1 古诗三首 绝句（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册

1古诗三首绝句（说课稿）-2023-2024学年统编版语文三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《古诗三首绝句》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版语文三年级下册的《古诗三首绝句》，通过讲解和欣赏这三首古诗，让学生感受古典诗歌的魅力，提高他们的文学素养和审美情趣。教学内容与课本紧密相连，旨在培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《古诗三首绝句》，使学生能够正确朗读和背诵古诗，理解诗句中的关键词语和意象，提升学生的语言感知能力和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析古诗的节奏、韵律和修辞手法，培养他们的逻辑思维和创新思维。

3.文化传承与理解：让学生了解古诗背后的文化背景，体会诗人情感，增强对中华优秀传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古诗的审美鉴赏能力，激发他们对古典诗歌的兴趣，鼓励学生在生活中发现美、创造美。教学难点与重点1.教学重点：

-掌握古诗《绝句》中的生字词，如“春、眠、晓、鸟、语”等，确保学生能够准确书写和朗读。

-理解诗句的基本意思，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”描绘了春天早晨的生机勃勃的景象。

-学习古诗的节奏和韵律，如绝句的平仄规律，以及每句诗的字数限制。

-感受古诗中的情感表达，如“夜来风雨声，花落知多少”传达了诗人对春天的惜别之情。

2.教学难点：

-难点之一：古诗中的意象和修辞手法。例如，在“千山鸟飞绝，万径人踪灭”中，学生可能难以理解“千山”和“万径”所代表的抽象概念。

-对策：通过图片展示、生活实例等方式，帮助学生形象地理解这些意象，从而更好地把握诗句的意境。

-难点之二：古诗的历史背景和文化内涵。学生可能难以理解诗人所表达的情感与当时社会环境的关系。

-对策：简要介绍诗人的生平和创作背景，帮助学生建立与诗人情感的共鸣，从而深入理解诗文的内涵。

-难点之三：古诗的审美价值。学生可能无法完全领略古诗的美学意义。

-对策：通过比较分析，让学生感受古诗与白话文的区别，以及古诗在表达上的独特之处，逐步培养他们的审美能力。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：古诗朗读音频、诗人介绍文档、古诗意境图片

-教学手段：多媒体课件、板书、实物模型（如山水模型）、互动讨论教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场以轻松的话题引导学生谈论对春天的印象，如春天的颜色、声音等。

-提问：“你们知道春天有哪些特别的现象吗？”

-引出诗句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，让学生初步感受古诗的魅力。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍诗人及其创作背景，让学生对诗人有一个基本的了解。

-逐句讲解《绝句》的内容，解释生字词和意象，如“春眠不觉晓”中的“春眠”指的是春天的困倦。

-分析诗句中的修辞手法，如对仗、平仄等，让学生感受古诗的韵律美。

-通过图片和实物模型帮助学生理解诗句中的自然景象，如“千山鸟飞绝，万径人踪灭”。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生分组讨论，用自己的话复述诗句的意思。

-进行诗句接龙游戏，让学生在游戏中复习和记忆诗句。

-随机抽取学生朗读诗句，并让其解释诗句中的关键词语和意象。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调古诗的韵律美和意境美。

-提问学生：“你们从这首诗中学到了什么？有什么感受？”

-强调古诗在文化传承中的重要性，鼓励学生在生活中发现美。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后朗读并背诵《绝句》。

-要求学生选择一句最喜欢的诗句，用自己的话解释其意思，并分享给家人。

-鼓励学生尝试创作自己的小诗，体验诗歌创作的乐趣。教学资源拓展1.拓展资源：

-古诗选读：《春晓》、《江南春》、《静夜思》等其他著名古诗，以加深学生对古典诗歌的理解和欣赏。

-诗人介绍：杜甫、白居易、王维等唐代著名诗人的生平介绍和诗作精选，了解不同诗人的风格和创作特点。

-文化背景资料：唐代的社会文化背景、诗歌发展史、绝句诗体的特点等，帮助学生理解诗歌产生的时代背景。

-古诗欣赏视频：精选一些古诗欣赏视频，如《春晓》的动画视频，让学生在视觉上感受古诗的意境。

-古诗词朗读音频：收集不同版本的《古诗三首绝句》朗读音频，让学生感受不同的朗读风格和情感表达。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外阅读更多的古诗，特别是与《古诗三首绝句》风格相近的作品，以增强语感和审美能力。

-建议学生参加学校组织的古诗朗诵比赛或诗歌俱乐部，通过实践活动提高对古诗的理解和表达能力。

-引导学生关注古诗中的自然意象，如“鸟”、“花”、“月”等，并尝试在写作中运用这些意象。

-提供一些古诗创作的基本技巧，如对仗、押韵等，鼓励学生尝试创作自己的绝句诗。

-鼓励学生通过绘画、音乐等方式表达对古诗的理解，将古诗与艺术创作结合起来，提高学生的创造性思维。

-推荐学生阅读一些介绍唐代诗歌的书籍，如《唐诗三百首》、《唐代诗歌精选》等，以拓宽学生的文学视野。

-提醒学生在阅读古诗时，注意体会诗人的情感和思想，以及对自然和社会的观察和感悟。

-建议学生在学习古诗时，尝试将诗句与现实生活联系起来，思考古诗中的情感和哲理在现代社会的意义。

-鼓励学生与家长一起分享古诗学习的乐趣，通过家庭互动增进对古诗的理解和欣赏。内容逻辑关系①重点知识点：

-绝句的定义和特点：四句诗，每句七字，共二十八字，平仄有规律，押韵。

-诗人的情感表达：通过诗句传达对春天的喜爱、对自然的赞美。

-诗歌的修辞手法：对仗、拟人、比喻等。

②重点词语：

-“春眠不觉晓”：理解“春眠”是指春天的困倦，不觉晓是睡得香甜，不知不觉天已亮。

-“处处闻啼鸟”：理解“处处”表示到处，强调春天的生机勃勃。

-“夜来风雨声”：理解“夜来”是指夜晚，风雨声