《4完整版本.-给植物画张“像”》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版

《4.给植物画张“像”》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版教材分析《给植物画张“像”》是教科版科学一年级上册第一单元“植物”中的一课。本单元旨在引导学生认识身边的植物，了解植物的基本特征和生长过程。本课通过让学生给植物画“像”的活动，培养学生的观察能力、绘画能力和表达能力，同时加深学生对植物特征的认识。教材以问题导入，激发学生给植物画“像”的兴趣，然后提供一些绘画的方法和建议，引导学生仔细观察植物的特征，并用画笔记录下来。学情分析一年级的学生对绘画充满兴趣，他们喜欢用画笔表达自己的所见所想。在前面的课程中，学生已经认识了一些常见的植物，对植物的基本特征有了初步的了解。但这个年龄段的学生观察能力还比较有限，绘画技巧也处于初步阶段。他们可能难以准确地表现植物的细节特征，需要教师给予适当的引导和帮助。教学目标科学知识目标：进一步认识植物的特征，如形状、颜色、大小等。2.科学探究目标：能够仔细观察植物，并用绘画的方式记录植物的特征。在绘画过程中，能与同学交流自己的观察和发现。3.科学态度目标：对观察植物和绘画活动充满兴趣，积极参与课堂活动。认真观察、实事求是地记录植物的特征。4.科学、技术、社会与环境目标：了解植物在我们生活中的重要性，培养爱护植物的意识。教学重难点1.教学重点：引导学生仔细观察植物的特征，并能用绘画的方式准确地记录下来。2.教学难点：帮助学生提高绘画技巧，表现出植物的细节特征。教学法直观教学法：展示植物实物、图片等，让学生更直观地观察植物。2.观察法：引导学生仔细观察植物的各个方面。示范法：教师示范绘画方法，帮助学生掌握绘画技巧。4.讨论法：组织学生讨论观察到的植物特征，分享绘画经验。教学过程导入新课谈话导入师：同学们，我们在前面的课中认识了很多植物，也了解了植物的一些特征。今天，我们要给植物画张“像”，用画笔把我们喜欢的植物记录下来。你们想不想给植物画张“像”呢？生：想！（二）引出课题师：板书课题《给植物画张“像”》。观察植物展示植物实物师：老师这里有一些植物，我们一起来观察一下。（展示一盆绿萝、一朵菊花、一棵仙人掌等）师：同学们，仔细观察这些植物，看看它们有哪些特征呢？生：绿萝的叶子是心形的，颜色是绿色的。生：菊花的花瓣是黄色的，形状像一个圆盘。生：仙人掌的形状像手掌，上面有很多刺。观察植物的细节师：同学们观察得很仔细。现在，我们再来观察一下这些植物的细节。比如，绿萝的叶子上有没有纹路？菊花的花瓣有多少片？仙人掌的刺是硬的还是软的？（引导学生用放大镜等工具观察植物的细节）生：绿萝的叶子上有一些纹路。生：菊花的花瓣有很多片，我数不过来。生：仙人掌的刺是硬的。讨论观察方法师：同学们，我们在观察植物的时候，可以用哪些方法呢？生：可以用眼睛看。生：可以用手摸。生：可以用鼻子闻。师：大家说得都很对。我们可以用眼睛看植物的颜色、形状、大小等；用手摸植物的质地，是硬的还是软的；用鼻子闻植物的气味。在观察的时候，我们要认真仔细，不要遗漏任何一个细节。绘画指导介绍绘画工具师：同学们，我们要给植物画“像”，需要用到一些绘画工具。老师这里有铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等，你们可以根据自己的喜好选择绘画工具。（展示绘画工具）示范绘画方法师：老师先来给大家示范一下如何给植物画“像”。我们以绿萝为例，首先，我们用铅笔轻轻地画出绿萝的形状，可以先画一个大的轮廓，然后再画叶子的细节。画的时候要注意比例和形状的准确性。接着，我们用彩色笔给绿萝涂上颜色，可以根据我们观察到的绿萝的颜色来涂。最后，我们可以在画的旁边写上绿萝的名称和我们观察到的特征。（教师边示范边讲解绘画方法）提出绘画要求师：同学们，在绘画的时候，要注意以下几点要求：1.仔细观察植物的特征，尽量画得准确。可以用彩色笔给植物涂上颜色，使画面更加美观。在画的旁边写上植物的名称和你观察到的特征。绘画过程中要保持安静，认真完成自己的作品。学生绘画学生选择植物师：现在，同学们可以选择自己喜欢的植物进行绘画。如果你想画老师展示的植物，可以到前面来观察；如果你想画自己带来的植物，也可以拿出来观察。（学生选择植物，开始绘画）教师巡视指导师：在学生绘画的过程中，教师巡视指导，及时发现学生在绘画中存在的问题，并给予帮助和指导。比如，有些学生画的形状不准确，教师可以提醒他们再仔细观察一下植物的形状；有些学生不知道如何选择颜色，教师可以引导他们回忆观察到的植物的颜色。作品展示与交流作品展示师：同学们，我们已经完成了自己的作品。现在，我们把作品展示出来，让大家一起欣赏。（学生把自己的作品贴在黑板上或展示在桌子上）学生介绍作品师：请几位同学来介绍一下自己的作品。你画的是什么植物？它有哪些特征？你是怎么观察到这些特征的？生：我画的是菊花。菊花的花瓣是黄色的，形状像一个圆盘。我是通过用眼睛看和用手摸的方法观察到这些特征的。生：我画的是仙人掌。仙人掌的形状像手掌，上面有很多刺。我是通过用眼睛看和用放大镜观察到这些特征的。（三）学生互评师：同学们，我们来互相评价一下彼此的作品。你觉得哪位同学的作品画得好？好在哪里？你对他的作品有什么建议？生：我觉得小明的作品画得好。他画的绿萝很逼真，颜色也很鲜艳。我建议他可以在画的旁边多写一些绿萝的特征。生：我觉得小红的作品也画得很好。她画的菊花很漂亮，花瓣的形状画得很准确。我建议她可以再画一些菊花的叶子，让画面更加完整。课堂总结回顾本节课内容师：同学们，今天我们学习了《给植物画张“像”》这一课。我们通过观察植物，了解了植物的特征，然后用绘画的方式记录下了我们观察到的植物。在这个过程中，我们不仅提高了自己的观察能力和绘画能力，还加深了对植物的认识。强调爱护植物师：植物是我们生活中不可缺少的一部分，它们不仅可以美化环境，还可以为我们提供氧气和食物。所以，我们要爱护植物，不要随意破坏它们。布置作业回家后，观察家里或周围的植物，给它们画张“像”，并写上植物的名称和特征。（二）收集一些关于植物的图片或资料，下节课带来与同学们分享。板书设计给植物画张“像”观察植物1.观察方法：用眼睛看、用手摸、用鼻子闻等。2.植物特征：形状、颜色、大小、细节等。二、绘画方法1.选择绘画工具。2.用铅笔轻轻画出形状。3.用彩色笔涂上颜色。4.在画的旁边写上植物名称和特征。教学反思在本节课的教学中，通过让学生给植物画“像”的活动，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。学生在观察植物的过程中，提高了自己的观察能力，能够更仔细地观察植物的特征。在绘画过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，用画笔记录下了自己对植物的认识和感受。同时，通过作品展示和交流，学生学会了欣赏他人的作品，也提高了自己的表达能力和评价能力。然而，在教学