Unit 3 Amazing animals Part C Reading time（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsPartCReadingtime（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit3AmazinganimalsPartCReadingtime

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习人教PEP版英语三年级上册Unit3AmazinganimalsPartCReadingtime。通过阅读有关有趣动物的故事，提高学生的阅读理解能力，激发他们对英语学习的兴趣，同时培养他们的观察力和想象力。本节课将围绕课本内容展开，注重实用性和趣味性。核心素养目标1.语言能力：通过阅读和理解课文内容，学生能够掌握描述动物特征和行为的词汇及句型，提升语言运用能力。

2.文化意识：通过了解不同动物的习性，增强学生对动物保护的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生思考和想象，鼓励他们在阅读过程中提出问题并进行推理分析，发展批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主阅读的习惯，提高学生的自主学习能力，使其能够在课堂外继续探索和学习英语。教学难点与重点1.教学重点

①掌握描述动物特征和行为的基础词汇，如“big”、“small”、“funny”等形容词，以及“can”、“has”等动词。

②学会运用本单元所学的句型“Lookat...It's...”来描述动物。

③理解并能够复述课文内容，提高学生的阅读理解能力。

2.教学难点

①区分不同动物的名称和特征，如“elephant”、“giraffe”、“hippo”等，并能够正确拼读。

②理解和运用比较级词汇，如“bigger”、“smaller”等，以比较动物之间的大小差异。

③培养学生从课文中获取信息并运用到实际情景中的能力，例如在描述动物时能够灵活运用所学句型和词汇。教学资源1.软硬件资源

-电脑

-投影仪

-音响设备

-教学课件

2.课程平台

-学校教学管理系统

3.信息化资源

-课文音频资料

-动物图片库

-英语学习软件

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-游戏活动教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括课文录音、动物图片和相关词汇列表，要求学生预习时关注动物特征描述和关键句型。

-设计预习问题：设计问题如“你能描述你最喜欢的动物吗？”和“课文中哪些动物特征最吸引你？”以引导学生思考和观察。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，通过在线平台阅读资料，学习新词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考老师提出的问题，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生独立思考和总结。

-信息技术手段：使用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同动物的图片，引导学生讨论动物特征，引入本课主题。

-讲解知识点：讲解本节课的重点词汇和句型，如“big”、“small”、“funny”和“Lookat...It's...”。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟动物介绍的场景，让学生运用所学知识。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组活动中积极扮演，运用新学的词汇和句型。

-提问与讨论：学生就学习内容提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中运用知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的描述动物特征的写作作业。

-提供拓展资源：提供动物保护的网站链接，让学生了解更多关于动物的知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成描述动物特征的写作作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

-反思总结：学生对作业和拓展学习进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生对动物特征描述和句型的掌握。

-拓宽学生的知识视野，提高对动物保护的意识。

-帮助学生发现自身不足，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力的提升

例如，在学习后，学生能够自信地用英语描述他们喜欢的动物，如：“Lookattheelephant.It'sbigandgray.”这表明学生在词汇和句型的运用上取得了显著进步。

2.阅读理解能力的增强

在课后，学生能够复述课文内容，甚至能够用自己的语言描述动物的特征和行为，这表明他们已经能够理解和吸收课文的精髓。

3.文化意识的提高

本节课的学习不仅让学生掌握了英语知识，还让他们了解到了不同动物的特点和生活习性，增强了他们对动物保护的认识。学生在学习过程中逐渐形成了对动物友好相处的意识。

在学习后，学生在日常生活中更加关注动物保护，例如，他们会主动拒绝购买来自濒危动物的制品，或在社交媒体上分享动物保护的资讯。

4.思维品质的发展

学生在学习过程中，通过观察、比较和思考，提高了他们的思维品质。他们在描述动物时，能够从多个角度进行思考，如动物的外貌、习性等。

例如，学生在讨论动物特征时，不仅描述了它们的外观，还能够联想到它们的生活环境和生存方式，这表明他们的思维能力得到了提升。

5.学习能力的培养

本节课的学习过程中，学生通过自主学习、合作学习和课堂活动，培养了自己的学习能力。他们学会了如何高效地利用资源，如何与他人合作完成任务。

在学习后，学生能够独立完成相关的课后作业，并且能够主动寻找拓展资源，如阅读相关的动物故事书籍或观看纪录片，以进一步提高自己的知识水平。内容逻辑关系本节课的内容逻辑关系如下：

①动物特征的词汇学习

-重点词汇：big,small,funny,long,short,fat,thin等形容词，用于描述动物的外貌特征。

-重点句型：使用“Lookat...It's...”句型来描述动物的特征。

②动物行为的词汇学习

-重点词汇：can,has,likes,eats等动词和动词短语，用于描述动物的行为和习性。

-重点句型：结合“can”和“has”等动词，使用一般现