第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 说课稿-2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第14课第一次世界大战与战后国际秩序说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课《第一次世界大战与战后国际秩序》是高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册第14课的内容。设计本课的目的是帮助学生了解第一次世界大战的背景、过程及其对战后国际秩序的影响，使学生能够掌握一战的根本原因、导火线、主要战役、性质以及其对世界历史的影响。通过本课的学习，培养学生分析史料、形成观点的能力，提高学生的历史思维能力。核心素养目标本课《第一次世界大战与战后国际秩序》旨在培养学生的历史学科核心素养，主要包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。通过学习，使学生能够运用时空观念把握一战的历史背景和国际秩序的变化；运用史料实证分析一战的原因、过程和影响；运用历史解释形成对一战性质和作用的正确理解；运用批判性思维评估不同观点，形成自己的见解；最后，培养学生的家国情怀，使其认识到国家历史的重要性，增强民族自豪感和责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了世界历史的初步知识，对近现代史的一些重要事件有所了解，如工业革命、殖民扩张等。他们可能已经掌握了资本主义国家的兴起、民族主义思潮的传播等知识点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于探究历史事件的原因、过程和影响通常表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生能够理解和分析历史史料，形成自己的观点。在学习风格上，部分学生偏好通过文字材料学习，而有的学生则更愿意通过图像、视频等多媒体材料来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解第一次世界大战的复杂性方面，学生可能会遇到困难。战争的原因和过程涉及多方面的因素，学生可能难以全面把握。此外，学生可能对战后的国际秩序和凡尔赛体系的理解存在挑战，难以理解其对后世的影响。同时，学生可能对史料的解读和分析能力有待提高，需要老师在教学中给予指导和训练。教学方法与策略1.本课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授第一次世界大战的相关知识，讨论法用于引导学生探讨战争的性质和影响，案例研究法则用于深入分析战争中的关键事件和人物。

2.具体的教学活动包括：通过播放战争相关的历史视频，引发学生对战争话题的思考；组织学生进行小组讨论，探讨战争的原因和后果；引导学生阅读战争期间的史料，培养学生的历史解释能力。

3.在教学过程中，将运用多媒体教学媒体，如历史视频、图片和地图等，以丰富教学内容，增强学生的学习兴趣和参与度。同时，引导学生利用网络资源进行自主学习，提高他们的信息获取和处理能力。教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过展示第一次世界大战的图片和视频，引导学生思考战争对人类社会的影响。

回顾旧知：回顾上一节课所学的近现代史相关知识，如资本主义国家的兴起、民族主义思潮的传播等。

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：详细讲解第一次世界大战的背景、原因、主要战役及其对战后国际秩序的影响。

举例说明：以凡尔登战役为例，帮助学生理解战争中的残酷和英勇。

互动探究：引导学生讨论一战对世界历史的影响，如民族自决、国际联盟等。

3.巩固练习（约10分钟）：

学生活动：让学生阅读一战相关的史料，分析战争的原因和后果。

教师指导：及时给予学生指导和帮助，解答他们在阅读史料过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）：

5.作业布置（约5分钟）：

布置作业：要求学生撰写一篇关于第一次世界大战的短文，阐述其原因、过程和对后世的影响。

六、教学反思

在课后对教学过程进行反思，分析学生的学习效果，针对存在的问题调整教学方法和策略。关注学生的个性化需求，提高教学的针对性和实效性。学生学习效果1.学生能够描述第一次世界大战的起因和背景，如民族矛盾、帝国主义竞争等。

2.学生能够概述主要战役，如凡尔登战役、索姆河战役等，并理解其对战争进程和结果的影响。

3.学生能够分析第一次世界大战的性质，如帝国主义的战争、民众的战争等，并对其进行评价。

4.学生能够阐述第一次世界大战对战后国际秩序的影响，如凡尔赛体系的建立、国际联盟的成立等。

5.学生能够运用史料实证分析一战的原因、过程和影响，形成自己的观点。

6.学生能够通过讨论、实验等方式，与他人合作探究一战的历史意义和教训。

7.学生能够阅读和解读一战相关的史料，提高历史解释能力。

8.学生能够撰写关于第一次世界大战的短文，表达自己的观点和理解。

9.学生能够培养批判性思维，对一战的不同观点进行评估和分析。

10.学生能够增强家国情怀，认识到国家历史的重要性，提高民族自豪感和责任感。板书设计①第一次世界大战的起因：民族矛盾、帝国主义竞争、军备竞赛等。

②第一次世界大战的主要战役：凡尔登战役、索姆河战役、坦能堡战役等。

③第一次世界大战的性质：帝国主义的战争、民众的战争等。

④第一次世界大战对战后国际秩序的影响：凡尔赛体系的建立、国际联盟的成立等。

⑤第一次世界大战的历史意义和教训：战争的残酷性、和平的重要性、国际合作与共赢的必要性等。教学反思与总结在本次《第一次世界大战与战后国际秩序》的教学中，我深感教学过程的复杂性和学生需求的多样性。在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式，引导学生掌握战争的原因、过程和影响。通过播放历史视频、组织小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

在教学活动中，我注意引导学生阅读战争期间的史料，培养学生的历史解释能力。同时，我也组织学生进行角色扮演、实验等活动，让他们在实践中加深对战争的理解。在教学媒体的使用上，我充分利用多媒体教学资源，如历史视频、图片和地图等，以丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在讲解战争过程时，部分学生对战争的复杂性难以全面把握；在分析战争性质时，学生对战争的不同观点难以评估和分析。针对这些问题，我计划在今后的教学中进行调整和改进。

首先，我将更加注重史料的解读和分析，培养学生运用史料实证的能力。通过训练学生对史料的阅读、理解和评价，提高他们的历史思维能力。其次，我将引导学生运用批判性