8《安全记心上》《平安出行》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

8《安全记心上》《平安出行》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《安全记心上》《平安出行》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课选自《道德与法治》三年级上册统编版，旨在让学生掌握基本的安全知识和出行规范，提高自我保护意识，养成良好的生活习惯。通过讲解和互动，使学生了解交通法规，认识交通标志，学会安全出行。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的安全意识和社会责任感。通过学习《安全记心上》《平安出行》，学生将能够理解并遵守基本的交通规则，提高个人安全防护能力，形成良好的法治观念。同时，通过讨论和实践，学生将学会在日常生活中如何做出安全的选择，发展批判性思维和解决问题的能力，为构建和谐社会贡献自己的力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了基本的安全常识，如防火、防水、防电等，对安全标识有了初步的认识，并且已经接触过简单的交通规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围环境充满好奇心，对安全问题有一定的兴趣，但注意力可能容易分散。他们在学习上具有较强的模仿能力和合作能力，喜欢通过游戏和互动方式学习。视觉和动手操作的学习风格更适合他们。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对交通法规的理解不够深入，对于如何在实际生活中应用安全知识存在困难。此外，由于年龄特点，学生可能在遵守规则方面存在自律性不足的问题，需要通过具体案例和情境模拟来加强理解和实践。在课堂上，如何激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到安全学习的活动中来，是一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《道德与法治》三年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备交通安全宣传册、交通标志图片、交通安全教育视频等。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和记号笔，便于学生讨论和记录。教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是如何保护自己的安全，特别是在出行的时候。你们知道出行时需要注意哪些安全事项吗？

2.好的，我们来看看教材《道德与法治》三年级上册的《安全记心上》这一章节，让我们一起走进平安出行的世界。

二、课文内容探究

1.首先，请大家翻开教材第x页，我们一起阅读《安全记心上》这篇文章。边读边思考，文章中提到了哪些交通安全规则？

-学生阅读后回答：文章中提到了过马路要走斑马线、红灯停绿灯行、乘坐交通工具要系好安全带等规则。

2.非常棒！那么我们来具体讨论一下，为什么我们要遵守这些规则？

-学生讨论后回答：遵守规则可以保护自己和他人的生命安全，避免发生交通事故。

3.对，遵守规则非常重要。接下来，我们看看文章中的插图，有哪些交通标志你们认识？它们分别代表什么意思？

-学生观察后回答：这是斑马线，这是红灯，这是绿灯，这是禁止通行标志等。

4.非常好，你们对交通标志的认识很到位。那么，如果我们在路上遇到不遵守交通规则的行为，我们应该怎么办？

-学生讨论后回答：我们应该提醒他们遵守规则，或者告诉大人来帮助解决。

三、实践与讨论

1.现在，我们来做一个实践活动。请大家分成小组，每组模拟一个交通场景，比如过马路、等红灯、乘坐公交车等。每个小组要讨论并展示如何在出行时遵守交通规则，保证安全。

-学生分组讨论并展示，老师巡回指导。

2.好的，我们来看看每个小组的展示。第一小组，你们是如何模拟过马路的？

-学生回答：我们排成一列，走到斑马线前，看清楚红绿灯，绿灯亮了再过马路，还互相提醒要注意安全。

3.非常好，第二小组呢？

-学生回答：我们模拟了乘坐公交车，上车时排队，系好安全带，不把头手伸出窗外。

4.很棒，每个小组都展示了很好的安全意识。接下来，我们来讨论一下，出行时除了遵守交通规则，还有什么需要注意的安全事项？

-学生讨论后回答：出行时要注意周围环境，不跟陌生人走，不离开大人视线等。

四、总结与反思

1.通过今天的学习，我们知道了遵守交通规则的重要性，也学会了如何在出行时保护自己的安全。现在，请大家来说说，你们觉得今天的课程有哪些收获？

-学生回答：我学会了过马路要看红绿灯，坐车要系安全带等。

2.非常好，希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中，真正做到“安全记心上，平安出行”。

3.最后，我想请大家思考一个问题：如果你们在出行时遇到有人不遵守交通规则，你们会怎么劝导他们？

-学生回答：我会耐心地告诉他们遵守交通规则的重要性，如果他们不听，我会寻求大人的帮助。

五、布置作业

1.请大家回家后，和爸爸妈妈一起讨论今天学到的交通安全知识，并记录下你们认为最重要的几点。

2.下节课，我们将分享你们的讨论成果，看看谁的家庭讨论最深入，最有创意。教学资源拓展1.拓展资源：

-《安全记心上》《平安出行》相关的故事书：如《小兔子的安全出行记》等，通过生动的故事情节，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。

-安全教育动画片：如《交通安全小卫士》系列，通过动画形式展示交通安全规则，增强学生的直观感受。

-交通安全宣传册：收集和整理各类交通安全宣传资料，让学生了解更多的交通法规和安全知识。

-实际交通场景图片：搜集各种交通场景的图片，如十字路口、斑马线、交通标志等，用于课堂讨论和展示。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课外阅读与交通安全相关的书籍，通过故事情节的引导，让学生更加深入地理解交通安全知识。例如，可以阅读《小兔子的安全出行记》，了解小兔子在出行中遇到的问题和解决办法，从而引导学生思考自己在出行中应该如何做。

-观看安全教育动画片：安排学生在课余时间观看《交通安全小卫士》系列动画片，通过动画的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习交通安全规则，增强他们的安全意识。

-制作交通安全宣传册：组织学生分组制作交通安全宣传册，让学生通过收集资料、设计版面、撰写内容等过程，深入了解交通安全知识，提高他们的动手能力和创造力。

-观察实际交通场景：鼓励学生在日常生活中观察周围的交通场景，如十字路口、斑马线、交通标志等，并将观察到的现象记录下来。在课堂上，老师可以组织学生分享自己的观察结果，讨论如何在实际生活中应用交通安全知识。

-举办交通安全知识竞赛：组织学生参加交通安全知识竞赛，通过竞赛的形式检验学生对交通安全知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-家长参与：鼓励家长参与学生的交通安全教育，与孩子一起学习交通安全知识，共同讨论如何在日常生活中遵守交通规则，提高家庭的安全意识。

-实地考察：组织学生参观交通指挥中心、交通警察局等相关部门，了解交通管理的工作流程和交通安全设施，增强学生的实际体验和感受。

-情景模拟：在课堂上，老师可以设计各种交通安全情境，让学生进行角色扮演，模拟实际生活中的交通安全场景，提高学生的应急处理能力和安全意识。内容逻辑关系①重点知识点：

-交通安全规则的理解和遵守，包括斑马线、红绿灯、安全带的使用等。

-交通安全标志的认识，如禁止标志、警告标志、指示标志等。

-安全出行习惯的培养，如不在车流中奔跑、不随意穿越马路等。

②重点词汇：

-“遵守”、“规则”、“安全”、“斑马线”、“红绿灯”、“安全带”等关键词汇，帮助学生记忆和理解交通安全的基本要素。

-“注意”、“观察”、“预防”、“措施”等词汇，强调