第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成 说课稿-2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册

第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册的“第17课第二次世界大战与战后国际秩序的形成”。本节课主要讲述了第二次世界大战的背景、过程及其对战后国际秩序的影响。具体内容包括：

1.第二次世界大战的背景：国际格局的变动、法西斯国家的侵略扩张、英法等大国的绥靖政策等。

2.第二次世界大战的过程：战争的爆发、重要战役、战争的战略方针等。

3.战后国际秩序的形成：雅尔塔体系、联合国成立、冷战格局的形成等。

4.第二次世界大战的影响：世界格局的变动、国际关系的演变、战争与和平的问题等。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证、历史理解、历史解释和历史思维等核心素养。通过分析第二次世界大战的背景、过程及其对战后国际秩序的影响，使学生能够运用史料实证，理解历史事件的发生背景和发展过程，进而能够对历史事件进行解释和分析，培养学生的批判性思维和问题解决能力。同时，通过探讨战争与和平的问题，引导学生树立正确的历史观和价值观，提高学生的道德素养和社会责任感。重点难点及解决办法重点：第二次世界大战的背景、过程、战后国际秩序的形成及其影响。

难点：第二次世界大战爆发的复杂性及战后国际秩序形成的原因和影响。

解决办法：

1.对于第二次世界大战的背景，可以通过时间轴的方式，引导学生了解国际格局的变动、法西斯国家的侵略扩张和英法等大国的绥靖政策等，帮助学生形成对战争背景的整体认识。

2.对于战争的过程，可以通过多媒体资料、地图、时间线等教学手段，生动展示战争的爆发、重要战役和战略方针，使学生能够直观理解战争的发展脉络。

3.对于战后国际秩序的形成，可以通过讨论雅尔塔体系、联合国成立等历史事件，引导学生理解国际秩序的构建过程，以及战争对国际格局的影响。

4.对于战争与和平的问题，可以组织学生进行小组讨论，引导学生从道德、伦理、历史和现实等角度思考战争与和平的关系，培养学生的批判性思维和问题解决能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下册》。

2.辅助材料：收集与第二次世界大战相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如战争期间的宣传画、战时地图、历史纪录片等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前将教室布置为分组讨论区，设置讨论桌椅，以便学生进行小组讨论和互动交流。同时，预留出展示多媒体资源的区域，确保教学活动的顺利进行。教学过程课前准备：提前将教室布置为分组讨论区，设置讨论桌椅，确保每位学生都有本节课所需的教材《2023-2019学年统编版高中历史必修中外历史纲要下册》。收集与第二次世界大战相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如战争期间的宣传画、战时地图、历史纪录片等。

第一环节：导入新课（5分钟）

以一个问题引发学生对第二次世界大战的思考：“你们认为第二次世界大战爆发的原因是什么？”让学生发表自己的看法，教师总结并引导学生深入探讨。

第二环节：自主学习（15分钟）

让学生阅读教材，了解第二次世界大战的背景、过程及其对战后国际秩序的影响。教师巡回指导，解答学生疑问。

第三环节：课堂讲解（20分钟）

结合教材内容和辅助材料，讲解第二次世界大战的背景、过程及其对战后国际秩序的影响。重点讲解雅尔塔体系、联合国成立等历史事件，引导学生理解国际秩序的构建过程。

第四环节：小组讨论（10分钟）

将学生分成小组，讨论战争与和平的问题，引导学生从道德、伦理、历史和现实等角度思考。讨论结束后，各小组选派代表进行分享。

第五环节：课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调第二次世界大战对战后国际秩序的影响，引导学生树立正确的历史观和价值观。

第六环节：课后作业（课后自主完成）

要求学生撰写一篇关于第二次世界大战的短文，内容包括战争的背景、过程、战后国际秩序的形成及其影响。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《第二次世界大战史》（作者：吴春秋）、《战争与和平》（作者：列夫·托尔斯泰）、《国际关系史》（作者：刘锋）、《联合国的历史与展望》（作者：王俊生）。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生深入了解第二次世界大战期间的重要战役，如莫斯科保卫战、斯大林格勒战役、中途岛海战等，掌握战役的背景、过程及其对战争进程的影响。

（2）引导学生研究战后国际秩序的形成过程，探讨雅尔塔体系、联合国成立等历史事件的作用和意义。

（3）让学生探讨战争与和平的问题，从道德、伦理、历史和现实等角度思考战争与和平的关系，提高学生的批判性思维和问题解决能力。

（4）组织学生进行课外实践活动，如参观历史博物馆、抗日战争纪念馆等，让学生亲身感受战争的历史，培养学生的爱国情怀和历史责任感。

（5）鼓励学生参加与第二次世界大战相关的学术研讨会、历史讲座等活动，拓宽视野，提高学术素养。教学反思与改进在本次教学中，我以第二次世界大战与战后国际秩序形成为主题，进行了详细的讲解和分析。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在自主学习环节，我发现部分学生对第二次世界大战的背景和过程理解不深，导致他们在讨论环节无法充分发表自己的观点。针对这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些与战争背景和过程相关的问题，引导学生深入思考，以提高他们的理解程度。

其次，在课堂讲解环节，我发现部分学生对战后国际秩序的形成及其影响理解不够透彻。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，通过更多具体的案例和实际例子，帮助学生更好地理解这一概念。

此外，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，讨论效果不理想。针对这个问题，我计划在未来的教学中，采取更加互动的方式