括：

1.重点：理解文言文中的实词、虚词含义及句式结构。

解决办法：通过逐句解读，结合上下文语境，让学生在阅读中逐渐掌握文言文的词义和句式，并通过举一反三的练习，巩固知识点。

2.难点：深入理解周亚夫的人物形象及文本所传达的历史文化精神。

解决办法：组织课堂讨论，引导学生从细节处分析周亚夫的性格特征，如忠诚、严谨、勇敢等，并结合历史背景，让学生了解其时代意义。同时，通过比较阅读，让学生感受古代军事文化，提升文化理解力。

3.难点：文言文翻译的准确性和流畅性。

解决办法：采用“同伴互助”的学习方式，让学生分组进行翻译练习，互相批改和讨论，教师适时指导，帮助学生提高翻译能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：统编版语文八年级上册电子教材、相关文言文阅读材料

-教学手段：PPT演示、板书、小组讨论、同伴互助五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“古代将领的纪律与忠诚”为话题，提出问题：“如果你是一位将军，你会如何管理你的军队？”

-回顾旧知：回顾上一课《出师表》中诸葛亮的人物形象，讨论忠诚与纪律在古代将领中的重要性。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍《周亚夫军细柳》的背景、作者及文本内容。

-举例说明：通过分析文中的关键句子，如“军中闻将军令，不闻天子之诏”，说明周亚夫的严谨治军态度。

-互动探究：分组讨论，每组选取文本中的一个细节，探讨其反映的周亚夫的品格和古代军事文化。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行文言文翻译练习，将文中的一段话翻译成现代汉语。

-教师指导：在学生翻译过程中提供必要的词汇和句式指导，帮助学生准确理解文言文。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调周亚夫的忠诚与纪律对现代社会的启示。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：写一篇短文，讨论周亚夫的军事管理方法对现代团队管理的借鉴意义。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关历史资料：《史记·绛侯周勃世家》、《汉书·周亚夫传》等古籍，以提供周亚夫的历史背景和生平事迹。

-其他文言文阅读材料：如《孙吴兵法》、《六韬》等古代兵法书籍，以加深学生对古代军事思想的理解。

-现代解读文章：关于周亚夫军事管理理念在现代管理中的应用分析。

-语文实践活动：组织学生参观博物馆、历史遗址，或观看相关历史题材的电影、纪录片。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自行查阅《史记》和《汉书》中关于周亚夫的记载，以更全面地了解其历史形象。

-推荐学生阅读《孙子兵法》等兵法书籍的节选，以理解古代军事策略和战术。

-指导学生撰写小论文，探讨周亚夫治军理念与现代社会管理的关联，培养学生的比较分析和综合运用能力。

-安排学生在课堂上进行古代军事知识问答，以检验学生对拓展资源的掌握情况。

-利用节假日组织学生参观博物馆和历史遗址，实地感受古代军事文化，增强学习兴趣和历史责任感。

-建议学生观看《史记》纪录片或相关历史电影，如《汉武大帝》等，通过影像资料加深对历史人物的理解。

-鼓励学生参加学校举办的语文实践活动，如古诗文朗诵、历史知识竞赛等，提升学生的文学素养和历史意识。七、板书设计①文章背景与作者简介

-周亚夫

-细柳营

②重点词句解读

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