全国人教版信息技术七年级下册第三单元第12课二、《制作亮光字》说课稿

全国人教版信息技术七年级下册第三单元第12课二、《制作亮光字》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本节课选自全国人教版信息技术七年级下册第三单元第12课《制作亮光字》。本节课主要教授学生运用Fireworks软件制作具有立体感和亮光效果的文字。通过本课的学习，学生能够掌握Fireworks的基本操作，了解图像处理的基本原理，并能够运用所学知识创作出具有个性的亮光字效果，为后续学习图像处理和网页设计打下基础。教学内容与学生的实际需求紧密结合，旨在培养学生的创新能力和审美观念。二、核心素养目标1.信息素养：培养学生运用信息技术工具进行创新设计的能力，提高学生对信息技术的兴趣和认识。

2.计算思维：通过制作亮光字的过程，培养学生分析问题、解决问题的能力，发展学生的逻辑思维和创新能力。

3.美学素养：培养学生对美的感知、鉴赏和创造力，提高学生的审美观念和审美能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过Fireworks软件的基本操作，了解了图像处理的基本概念，并能够进行简单的图像编辑。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程通常表现出较高的兴趣，喜欢通过动手实践来学习新知识。他们具备一定的自主学习能力和团队合作精神，但学习风格各不相同，有的学生偏好直观演示，有的学生则更倾向于文字说明。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习制作亮光字时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对Fireworks软件的高级功能不够熟悉，操作时可能感到不顺畅。

-理解立体感和亮光效果的制作原理，需要一定的空间想象能力。

-在实际操作中，可能会因为细节处理不当而影响最终效果。

-创新设计时，可能会因为缺乏灵感或审美能力不足而难以创作出满意的作品。四、教学方法与策略1.结合教学目标和学生的学习特点，本节课将采用讲授与案例研究相结合的方法。首先通过讲授介绍亮光字制作的理论基础和操作步骤，然后通过案例分析，让学生观察并分析优秀作品的制作过程。

2.教学活动将设计为小组合作实验，学生在小组内分工合作，共同完成亮光字的制作，促进学生的参与和互动。同时，设置竞赛环节，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.教学媒体使用上，将利用多媒体投影展示案例和操作步骤，以及实时展示学生的作品，以便于学生跟随演示进行学习和自我检查。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些具有吸引力的亮光字作品，引发学生对本节课内容的兴趣，提问：“你们想不想学会制作这样的亮光字？”

回顾旧知：简要回顾Fireworks软件的基本操作，如选择工具、填充工具等，以及之前学习的图像处理基本概念。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解亮光字制作的理论基础，包括立体感的表现、亮光效果的处理等。

举例说明：通过展示一些简单的亮光字案例，帮助学生理解制作过程中需要注意的细节和技巧。

互动探究：引导学生通过讨论和实验，探究如何调整参数来达到更好的亮光效果。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生分组进行亮光字的制作实践，每个小组选择一个主题进行创作。

教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，针对学生遇到的问题给予及时的帮助和解答。

4.课堂总结（约5分钟）

对本节课的学习内容进行回顾，强调亮光字制作的关键步骤和注意事项，同时展示一些学生的作品，给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生独立完成一个亮光字作品，并鼓励他们尝试不同的创作主题和效果，以巩固所学知识。同时，提醒学生按时提交作品，以便教师进行批改和反馈。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解和掌握Fireworks软件在制作亮光字方面的基本操作和应用，包括如何使用选择工具、填充工具、特效工具等，以及如何调整图像的亮度、对比度、透明度等参数来制作出立体感和亮光效果。

2.技能提升方面：通过本节课的学习，学生能够独立完成亮光字的制作，提升了他们的图像处理能力和创造力。在实践操作中，学生能够灵活运用所学知识，对作品进行修饰和完善，使得作品更具个性和创意。

3.思维发展方面：学生在制作亮光字的过程中，需要不断尝试和调整，这有助于培养他们的逻辑思维和问题解决能力。同时，通过小组合作和讨论，学生的团队协作能力和沟通能力也得到了提升。

4.创新能力方面：学生在完成亮光字作品的过程中，不仅掌握了基本的制作技巧，还学会了如何将个人创意融入到作品中，这有助于培养学生的创新意识和创新能力。

5.美学素养方面：通过对亮光字的美学原理和设计原则的学习，学生的审美观念得到了提高，能够更好地理解和欣赏优秀的设计作品，同时也能够在创作中体现自己的审美标准。

6.自主学习方面：学生在学习过程中，通过自主探索和实践，逐渐形成了主动学习的习惯，能够在课后自主查找资料，尝试新的设计方法和技术，提高了学习的积极性和主动性。

7.学习态度方面：学生在完成亮光字作品的过程中，表现出了极高的兴趣和热情，学习态度积极，对于遇到的问题能够主动寻求解决方案，增强了克服困难的信心。

8.成就感方面：学生在创作出满意的作品后，体验到了成功的喜悦和成就感，这有助于提升他们的自信心，为后续学习其他信息技术课程打下了良好的基础。七、板书设计①