文言文整体详解与分析

文言文整体详解与分析高考文言文复习专题试卷选文出处考点（共19分）2017课标《谢弘微传》

《宋史》《赵憙传》《后汉书》2016课标Ⅰ《曾公亮传》《宋史》断句文化常识概括分析翻译（10分）Ⅱ《陈登云传》《明史》Ⅲ《傅珪传》《明史》2015课标Ⅰ《孙傅传》《宋史》断句文化常识Ⅱ《来护儿传》《北史》2014课标Ⅰ《于休烈传》《旧唐书》实词断句Ⅱ《韩文传》《明史》2018课标Ⅰ《鲁芝传》《晋书》断句文化常识Ⅱ《王涣传》《后汉书》近五年新课标全国卷文言文阅读题考查统计表：高考文言文命题规律1.高考文言文阅读的选材特点:（1）选材稳定，均为人物传记。传主或忠诚机敏，或刚直敢言，或修身爱民，或厚德善政，多为忠诚良将或贤士孝子。（2）来源比较广泛，均为历代史书，偏重于“二十四史”。2.高考文言文阅读考查题型的变化：（1）2013年以前较为稳定，题型有四，即实词、筛选信息、分析与概括、翻译。（2）2014年，题型设计有调整，用断句题替代了筛选信息题，变化后的四道题依次为实词、断句、分析与概括、翻译。（3）2015年，题型设计又有新变化，用文化常识题替代了实词题，变化后的四道题依次为断句、文化常识、分析与概括、翻译。（4）2018年，题型与2016年2017年保持一致。3.高考文言文分值固定：选择3题9分；翻译两题10分。[专题微语]正确掌握一些阅读方法和答题技巧，做文言文阅读题并不是一件很难的事。总结往经验，以下的方法可以给我们提供帮助。

要做好史传类文言文阅读首先要了解文言文人物传记的基本写法。

人物传记一般分为三个部分：一、简介人物的基本情况主要包括：1.姓名、字号；2.籍贯；3.家庭背景，包括家庭经济状况，及祖父、父亲等的学识、为人、性格、仕途和是否健在等情况；4.学识；5.性情；6.举荐或科举功名情况；7.最初任职情况等。这部分内容多在开头。如果写到事件，多与家庭、学识、性情有关。阅读方法指导二、人物的主要事迹

是文章的主体部分，阅读时可以按事情分层，每件事情主要注意以下内容：

1.时间，注意年号及相关的具体年代，古代纪年主要用的是年号纪年法和干支纪年法。年号纪年的标志是：①年号＋初，如：乾元初；②年号＋具体年代，如：泰始九年；③年号＋中，如：天监中；④年号＋末，如：建安末。干支纪年要注意天干地支那些词。

2.地点，要特别注意人物的官籍，即他在哪里做官，除一些地点明确介绍出来外，要注意“知、守、除、迁、贬、改”等词语后面所带的地点，如：知江夏，就是做江夏知府；除襄阳，即为担任襄阳太守。

3.官职，主要注意担任什么官职，拥有什么爵位，握有什么具体权力，具体管理哪方面的工作。如：右拾遗，是谏官，那就要注意他在向皇帝进谏方面的事，因为事情与职权密切相关，担任什么职务，就会做什么事情，也就是今天所说的“卖什么，吆喝什么”。这“时、地、职”是事情分层的“三标志”，一般来说，“时、地、职”有一点发生变化，事情就会随之发生变化，因为“时、地、职”不同，人物做的事一般也会不同，据此，可以把事情分开层次。

4.人物，特别注意人物之间的关系。在人物传记中，因为许多人物都是朝廷官员，所以，他们涉及的关系主要有：①与皇帝及上级之间的关系；②与事件涉及到的人物之间的关系；③与下属之间的关系；④与黎民百姓之间的关系。另外，如果是一般人物，就会涉及到与他（她）直接相处之人及间接影响之人的关系，很多与家庭背景有关系，比如受祖父、父亲影响等。5.事件，特别注意是什么事件，事件发生的原因、经过、结果，以及人物处理事件的方式、方法、态度、观点，处理后的反应与效果，得到的评价等。三、人物的性格作风

一般分性格、工作作风和生活作风等三种情况，多在文章结尾，有时也穿插在全文中。主要注意以下内容：1.作者的直接评价；2.对其工作作风和生活作风所作的简评性语言。如：孝甚，清慎亮直等；3.从辞色的褒贬看作者的感情倾向。值得注意的是，有时候，作者也会按照人物性格、作风去组织人物事迹，以此来表现人物的性格特点和道德品质。这就要求阅读时把人物的性格、作风与人物事迹联系起来，读明白某一事迹要表现人物哪方面的性格、作风。

小结：依据文体特征，抓文本重要内容：传记一般结构形如纺锤，头尾细，中间粗开头简介传主基本信息（姓名、字号、朝代、籍贯、祖上情况等）中间传主生平履历及主要事迹时人或作者对传主的评价，包括传主的功绩、性格、人品等结尾主体交代人物及事件结局整体阅读，把握大意1.先粗读选文和后面的题目，对文章有个大致的了解。特别留意分析综合题。2.阅读文段，①画出人名、地点、时间、官职、事件，然后总结出谁做了什么事、事件经过与前因后果。②画出文中重要的词、句，并在文中做好批注。注意：决不在一些地名、官名、生难字上纠缠。③画出文中评议性词句，揣摩作者对人物的情感态度，把握人物的性格和精神品质。3.依选项，扫清阅读障碍小结：文言文阅读方法勾画圈点法：在