第三单元 第四课 草原人家（第2课时 现代化牧场）说课稿-人教版历史与社会七年级上册

第三单元第四课草原人家（第2课时现代化牧场）说课稿-人教版历史与社会七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版历史与社会七年级上册第三单元第四课《草原人家》的第2课时，主题为“现代化牧场”。本节课将介绍现代化牧场的特点、发展过程以及其在我国牧区经济和社会发展中的作用。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第一课时《草原风情》相衔接，让学生在了解草原文化、生态环境的基础上，进一步认识草原地区的现代化发展。通过本节课的学习，学生将掌握现代化牧场的概念、发展模式及其对草原生态环境的影响，从而更好地理解我国牧区的发展现状和未来趋势。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：1.地理实践素养，通过分析现代化牧场的发展过程，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力；2.地理思维素养，引导学生从地理角度思考现代化牧场建设与草原生态环境的关系；3.地理信息素养，培养学生收集、整理、分析现代化牧场相关信息的能力；4.人地协调素养，使学生认识到现代化牧场在促进牧区经济发展与保护草原生态环境中的重要作用，增强可持续发展的意识。通过本节课的学习，学生将提高对草原地区现代化发展的认识，形成正确的地理观念。重点难点及解决办法重点：现代化牧场的概念、特点及其对草原生态环境的影响。

难点：现代化牧场的发展模式及其在促进牧区经济发展与保护草原生态环境中的平衡。

解决办法与突破策略：

1.利用案例教学法，通过展示具体现代化牧场的实例，让学生直观了解其特点和发展模式。

2.设计小组讨论活动，让学生分组探讨现代化牧场如何平衡经济发展与生态保护，促进学生深入思考。

3.引导学生结合教材中的图表和数据，分析现代化牧场的经济效益和生态效益，增强学生的数据分析能力。

4.利用多媒体教学手段，播放相关视频资料，让学生更全面地了解现代化牧场的发展过程和作用。

5.在课堂讨论中，鼓励学生提出问题并尝试解答，教师适时给予引导和反馈，帮助学生理解和掌握重点内容。教学资源-软硬件资源：投影仪、电脑、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、相关视频资料、网络资源

-教学手段：案例教学、小组讨论、多媒体展示、课堂提问教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《草原人家》相关章节的电子文档和现代化牧场的视频资料，明确要求学生预习了解现代化牧场的概念和特点。

-设计预习问题：设计问题如“现代化牧场如何提高牧业生产效率？”和“现代化牧场可能对草原生态环境带来哪些影响？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读教材和视频资料，形成对现代化牧场的初步认识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示草原牧场的历史变迁图片，引出现代化牧场的话题。

-讲解知识点：详细讲解现代化牧场的定义、发展过程及其重要性。

-组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨现代化牧场对生态环境的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对现代化牧场的知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享对现代化牧场的看法。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解现代化牧场的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，实践如何分析现代化牧场的影响。

-合作学习法：促进学生在小组内部分享和交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生结合课堂内容，分析现代化牧场对当地社区的影响。

-提供拓展资源：提供相关网站链接和书籍推荐，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生结合课堂学习，完成分析作业。

-拓展学习：利用提供的资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述现代化牧场的概念、特点和发展模式，理解其在我国草原地区经济发展中的重要性。通过本节课的学习，学生对现代化牧场的认识得到了深化，能够结合教材中的案例和数据分析，阐述现代化牧场对草原生态环境的影响。

2.分析能力：学生在小组讨论和课堂发言中，能够运用所学知识分析现代化牧场对草原生态环境的正负面影响，并提出相应的保护措施。这表明学生在课堂上不仅掌握了知识点，还具备了初步的分析和解决问题的能力。

3.自主学习：通过课前预习和课后拓展学习，学生能够自主查找资料，对现代化牧场的相关知识进行深入了解。学生在自主学习过程中，逐步形成了独立思考的习惯，提高了自主学习能力。

4.合作交流：在小组讨论和课堂互动中，学生能够积极发言，与同学分享自己的观点和想法。学生在合作交流中，不仅加深了对现代化牧场的理解，还培养了团队合作意识和沟通能力。

5.实践能力：学生在完成课后作业时，能够结合教材内容，分析现代化牧场对当地社区的影响。这表明学生在实践中能够运用所学知识，提高了解决实际问题的能力。

6.思维品质：学生在学习过程中，能够从多个角度思考问题，形成批判性思维。学生对现代化牧场的认识不仅停留在表面，还能够深入挖掘其背后的原因和影响。

7.人地协调观念：学生在了解现代化牧场的发展过程和其对生态环境的影响后，能够认识到保护草原生态环境的重要性，形成了人地协调发展的观念。

8.情感态度：学生在学习过程中，对草原地区的现代化发展产生了浓厚的兴趣，对草原生态环境的保护有了更加深刻的认识。学生在课堂上表现出对草原文化的尊重和对自然环境的关爱。教学反思与总结在完成《草原人家》这一课时的教学后，我深感教学过程中的每一个环节都是至关重要的。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

首先，关于教学方法的反思，我认为本节课在教学策略上取得了较好的效果。我采用了案例教学和小组讨论的方式，让学生在实际案例中感受现代化牧场的运作，并通过小组讨论激发学生的思考和交流。然而，我也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于我对小组分工和引导不够细致。未来，我会更加注重小组活动的组织和引导，确保每个学生都能积极参与。

在教学管理方面，我尝试通过在线平台监控学生的预习进度，这在一定程度上提高了学生的预习效果。但同时，我也发现部分学生对在线平台的使用还不够熟练，影响了预习的效率。因此，我计划在下一节课前，对学生进行在线学习平台的培训，以提高他们的使用能力。

关于教学总结，我认为本节课在知识传授方面是成功的。学生能够理解并掌握现代化牧场的概念、特点及其对草原生态环境的影响。在技能培养方面，学生的分析和解决问题的能力得到了提升。特别是在小组讨论中，学生们能够结合教材内容，提出自己的见解和解决方案。

在情感态度方面，学生对草原地区的现代化发展和环境保护有了更深的认识。他们开始关注草原生态环境的保护，对自然环境和草原文化产生了更多的尊重和关爱。

当然，教学中也存在一些问题和不足。例如，在课堂互