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文档简介

第六单元课外古诗词诵读一、默写1.陆游的诗从“位卑未敢忘忧国”到“但悲不见九州同”，

无不流露出诗人坚定的报国之志和难以平复的哀愁。《十

一月四日风雨大作》(其二)中表达相同情感的诗句

是：

僵卧孤村不自哀

，

尚思为国戍轮台

。僵卧孤村不自哀尚思为国戍轮台二一2.刘禹锡在《秋词》(其一)中一反以往悲秋的传统，其中

“

晴空一鹤排云上

，

便引诗情到碧霄

”两句用豪

迈之情描绘出一幅壮丽、开阔的秋日图景。晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄3.李商隐的《夜雨寄北》中写想象与亲友相聚、秉烛夜话的

诗句是：

何当共剪西窗烛

，

却话巴山夜雨时

。何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时二一4.谭嗣同在《潼关》一诗中表现出渴望冲决罗网、勇往直

前、追求个性解放的少年意气的诗句是：

河流大野犹嫌

束

，

山入潼关不解平

。河流大野犹嫌

束山入潼关不解平二一二、诗词鉴赏(一)阅读《秋词》(其一)，回答问题。1.谈谈诗歌第三句“晴空一鹤排云上”中“排”字的表

达效果。答案：“排”字在这里是“推开”的意思，形象地写出了

鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了诗人奋发

进取的豪情和豁达乐观的情怀。二一2.全诗表现了诗人怎样的人生态度？答案：全诗表现了诗人愈挫愈奋、激越向上的人生态度。二一(二)阅读《夜雨寄北》，回答问题。3.“巴山夜雨涨秋池”一句通过写景，营造了怎样的气氛？答案：描绘了诗人漂泊在外不得归家，黑夜迷茫、秋雨绵

绵的情景，营造了孤独、凄凉的气氛。二一4.近体诗一般要避免字面重复，本诗中“期”“巴山夜雨”

却重复出现，有什么作用？答案：两个“期”一问一答，写出诗人羁旅难归的愁苦；

两个“巴山夜雨”一个是写实，一个是想象，营造出回环

往复的意境美。二一(三)阅读《十一月四日风雨大作》(其二)，回答问题。5.诗中的“僵”字与“孤”字，写出了诗人当时怎样的处

境？它们在诗中有什么作用？答案：“僵”字与“孤”字写出了诗人晚年生活的凄凉。

其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”，更能显示出

诗人坚定不移的志向。二一6.下列对这首诗的赏析有误的一项是(

C

)A.全诗由述志和记梦两部分组成，两者之间是因果关系。B.诗中“尚”字表达了诗人强烈而至死不渝的爱国之情、

报国之志。C.这首诗的特别之处是借写风雨梦境，抒发感人至深的思

乡之情和报国之志。D.全诗气势豪壮、感情真挚，具有强烈的感染力。C点拨：这首诗并没有表现诗人的思乡之情。二一(四)阅读《潼关》，回答问题。7.请用自己的语言描绘诗歌前两句展现的画面。答案：天空中翻卷着的一团团云雾，簇拥着潼关古城，那

景象壮阔极了。一阵阵秋风吹来，将清脆的马蹄声吹散

了，古城又显出了它的寂寥与辽远。二一8.请赏析“终古高云簇此城”中“簇”的妙处。答案：“簇”是“簇拥”的意思，写巍峨的

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