写作《学写故事》说课稿2023-2024学年统编版语文八年级下册

写作《学写故事》说课稿2023-2024学年统编版语文八年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课《学写故事》的设计意图在于，通过深入解读统编版语文八年级下册中关于故事写作的相关知识点，引导学生掌握故事的基本结构、情节推进、人物塑造等关键要素，提高学生的写作技能和文学素养。结合八年级学生的认知水平和语文能力，本节课旨在让学生能够运用所学知识，创作出具有吸引力和感染力的故事，培养学生的创新思维和表达能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《学写故事》，学生将提高运用语言文字进行创意表达的能力，培养逻辑思维和创新思维，同时增强对文学作品的审美鉴赏力，激发创作热情。在实践过程中，学生还需学会合作交流，发展团队协作能力，以及自我反思与评价，全面提升语文核心素养。三、教学难点与重点1.教学重点

①故事结构的理解与应用，包括开端、发展、高潮、结局的布局。

②人物形象塑造的方法，如通过语言、动作、心理描写等手法表现人物性格。

2.教学难点

①创造富有想象力和原创性的故事情节，避免平铺直叙和流水账式的叙述。

②在故事中融入深刻的主题和寓意，使作品具有思想性和教育意义。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备统编版语文八年级下册教材。

2.辅助材料：搜集经典故事文本，准备相关写作技巧的PPT和视频资料。

3.教学工具：准备笔记本电脑、投影仪等多媒体教学设备，确保正常运行。

4.教室布置：提前划分讨论小组区域，准备好白板和便签纸等辅助讨论工具。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解故事的基本结构，包括开端、发展、高潮、结局，并分析经典故事案例。接着，讨论人物形象塑造的方法，如何通过细节描写展现人物性格。最后，引导学生理解如何在故事中融入主题和寓意。

3.巩固练习（10分钟）

分组进行故事创作练习，每组选择一个主题，尝试构建故事框架，并讨论人物设定。教师巡回指导，提供反馈和建议。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生根据课堂所学，独立创作一个短故事，下节课进行分享和互评。提醒学生注意故事的完整性、创意性和主题的深刻性。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）经典故事文本：《一千零一夜》、《格林童话》、《安徒生童话》等，这些作品中的故事具有丰富的想象力和深刻的教育意义，可供学生分析和学习。

（2）现代短篇小说：鲁迅的《呐喊》、莫泊桑的《羊脂球》等，这些作品展现了不同的写作风格和技巧，有助于学生理解故事创作的多样性。

（3）写作技巧书籍：《写作这回事》、《创意写作30讲》等，这些书籍提供了丰富的写作技巧和创作方法，可供学生参考。

（4）故事创作相关电影：《故事的故事》、《楚门的世界》等，通过观看电影，学生可以更直观地感受故事情节的推进和人物塑造。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生阅读经典故事文本，分析故事结构、人物塑造、主题表达等方面的特点，尝试模仿经典作品进行创作。

（2）引导学生关注现代短篇小说，学习其中独特的写作风格和技巧，如对话、心理描写等，将这些技巧应用到自己的故事创作中。

（3）推荐学生阅读写作技巧书籍，了解故事创作的基本原则和方法，如情节设计、人物塑造、环境描写等，提高写作水平。

（4）组织学生观看故事创作相关电影，讨论电影中的故事情节、人物关系、主题表达等，从中汲取创作灵感。

（5）鼓励学生进行跨学科学习，如结合历史、科学、艺术等领域的知识，丰富故事创作的素材和背景。

（6）定期举办故事创作分享会，让学生展示自己的作品，互相学习和交流，提高故事创作能力。

（7）鼓励学生参加故事创作比赛，激发创作热情，锻炼自己的写作技能和团队协作能力。七、板书设计1.故事结构

①故事的开端：引入事件，设定背景

②故事的发展：情节推进，矛盾展开

③故事的高潮：矛盾激化，情节转折

④故事的结局：矛盾解决，主题明确

2.人物塑造

①人物的语言：通过对话展现性格

②人物的动作：