第17课 二战后资本主义的新变化 说课稿-2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册

第17课二战后资本主义的新变化说课稿--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“第17课二战后资本主义的新变化说课稿--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级下册”本节课主要讲述了二战后资本主义国家在经济、政治、社会等方面的变化。教材通过生动的实例和详细的数据，分析了二战后资本主义国家在生产力、科技、经济结构、社会福利等方面的变革，旨在帮助学生了解资本主义发展的新特点，培养学生对历史和社会现象的观察、分析能力。核心素养目标1.培养学生的时空观念，使其能够理解二战后资本主义变化的时空背景及其影响。

2.提升学生的历史解释能力，通过分析资本主义的新变化，形成对历史发展趋势的理解。

3.增强学生的史料实证意识，学会从史料中提取有效信息，对二战后资本主义的新变化进行客观评价。

4.培养学生的家国情怀，认识国家发展对个人和社会的重要意义，增强国家认同感。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是二战后资本主义国家在经济、政治、社会福利等方面的具体变化及其影响。具体包括：

-资本主义国家经济恢复和发展的主要措施，例如美国“马歇尔计划”的实施。

-资本主义国家政治制度的调整，如英国的“福利国家”建设。

-科技革命对资本主义国家经济结构的影响，如信息技术的发展推动产业升级。

这些内容是理解二战后资本主义新变化的基础，也是本节课的核心知识。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对资本主义新变化内在逻辑的理解和复杂经济现象的分析。具体包括：

-理解资本主义国家经济恢复与发展的内在联系，如为什么“马歇尔计划”能够促进欧洲经济的复苏。

-分析资本主义国家社会福利制度的建立对经济和社会的影响，例如英国福利国家建设的经济基础和社会效应。

-掌握科技革命对资本主义国家经济结构变化的深刻影响，如信息技术革命如何推动传统产业的转型升级。

这些难点需要教师通过生动的案例、图表分析、小组讨论等方法，帮助学生形成对资本主义新变化全面、深入的认识。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、黑板、历史教材

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史教学PPT、历史资料文档、视频资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、课后作业教学过程1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们将要学习第17课《二战后资本主义的新变化》。请大家回顾一下，二战结束后，世界发生了哪些重大变化？这些变化对资本主义国家产生了哪些影响呢？

2.教学内容讲解

-首先，我们来学习资本主义国家经济恢复和发展的主要措施。请大家打开教材，翻到第17课的第1节。这里提到了美国的“马歇尔计划”，它是什么？它对欧洲经济的复苏起到了什么作用？请大家阅读相关内容，并在5分钟后分享你的理解。

-接下来，我们来探讨资本主义国家政治制度的调整。请大家阅读教材第2节，了解英国的“福利国家”建设。思考一下，福利国家建设的经济基础是什么？它对社会有哪些影响？

-现在，我们来分析科技革命对资本主义国家经济结构的影响。请大家阅读教材第3节，了解信息技术的发展如何推动产业升级。这里有一个案例，请大家分享一下你从这个案例中学到了什么。

3.课堂讨论

-下面，我们来进行一个小组讨论。请大家分成小组，每组选择以下一个话题进行讨论：1)资本主义国家经济恢复和发展的原因和影响；2)福利国家建设的利与弊；3)科技革命对经济结构的影响。每组有10分钟时间准备，然后每个小组选一名代表进行汇报。

4.课堂小结

-好的，我们已经听取了各个小组的汇报。现在，我来对今天的内容进行一个小结。二战后，资本主义国家在经济、政治、社会福利等方面发生了新的变化。这些变化对世界产生了深远的影响。请大家思考一下，这些变化对我们今天的生活有哪些启示？

5.课后作业

-今天的课后作业是：结合教材内容，写一篇短文，题目为《二战后资本主义新变化对我的启示》。要求字数在300字左右，明天上课时交给老师。

6.课堂延伸

-最后，我想请大家思考一个问题：随着全球化的发展，资本主义国家是否还会出现新的变化？如果你是资本主义国家的决策者，你会采取哪些措施来应对这些变化？学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握二战后资本主义国家在经济、政治、社会福利等方面的具体变化。他们理解了美国“马歇尔计划”的实施对欧洲经济复苏的重要性，了解了英国“福利国家”建设的经济基础和社会效应，以及科技革命如何推动资本主义国家经济结构的转型升级。

2.分析能力：学生在学习过程中，通过案例分析和课堂讨论，提高了对历史现象的分析能力。他们能够从史料中提取有效信息，对二战后资本主义的新变化进行客观评价，理解了这些变化背后的经济、政治和社会因素。

3.思维拓展：学生通过学习，能够将二战后资本主义的新变化与当今世界的发展联系起来，思考全球化背景下资本主义可能出现的新的变化。他们能够从历史的角度出发，预测未来的发展趋势，并提出合理的应对措施。

4.核心素养提升：学生在学习过程中，时空观念、历史解释能力、史料实证意识和家国情怀等方面得到了提升。他们能够理解历史发展的时空背景，形成对历史发展趋势的理解，增强了对国家认同感的认识。

5.写作能力：通过课后作业的撰写，学生的写作能力得到了锻炼。他们能够结合教材内容，撰写出结构合理、观点明确的短文，表达自己对二战后资本主义新变化的理解和启示。

6.课堂参与度：学生在课堂上的参与度明显提高。他们在小组讨论和课堂发言中，积极表达自己的观点，倾听他人的意见，形成了良好的互动氛围。

7.学习兴趣：学生对历史学习的兴趣得到了增强。通过学习二战后资本主义的新变化，他们对历史事件产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索历史的好奇心。板书设计①核心知识点：

-二战后资本主义国家经济恢复的主要措施（如“马歇尔计划”）。

-资本主义国家政治制度的调整（如“福利国家”建设）。

-科技革命对资本主义国家经济结构的影响。

②关键词：

-马歇尔计划

-福利国家

-科技革命

-经济结构

③重点句子：

-“二战后，资本主义国家通过实施‘马歇尔计划’促进了欧洲经济的复苏。”

-“福利国家的建设提高了公民的生活水平，但同时也给国家财政带来了压力。”

-“科技革命推动了产业升级，改变了资本主义国家的经济结构。”反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了多媒体资源，如历史纪录片和互动式图表，以增加课堂的趣味性和直观性，帮助学生更好地理解抽象的历史概念。

2.我还采用了小组合作学习的方式，鼓励学生进行讨论和探究，这样不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现课堂时间分配不够合理，有时讨论环节占用时间过多，导致重点内容无法充分讲解。

2.在教学组织方面，学生的个体差异较大，我未能有效照顾到每个学生的学习需求，部分学生可能在课堂上感到被忽视。

3.在教学方法上，我意识到过于依赖多媒体资源可能会分散学生的注意力，有时候传统的板书教学更能集中学生的注意力。

（三）改进措施

1.为了解决课堂时间分配的问题，我计划在课前制定更详细的教学计划，确保每个环节的时间都被合理安排，保证重点内容得到充分讲解。

2.针对学生的个体差