Module6 Unit1 Ive got new shorts and new shoes（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三上册

Module6Unit1I’vegotnewshortsandnewshoes（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语三上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课的内容是“Module6Unit1I’vegotnewshortsandnewshoes”，选自2024-2025学年外研版（一起）英语三上册。本单元主要学习衣物类名词和描述衣物的新旧。通过学习，学生能够掌握关于衣物的基本词汇，如shorts,shoes,dress等，并学会使用“I’vegot...”句型来描述自己拥有的衣物。本节课以实际生活为情境，旨在培养学生的英语交际能力和词汇运用能力，符合三年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标1.语言能力：通过学习本课内容，学生能够准确使用衣物类名词和“I’vegot...”句型进行自我介绍和描述，提高口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：学生在学习衣物词汇的同时，了解不同文化背景下衣物的特点和象征意义，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：通过观察、对比和分析衣物图片，培养学生的观察力和想象力，激发创造性思维。

4.学习能力：学生能够通过模仿、练习和互动，自主学习和运用新词汇，提高自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了一些基础英语词汇和简单句型，如颜色、数字和基本的自我介绍。他们对英语学习有了一定的基础，能够识别并简单使用一些日常生活中的英语表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习表现出浓厚的兴趣。他们在认知能力上已经具备了一定的听说读写基础，喜欢通过游戏、歌曲和互动活动来学习。学生的个性化学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的喜欢听觉学习，还有的通过动手操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握衣物类名词和句型时可能会遇到发音和记忆的困难。此外，将所学知识应用到实际情境中，如进行衣物描述的对话练习，可能会因为缺乏实际交流经验而感到挑战。同时，对于一些抽象概念的理解，如新旧的比较，可能需要更多的具体例子和情境支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年外研版（一起）英语三上册教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备衣物类名词的图片、衣物新旧对比的图表以及相关教学视频，以增强直观性和互动性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备。

4.教室布置：将教室布置为小组讨论区，便于学生进行互动交流和小组活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一组衣物图片，引导学生用中文描述图片中的衣物。随后，教师用英文重复学生的描述，引入本课的主题“I’vegotnewshortsandnewshoes”，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先展示教材中的衣物图片，引导学生学习新词汇，如shorts,shoes,dress等，并教授“I’vegot...”句型。通过示范和模仿，学生跟读并练习发音。接着，教师设计情景对话，让学生在具体情境中运用新学的词汇和句型。

教师将学生分成小组，每组发一张衣物图片，要求学生用“I’vegot...”句型描述图片中的衣物。教师巡回指导，纠正发音和语法错误，并提供必要的帮助。

3.巩固练习（10分钟）

教师组织一个“猜猜看”游戏，一名学生描述衣物，其他学生猜测是哪一件。之后，教师提供一些填空练习，让学生用新学的词汇完成句子，巩固记忆。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生上台展示他们用“I’vegot...”句型描述衣物的能力。教师总结本节课的学习内容，强调衣物类名词和“I’vegot...”句型的正确使用。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业：让学生回家后，用英文描述自己的三件衣物，并尝试与家人进行交流。同时，要求学生预习下一课的内容，为新课做好准备。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握本节课的衣物类名词，如shorts,shoes,dress等，并在实际情境中正确运用。

2.学生学会了使用“I’vegot...”句型来描述自己拥有的衣物，提高了口语表达能力和听力理解能力。

3.通过课堂练习和游戏，学生能够在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，增强记忆力。

4.学生在小组活动中积极参与，提高了合作能力和团队意识。

5.学生对英语学习的兴趣得到进一步激发，增强了学习动力。

6.学生在课后作业中能够用英文描述自己的衣物，提高了实际应用能力。

7.学生通过本节课的学习，对衣物类名词有了更深入的了解，为今后的英语学习打下了坚实基础。

8.学生在课堂上表现出的积极互动和主动参与，提高了课堂氛围，促进了教学效果的提升。

9.学生在学习过程中，培养了观察力、想象力和创造性思维，提高了思维品质。

10.学生在完成课后作业时，能够自主学习和运用新词汇，提高了自主学习能力和合作学习能力。板书设计①重点知识点：

-衣物类名词：shorts,shoes,dress,skirt等

-新旧衣物的描述：new,old

②重点词汇：

-“I’vegot...”句型的使用

-常用衣物词汇：pants,shirt,