10《自然物与人造物》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

10《自然物与人造物》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《自然物与人造物》

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学一年级上册苏教版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以苏教版科学一年级上册《自然物与人造物》为教学内容，旨在引导学生认识自然物与人造物的区别，理解人类与自然的关系，培养学生的观察能力和科学思维。通过观察、讨论和实践，让学生了解自然物和人造物的特点，增强对科学知识的兴趣和好奇心。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力和科学态度与价值观。通过观察自然物与人造物，学生将提升观察能力、信息收集与处理能力，以及问题分析与解决能力。同时，课程将培养学生对科学的兴趣和好奇心，形成爱护自然、合理利用资源的意识，发展对科学探究的积极态度，以及尊重事实、勇于探究的科学精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级上学期已经接触过一些基础的自然科学知识，如动植物的基本特征、季节变化等。他们对自然界的认识还处于感性阶段，能够识别一些常见的自然物，如石头、树木、花草等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对周围的世界充满好奇心，喜欢探索和观察。他们在学习过程中更倾向于直观、生动的教学方式，如实物观察、游戏互动等。他们的学习能力包括基本的观察力、表达能力，以及初步的分类和比较能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在区分自然物与人造物时可能会混淆，特别是在一些外观相似的物品上。此外，他们可能难以理解人造物的产生过程和人类利用自然资源的方式。在讨论和表达时，学生可能会遇到语言表达不清晰、逻辑思维不连贯的问题，需要教师通过引导和激励来帮助他们克服这些困难。教学方法与策略本节课采用讲授结合实践探究的教学方法，通过讲解自然物与人造物的概念，引导学生观察和比较实物，激发学生的探究兴趣。设计课堂活动包括小组讨论和角色扮演，让学生在模拟情境中分辨自然物与人造物，增强互动和参与度。同时，利用多媒体展示相关图片和视频，帮助学生直观理解课程内容，提升教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《自然物与人造物》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道自然物和人造物吗？它们有什么区别？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于自然物和人造物的图片或视频片段，如树木、石头、塑料玩具等，让学生初步感受自然物与人造物的特点。

-简短介绍自然物与人造物的概念，以及它们在人类生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《自然物与人造物》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《自然物与人造物》的基本概念、分类和特点。

过程：

-讲解自然物和人造物的定义，包括它们的来源、特性和分类。

-使用实物或图片，详细介绍自然物和人造物的特点，如自然物的自然形成、可再生性，以及人造物的人为创造、多样性等。

-通过实例，让学生更好地理解自然物与人造物在实际生活中的应用和作用。

3.《自然物与人造物》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然物与人造物的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的自然物与人造物案例进行分析，如树木与木制品、石头与石器等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和应用，让学生全面了解自然物与人造物的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用自然物和人造物解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论自然物与人造物的未来发展或合理利用方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与自然物与人造物相关的主题进行深入讨论，如“如何合理利用自然物”、“人造物的环境影响”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出创新性的想法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然物与人造物的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然物与人造物的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括自然物与人造物的概念、分类、案例分析等。

-强调自然物与人造物在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生关注自然、合理利用资源。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然物与人造物的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《自然与人类》一书，深入探讨自然物与人造物之间的关系，以及人类如何利用自然物创造人造物。

-《我们的家园——地球》科普书籍，介绍地球上的自然物种类及其与人造物的互动。

-《环保小先锋》系列文章，分享孩子们在环保方面的实际行动和创新想法。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生观察周围的自然物和人造物，记录下它们的特征、用途和对环境的影响。

-建议学生阅读《自然与人类》一书，了解自然物与人造物的历史发展和未来趋势。

-让学生搜集有关环保的资料，了解人类如何通过科技创新减少对人造物的依赖，提高对自然物的保护意识。

-布置学生进行小实验，如用废旧物品制作环保手工艺品，体验人造物的再利用和循环利用。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将课堂所学应用于实际生活。

-让学生撰写一篇关于自然物与人造物的小论文，探讨如何在日常生活中更好地利用自然物，减少对人造物的过度依赖。

-推荐学生观看《环保小先锋》系列文章，激发他们保护环境、珍惜自然资源的责任感。

-鼓励学生与家人一起参观自然博物馆或科技展览，亲身体验自然物与人造物的魅力，增进对科学知识的理解。板书设计①自然物与人造物的定义及特点

-自然物：自然界中固有的，非人类创造的物品，如：树木、石头、水。

-人造物：人类根据需要和目的，利用自然物创造或加工的物品，如：桌子、书本、塑料。

②自然物与人造物的分类

-自然物分类：植物、动