第三单元单元《物联网实践》第11课 物联网数据的获取 说课稿 2023-2024学年浙教版(2023)初中信息技术七年级下册

第三单元单元《物联网实践》第11课物联网数据的获取说课稿2023—2024学年浙教版(2023)初中信息技术七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《物联网实践》第三单元的第11课《物联网数据的获取》，选自2023—2024学年浙教版(2023)初中信息技术七年级下册。本节课将介绍物联网中数据的获取方法，包括传感器的基本概念、分类和作用，以及如何使用传感器获取环境中的温度、湿度等数据。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在前面的课程中已经学习了物联网的基本概念、特点和应用，掌握了简单的编程和电路连接知识。在此基础上，本节课将引导学生深入了解物联网数据的获取过程，帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。通过学习物联网数据的获取，学生将增强对信息技术在日常生活中的应用意识，提高利用信息技术解决实际问题的能力。计算思维方面，学生将学会分析问题、设计解决方案，并通过编程实现对传感器数据的读取和处理。同时，本节课鼓励学生发挥创新意识，尝试结合所学知识创造性地解决实际问题，培养学生的创新精神和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了物联网的基本概念、特点和应用，了解了简单的编程知识和电路连接方法，具备了一定的信息处理能力。

2.学习兴趣：学生对物联网技术充满好奇，对实际操作有较高的兴趣。学习能力：学生在编程和电路连接方面有一定基础，能够跟随课堂节奏进行学习。学习风格：学生喜欢动手实践，善于合作交流，但可能在理论学习方面较为被动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解传感器的工作原理和编程读取传感器数据时，部分学生可能会感到抽象难懂；在实际操作过程中，可能会遇到传感器连接不稳定、程序调试困难等问题。针对这些困难，教师需要耐心指导，引导学生通过查阅资料、合作讨论等方式解决问题。教学方法与策略本节课采用讲授与实操相结合的教学方法，通过案例分析引导学生理解物联网数据获取的重要性。首先，教师讲解传感器的基本概念和分类，并通过实际案例展示传感器的应用。接着，设计小组讨论活动，让学生探讨如何利用传感器获取环境数据。在教学活动中，安排学生进行实验操作，亲自动手连接传感器并编写程序读取数据。此外，利用多媒体教学资源，如视频和动画，帮助学生直观理解传感器的工作原理。通过这些教学策略，激发学生的兴趣，促进学生的主动参与和互动学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾前一节课学习的物联网基本概念和应用，然后展示一些生活中常见的物联网设备，如智能温度计、湿度传感器等，让学生思考这些设备是如何工作的，从而引出本节课的主题——物联网数据的获取。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先讲解传感器的定义、分类和工作原理，通过实物展示和动画演示帮助学生更好地理解。接着，介绍如何使用传感器获取环境中的温度、湿度等数据，包括传感器的连接、编程读取数据和处理数据的方法。期间，教师会穿插案例分析，让学生了解传感器数据在现实生活中的应用。

具体步骤如下：

-介绍传感器的定义和分类；

-展示传感器实物，讲解工作原理；

-讲解如何连接传感器并编写程序读取数据；

-通过案例分析，展示传感器数据的应用。

3.巩固练习（10分钟）

学生在教师的指导下，分组进行实验操作，连接传感器并编写程序读取环境数据。教师巡回指导，帮助学生解决实验过程中遇到的问题。学生在实践中巩固所学知识，提高操作技能。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调传感器在物联网数据获取中的重要作用，以及如何使用传感器获取和处理数据。同时，鼓励学生在课后继续探索物联网技术的应用。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

-复习本节课所学内容，总结传感器的分类、工作原理和数据处理方法；

-结合所学知识，设计一个简单的物联网应用方案，如智能温室、智能家居等，下节课分享讨论。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述传感器的定义、分类和工作原理，理解传感器在物联网数据获取中的重要作用。通过课堂讲解和实验操作，学生掌握了如何连接传感器、编写程序读取数据以及处理数据的方法。

2.技能提升：学生在实验操作中，能够熟练地连接传感器、编写程序并进行调试。通过动手实践，学生的编程能力和问题解决能力得到了锻炼和提升。

3.应用意识：学生能够结合所学知识，思考物联网技术在现实生活中的应用，如智能家居、智能农业等。学生在设计物联网应用方案时，能够充分发挥创新思维，提出具有实际价值的方案。

4.合作能力：在实验操作和课堂讨论中，学生能够积极与他人合作，共同解决问题。通过分工合作，学生学会了倾听他人意见、表达自己观点，提高了团队协作能力。

5.信息素养：学生在学习过程中，能够主动查阅相关资料，了解物联网技术的最新发展。通过学习，学生的信息素养得到了提高，能够更好地利用信息技术解决实际问题。

6.创新意识：学生在设计物联网应用方案时，能够充分发挥创新思维，尝试结合所学知识创造性地解决实际问题。这有助于培养学生的创新精神和实践能力。

7.学习兴趣：学生在学习物联网数据获取的过程中，对物联网技术产生了浓厚的兴趣。这有助于激发学生进一步学习信息技术相关知识的动力，为未来的学习打下坚实基础。板