八年级白雪歌送武判官归京教案

八年级白雪歌送武判官归京教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解诗歌的大意，准确背诵并默写全诗。能够赏析诗歌中描绘的雪景及作者表达的情感。2、过程与方法目标通过反复诵读，培养学生的语感和诗歌鉴赏能力。引导学生自主思考、合作探究，提高学生的思维能力和团队协作能力。3、情感态度与价值观目标体会诗人对友人的依依惜别之情，感受边塞风光的壮美，培养学生的审美情趣和爱国情怀。二、教学重难点1、教学重点理解诗歌中重点词句的含义，体会诗歌的意境和情感。掌握诗歌的写作手法，如比喻、夸张等。2、教学难点感悟诗人在诗歌中蕴含的复杂情感，理解其深层内涵。引导学生将诗歌中的意境与现实生活相联系，提高对诗歌的理解和应用能力。三、教学方法诵读法、讲授法、讨论法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课通过多媒体展示边塞风光的图片或视频，引导学生观察并思考：“看到这些画面，你能想到哪些与边塞有关的诗句？”从而引出本节课要学习的《白雪歌送武判官归京》。（二）作者及背景介绍1、作者简介岑参，唐代著名的边塞诗人，其诗歌风格雄奇奔放，富有浪漫主义色彩。2、背景介绍这首诗是岑参在轮台任安西北庭节度使判官时所作。当时，武判官要回京城，岑参在轮台为他送行，写下了这首诗。（三）初读诗歌，整体感知1、教师范读，学生注意字音、节奏和语调。2、学生自由朗读，要求读准字音，读通诗句。3、指名朗读，其他学生评价。4、全班齐读，初步感受诗歌的韵律和情感。（四）研读诗歌，理解诗意1、结合注释，小组合作理解诗歌的大意。2、教师巡视指导，解答学生的疑问。3、小组代表汇报交流，教师点拨重点词句。（五）精读诗歌，赏析意境1、诗歌中描绘了哪些雪景？这些雪景有什么特点？（“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”描绘了狂风飞雪的景象，以春花喻冬雪，展现了边塞雪景的奇异壮美。）2、作者运用了哪些修辞手法来描写雪景？有什么作用？（比喻、夸张。比喻将雪花比作梨花，生动形象地写出了雪花的洁白和繁盛；夸张突出了雪下得之大、之猛。）3、诗歌中除了写景，还表达了怎样的情感？（对友人的依依惜别之情，以及诗人身处边塞的孤寂和思乡之情。）（六）再读诗歌，体会情感1、学生有感情地朗读诗歌，注意读出诗歌中的情感变化。2、教师引导学生分析诗歌中情感的变化线索，如从开篇的奇景描绘到中间的饯别场景，再到结尾的惜别之情。（七）拓展延伸1、比较阅读：将本诗与其他边塞诗进行比较，如王昌龄的《出塞》，分析它们在内容、风格和情感表达上的异同。2、让学生尝试模仿本诗的写作手法，描写一段雪景或表达一种情感。（八）课堂小结1、教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括诗歌的大意、意境、情感和写作手法。2、强调诗歌中蕴含的对友情的珍视和对祖国山河的热爱。（九）布置作业1、背诵并默写全诗。2、以“我心中的边塞风光”为主题，写一篇短文，不少于300字。五、教学反思在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，学生对诗歌的理解和感悟有了一定的提高。但在引导学生体会诗人的情感方面，还可以更加深入，让学生能够更加真切地感受诗人的内